如何做好班級(jí)管理工作

高華

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)管理；目標(biāo)；規(guī)矩；

教學(xué)水平

〔中圖分類號(hào)〕 G625

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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班級(jí)是由活潑可愛(ài)而又氣質(zhì)各異的孩子組成的集體，班級(jí)管理是辛苦而富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿了挑戰(zhàn)性的育人科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著孩子們一生的成長(zhǎng)、發(fā)展和生活道路。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的集體氛圍，正確引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并健康成長(zhǎng)，需要班主任畢其一生去探索、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，并結(jié)合實(shí)際形成一套正確高效的管理方法。筆者結(jié)合在班級(jí)管理實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)勔幻晒Φ陌嘀魅卧诎嗉?jí)管理應(yīng)該關(guān)注的一些方面。

一、班級(jí)管理要有目標(biāo)

目標(biāo)是班級(jí)奮斗的方向，準(zhǔn)確定位班級(jí)管理目標(biāo)，顯得尤為重要。在農(nóng)村，主要受家庭教育和環(huán)境的影響，孩子們普遍的問(wèn)題是自我約束、自我管理能力弱，家長(zhǎng)又把管理學(xué)生的責(zé)任全部推給學(xué)校，教師成了管理學(xué)生的唯一責(zé)任主體。這種形勢(shì)下，班級(jí)管理的初級(jí)目標(biāo)只能是培養(yǎng)學(xué)生的“自主、自律”意識(shí)，而這恰恰又是學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的最主要的心理品質(zhì)，從這個(gè)意義上說(shuō)，初級(jí)目標(biāo)也是我們追求的終極目標(biāo)。學(xué)生什么時(shí)候?qū)W會(huì)了自律，也就什么時(shí)候落實(shí)了“教是為了不教”的理念。

二、班級(jí)管理要有規(guī)矩

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理亦然。要圍繞“自主、自律”目標(biāo)，通過(guò)完善制度來(lái)抓班級(jí)管理。一是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將全班同學(xué)每四人分成一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，再?gòu)慕M長(zhǎng)中選出四人組成班委會(huì)。除了班委會(huì)的任務(wù)之外，所有的組長(zhǎng)管理組內(nèi)四人的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、活動(dòng)、安全等。一般問(wèn)題由組長(zhǎng)自行處理，個(gè)別棘手的事，可先向班干部匯報(bào)，或直接報(bào)告班主任解決。二是干部監(jiān)督制。每三周由班主任主持召開(kāi)一次“非班干部”會(huì)議，由各個(gè)組員監(jiān)督反映組長(zhǎng)的表現(xiàn)，民主測(cè)評(píng)班干部的工作業(yè)績(jī)。班主任將組員反映的有代表性的問(wèn)題歸納、梳理之后，可全班反饋，也可當(dāng)面給班干部指出工作中存在的問(wèn)題，并責(zé)令違規(guī)者改正。三是積分考核制。先召開(kāi)全班學(xué)生會(huì)議，討論通過(guò)《德育積分細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等方面結(jié)合實(shí)際規(guī)定加分、扣分標(biāo)準(zhǔn)，由班委會(huì)成員和各組長(zhǎng)按照各自的管理權(quán)限負(fù)責(zé)加減分，每周五召開(kāi)班組干部會(huì)議將分?jǐn)?shù)匯總，下周一早晨公布并通報(bào)積分結(jié)果，以此獎(jiǎng)勤罰懶。四是綜合評(píng)比制。班級(jí)的激勵(lì)實(shí)行綜合評(píng)比辦法：即從考試成績(jī)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、德育積分、出勤情況、開(kāi)學(xué)報(bào)到情況、獲獎(jiǎng)情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)比，不唯成績(jī)論，讓學(xué)生全面發(fā)展。五是多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制。班級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)是“三好學(xué)生”，在各項(xiàng)評(píng)比都達(dá)到前五名的人選中確定三名予以獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)；其他獎(jiǎng)項(xiàng)是單項(xiàng)獎(jiǎng)，包括“考試成績(jī)優(yōu)秀者”、“德育積分優(yōu)秀者”、“優(yōu)秀班干部”等，各個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)都有評(píng)選辦法，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我。六是定期活動(dòng)制。每周一召開(kāi)一次思想教育會(huì)，每周末召開(kāi)一次班組干部小結(jié)會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)兩次表彰大會(huì)，每三周播放一次愛(ài)國(guó)主義教育影片，按季節(jié)每年保證兩次出外共同游走活動(dòng)。還有講故事、手工制作、口語(yǔ)交際、經(jīng)典誦讀、才藝展示等不定期的主題活動(dòng)。

三、班主任要勤快

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是個(gè)大課堂，大課堂里一定會(huì)有大文章。在班級(jí)管理中，教師的“勤”是基礎(chǔ)，“懶”會(huì)放大空隙，讓正能量虛脫。班風(fēng)正是在勤、懶選擇的奠定中孕育。教師要做到腳勤、嘴勤、眼勤、手勤。腳勤，要早到校，班中常走動(dòng)、常巡邏、常監(jiān)督、常提醒；嘴勤，有問(wèn)題就說(shuō)，有毛病就講，不給學(xué)生打啞謎，不掖著藏著，不裝聾作啞；眼勤，要細(xì)觀察，不放過(guò)蛛絲馬跡，不躲過(guò)煙霧彈、障眼法；手勤，要多演示、多示范、多記錄。本子卷角要弄展，畫(huà)有筆痕就擦掉，包裝掉頁(yè)也裝訂，桌凳不齊拉端正，地上有紙就撿起，學(xué)生摔倒趕緊扶，院子不凈就打掃。

四、班主任要提高教學(xué)水平

教師以身立教，以勤從教，匍下身子做孺子，任勞任怨，在各項(xiàng)工作中求真務(wù)實(shí)。備課時(shí)，以洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)思想和太谷二十四字教學(xué)模式為理念，簡(jiǎn)化備課環(huán)節(jié)，突出學(xué)生活動(dòng)，凸顯練習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)主體意識(shí)。課堂上，精講精練，少講活練，當(dāng)堂訓(xùn)練。作業(yè)上，體現(xiàn)思維，反映差異，力求創(chuàng)新。輔導(dǎo)上，以后進(jìn)生為核心，不放棄，不歧視，一視同仁，讓愛(ài)同在?？荚嚪矫?，落實(shí)“真”，突出“全”，體現(xiàn)“新”，通過(guò)抓教學(xué)流程，重教學(xué)環(huán)節(jié)，很好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint