會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)如何有效接軌

羅國(guó)萍 唐梁子夜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，用人企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位人才的要求也越來(lái)越高，用人企業(yè)在招聘的時(shí)候，不僅僅是對(duì)會(huì)計(jì)崗位理論性知識(shí)的考核，同時(shí)更注重的是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)理論性教學(xué)的過(guò)程中，要與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)理論教學(xué)；會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)；接軌

前言

在近幾年的發(fā)展中，會(huì)計(jì)教學(xué)也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，在教學(xué)中，教師過(guò)度重視理論性教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，嚴(yán)重影響到學(xué)生的就業(yè)以及發(fā)展，為此，本文主要對(duì)如何做好會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌進(jìn)行分析。

1.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌的內(nèi)容

現(xiàn)階段，各大院校相應(yīng)的開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，并且隨著生產(chǎn)企業(yè)的數(shù)量不斷增加，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量也在增加，但是對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也有所提高，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平更是成為會(huì)計(jì)人才考核的重要標(biāo)準(zhǔn)[1]。會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的接軌，主要是將當(dāng)今院校內(nèi)對(duì)學(xué)生教導(dǎo)的會(huì)計(jì)理論性知識(shí)，與現(xiàn)階段企業(yè)中應(yīng)用的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)結(jié)合，讓學(xué)生在未從事會(huì)計(jì)工作前，就了解甚至是完全掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)，這不僅對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)生涯的發(fā)展有益，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)率也有著極大的作用。

2.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌的重要性

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求不僅僅是對(duì)業(yè)務(wù)能力的要求，更注重會(huì)計(jì)人才的德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的考核，也就是現(xiàn)階段企業(yè)所需求的應(yīng)用型人才，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)多的注重學(xué)生的理論性教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一身本事卻只會(huì)紙上談兵，真正到會(huì)計(jì)崗位從事工作時(shí)，無(wú)法將這些理論性知識(shí)有效的運(yùn)用，更不了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)如何使用，從而影響到企業(yè)的發(fā)展，試問(wèn)，現(xiàn)階段有多少企業(yè)愿意花錢去培養(yǎng)一個(gè)崗位人員，企業(yè)更愿意高薪聘請(qǐng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，熟練會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的人員，這也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的主要原因[2]。而通過(guò)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效接軌，可以確保學(xué)生利用理論性知識(shí)熟練的掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的功能和操作，這無(wú)疑是企業(yè)最缺少的人才，而且，在這種人才培養(yǎng)的方式下，也能夠增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位各方面職責(zé)的了解，一旦抓住機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生的會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展更上一層樓。另外，通過(guò)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的結(jié)合，不僅可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，更有利于拓展學(xué)生金融貿(mào)易等相關(guān)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為有利。

3.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)如何有效接軌

3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室是很多院校極為缺乏的資源，這也是學(xué)生只能片面的掌握理論性知識(shí)，卻無(wú)法提高實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵所在，因此，要做好會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效接軌，必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[3]。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)必須有硬件設(shè)施作為支持，院校應(yīng)大量投入資金引薦硬件設(shè)施，同時(shí)要做好會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)，不斷的完善會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備。另外，還要對(duì)當(dāng)今企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求進(jìn)行了解，并購(gòu)置大量的賬簿、平整、報(bào)表等相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位需要了解的單據(jù)，充分發(fā)揮出多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，將各項(xiàng)單據(jù)在使用中需要填寫的項(xiàng)目以及使用途徑等進(jìn)行詳細(xì)的演示和操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位工作內(nèi)容的了解，不僅如此，還要利用軟件與硬件設(shè)施的結(jié)合，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的掌握，對(duì)各個(gè)功能的了解等，這樣才能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，才能有效的提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

3.2在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上的改進(jìn)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法過(guò)多的都是以理論性教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)極少，甚至是不存在實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生只能通過(guò)記筆記的方式來(lái)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)，但是，這終歸是一種想象，一旦真的接觸到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)之后，勢(shì)必會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生手忙腳亂的現(xiàn)象，不知如何操作，因此，要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效結(jié)合，必須在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)[4-5]。眾所周知，良好的教學(xué)方法不僅能夠提高教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為有利，不僅在會(huì)計(jì)教學(xué)中如此，在其他學(xué)科的教學(xué)中也同樣要注重教學(xué)方法，本文作者主要從會(huì)計(jì)教學(xué)的角度上談教學(xué)方法的改進(jìn)?，F(xiàn)階段有很多有效的教學(xué)方法可供教師參考，例如，提問(wèn)式教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法等，大多都是以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，教師也從傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主的去探索會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的功能性有著極大的作用。另外，在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)中可以充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂演示的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的了解和掌握能力，同時(shí)，教師也可以拋磚引玉，由自己親自操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生起到有效的引導(dǎo)作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自我領(lǐng)悟、自我分析的能力，從而有效的提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率。

3.3對(duì)會(huì)計(jì)教材進(jìn)行改進(jìn)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教材，主要以理論性知識(shí)內(nèi)容為主，教學(xué)大綱也是如此，過(guò)度的重視理論教學(xué)，卻忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，為了有效的實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的接軌，必須對(duì)會(huì)計(jì)教材進(jìn)行改進(jìn)[6]。首先，要了解和掌握現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人才要求的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)實(shí)踐性操作的能力要求。其次，再結(jié)合對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，積極做好教學(xué)教材的編寫和出版，教材內(nèi)容的編寫要重視實(shí)踐，加強(qiáng)教材的出版管理，重視教材的改革質(zhì)量。另外，在對(duì)教材進(jìn)行改革之后，同時(shí)要對(duì)教師的教學(xué)水平提出一定的要求，尤其是對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求更要嚴(yán)格，可以采取相應(yīng)的考核機(jī)制，主要針對(duì)教師的備課情況以及自身對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)功能的了解和掌握能力的考核等。此外，要保證會(huì)計(jì)教學(xué)崗位教師必須具備崗位資格證，確保教師具備較好的崗位業(yè)務(wù)能力，這樣才便于實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。

總結(jié)

綜上所述，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的操作能力是現(xiàn)階段企業(yè)用人最基本的考核要求，這對(duì)于重視會(huì)計(jì)理論性教學(xué)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的崗位就業(yè)率會(huì)產(chǎn)生極大的影響，對(duì)此，必須采取會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效結(jié)合，這也是本文重點(diǎn)分析的內(nèi)容，作者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，主要提出如何做到會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)有效接軌的幾點(diǎn)建議，希望通過(guò)本文的分析，對(duì)提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量給予一定的幫助。（作者單位：江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）

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