汪婧一
摘要:對于高校學(xué)生來講,不僅要吸收各個方面的知識,還要能夠?qū)W會思考。作為高校鋼琴教學(xué)來說,學(xué)生不僅要會彈鋼琴,還要思考如何能彈得更好,因此如何在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用元認(rèn)知理論是本文要進(jìn)行探究的問題。本文首先簡單分析了元認(rèn)知在高校鋼琴教學(xué)中的作用,重點闡述了如何在高校鋼琴教學(xué)中實踐元認(rèn)知,希望能對我國高校鋼琴教學(xué)提供一些建議。
關(guān)鍵詞:元認(rèn)知 ?高校鋼琴 ?實踐
所謂元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知,其實質(zhì)就是對認(rèn)知活動的自我調(diào)節(jié),元認(rèn)知在高校鋼琴教育中的實踐,就是要讓學(xué)生考慮如何學(xué)習(xí)去彈鋼琴,提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。元認(rèn)知強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生自己運用學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)鋼琴的自我意識,掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,加深對學(xué)習(xí)過程的意義,具有非常重要的作用。
一、元認(rèn)知在高校鋼琴教學(xué)中的作用
(一)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
在鋼琴教學(xué)的過程中,教師能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會監(jiān)控、策略監(jiān)控,使學(xué)生能夠懂得用什么方法學(xué)習(xí)鋼琴是最有效的,把教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與融合到一起,建立一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
(二)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
所謂自主學(xué)習(xí)能力就是自己做主進(jìn)行學(xué)習(xí),其特點在于學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計劃、運用學(xué)習(xí)策略處理問題、在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗。運用元認(rèn)知進(jìn)行鋼琴的教學(xué),學(xué)生能夠?qū)φJ(rèn)知活動進(jìn)行主動的調(diào)節(jié),提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動
在鋼琴教學(xué)的過程中,教師和學(xué)生的合作、互動是一種非常有效的教學(xué)方法,一方面能夠使教師和學(xué)生之間的距離縮小,另一方面還能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。
二、元認(rèn)知在高校鋼琴教學(xué)中的實踐
(一)實踐方式
1.研究方法
元認(rèn)知理論在鋼琴教育教學(xué)上的研究方法,關(guān)于元認(rèn)知知識的學(xué)習(xí)情況主要是采用問卷調(diào)查方法、寫日志的方法進(jìn)行,而元認(rèn)知的體驗和監(jiān)控是對個體認(rèn)知行為進(jìn)行分析得出的。在高校鋼琴教學(xué)中采用元認(rèn)知進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是對學(xué)生的情況進(jìn)行觀察、教師同學(xué)生的談話以及分析學(xué)習(xí)成績來掌握的。
2.教學(xué)途徑
元認(rèn)知的主要作用在于監(jiān)控個體的認(rèn)知,共包括四種學(xué)習(xí)的途徑。首先是自己進(jìn)行領(lǐng)悟,在學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)習(xí)能力和自我意識,科學(xué)的調(diào)整學(xué)習(xí)策略;其次是教師的簡單點撥,循序漸進(jìn)的發(fā)展元認(rèn)知技能;再次是專門的元認(rèn)知培訓(xùn),以此鍛煉元認(rèn)知;最后是教師計劃的元認(rèn)知培養(yǎng)。由于很多學(xué)生并沒有具備應(yīng)用元認(rèn)知的能力,所以通常都是采用最后一種方法。
(二)訓(xùn)練內(nèi)容
1.掌握元認(rèn)知知識
從元認(rèn)知的理論能夠看出,在學(xué)習(xí)鋼琴時,學(xué)生要掌握的元認(rèn)知知識就是學(xué)習(xí)鋼琴的任務(wù)和目標(biāo),教師要讓學(xué)生了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)之下能夠制定相關(guān)的計劃,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
首先學(xué)生要了解自己的能力和優(yōu)勢,例如學(xué)習(xí)一段時間之后要知道學(xué)會了什么指法,要提高哪部分的訓(xùn)練,具備什么特點等。
其次要了解目標(biāo)因素,教師可以依照教程的進(jìn)度為學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù),例如指法練習(xí)、雙手交替練習(xí)、彈奏裝飾音等,要求學(xué)生以學(xué)習(xí)任務(wù)為核心制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,如練習(xí)的時間的長短和時間的安排等。
最后在學(xué)習(xí)鋼琴時教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)的策略和方法,例如不同的音色其觸鍵的使用是不同的,不同的作品要用不同的音色彈奏等,又如學(xué)生要依照演奏時的心理活動規(guī)律判斷使用什么練習(xí)方法。
2.提高元認(rèn)知體驗
元認(rèn)知體驗分為兩種,分別為積極和消極,能夠直接體驗情緒變化的就是考試成績,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),懼怕考試同元認(rèn)知有著直接的關(guān)系,并且影響比較大。為了提高學(xué)生的元認(rèn)知體驗,教師可以調(diào)整考試方式,一個月開展一次小考,考試的內(nèi)容就是前段時間學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼那闆r進(jìn)行總結(jié),降低考試引起的焦慮,還可以讓學(xué)生自己大份,一方面能夠充分對了解自己的學(xué)習(xí)情況,另一方面還能了解他人的認(rèn)知過程。
3.提高元認(rèn)知監(jiān)控
元認(rèn)知監(jiān)控能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在認(rèn)知方面存在的問題,并能夠加以改正。在高校鋼琴教學(xué)過程中,教師可以經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)鋼琴過程中的思維進(jìn)行梳理,思考自己的思維模式。還可以采取出聲思考的形式,讓學(xué)生把自己的思考模式展現(xiàn)出來,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,在教師的引導(dǎo)之下能夠不斷進(jìn)行自我反省,做到自我監(jiān)控。
4.增強(qiáng)元認(rèn)知動力
學(xué)習(xí)的動力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的核心,使學(xué)生保持熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會依照學(xué)習(xí)的知識對外部行為進(jìn)行分析和解釋,任何歸因到會對學(xué)生的動力產(chǎn)生影響。在心理學(xué)中,歸因過程分為四種,分別是能力、努力、任務(wù)強(qiáng)度和運氣,這些都會對元認(rèn)知產(chǎn)生影響。因此在鋼琴教學(xué)的過程中教師要進(jìn)行歸因輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信息,找出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的原因,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
三、結(jié)語
綜上所述,在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用元認(rèn)知理論的效果是非常好的,學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中不斷通過元認(rèn)知進(jìn)行反省和自我補(bǔ)救,不僅能夠提高學(xué)生的成績,還能提升學(xué)生的自我監(jiān)控能力和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠更好的運用學(xué)習(xí)策略能力,增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動,極大地提高了學(xué)習(xí)鋼琴的質(zhì)量和效率,具有非常重大的意義。
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