開(kāi)發(fā)菜單式課程，發(fā)展多元化智能

劉健?龍秀杰

[摘 要]作為國(guó)家課程、地方課程有益的補(bǔ)充，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)的菜單式校本課程，有效激活學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)等教育資源，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、高雅與實(shí)用、興趣與特長(zhǎng)等要素，讓學(xué)生多元智能全面發(fā)展，教師職業(yè)生涯豐富多彩，學(xué)校辦學(xué)特色品味高尚。

[關(guān)鍵詞]菜單式；校本課程；建構(gòu)研究；階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013年4月立項(xiàng)的德陽(yáng)市級(jí)科研課題《基于學(xué)生發(fā)展為本的菜單式校本課程建構(gòu)研究》正在如火如荼地進(jìn)行。每周三下午，是學(xué)校最靚麗、最具生命力的風(fēng)景——實(shí)驗(yàn)學(xué)校菜單式校本課程“集中營(yíng)業(yè)”時(shí)間。操場(chǎng)上、教室內(nèi)、禮堂中、練歌房、射箭場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)書法室，學(xué)生濟(jì)濟(jì)，教師忙碌，好一派勃勃生機(jī)……18種特色鮮明，意趣盎然的校本課程，營(yíng)養(yǎng)著學(xué)生發(fā)展的基因。我們看到的是廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)新的立德樹(shù)人“四個(gè)課堂”之一以藝體課程為基石的第二課堂。

一年前的2012年是廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這所百年老校發(fā)生裂變的一年。這年七月，廣漢市教育局選聘凌明川為校長(zhǎng)；這年十月，廣漢市教育局對(duì)該校中層干部，全部實(shí)行校內(nèi)非定向公開(kāi)競(jìng)聘上崗……

新班子在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以“追求一個(gè)價(jià)值，樹(shù)立兩種意識(shí)，培育三園文化品格，實(shí)現(xiàn)四個(gè)愿景”的新思路為學(xué)校重新聚魂，牽引著學(xué)校走向了更輝煌的道路。

凌明川校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“追求一個(gè)價(jià)值——立德樹(shù)人；樹(shù)立兩種意識(shí)——好習(xí)慣鑄造好人生，改革創(chuàng)新促發(fā)展；培育三園文化品格——關(guān)愛(ài)與尊重的人文校園，和諧與溫暖的精神家園，歡快與成長(zhǎng)的育人樂(lè)園；實(shí)現(xiàn)四個(gè)愿景——管理服務(wù)的楷模，教改探索的前沿，師德校風(fēng)的表率，育人質(zhì)量的標(biāo)兵”。學(xué)校以扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)工程”為引領(lǐng)，挖掘和整合課程資源，激活了“四個(gè)課堂”，學(xué)生的智力和非智力素質(zhì)都得到了開(kāi)發(fā)。

中國(guó)夢(mèng)，美好的夢(mèng)。要過(guò)上最完全意義上的美好人生，一個(gè)人必須要有良好的教育。因?yàn)?，美好的?mèng)成就美好的人生，美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)。

一所好的學(xué)校，其構(gòu)成要素之一是：能提供豐富多彩的課程，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇自己喜歡的課程。這要求課程安排、課程內(nèi)容、授課方式豐富多彩，課程開(kāi)設(shè)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性需求，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化教育要求、教育方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”。

多元智能理論和創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，都重視道德情感、理智感、美感的評(píng)估與測(cè)試，道德感包括愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)際主義情感、民族情感、責(zé)任感、事業(yè)感、榮譽(yù)感、正義感、自尊感等。

自2012年9月以來(lái)，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校著力對(duì)以國(guó)家課程為核心的第一課堂、以藝體課程為基石的第二課堂、以家?；?dòng)為陣地的第三課堂、以區(qū)校聯(lián)動(dòng)為平臺(tái)的第四課堂進(jìn)行全面整合和建設(shè)。

作為國(guó)家課程、地方課程有益的補(bǔ)充，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)的菜單式校本課程，有效激活學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)等教育資源，讓學(xué)生多元智能全面發(fā)展，教師職業(yè)生涯豐富多彩，學(xué)校辦學(xué)特色品味高尚。

廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程，資源富足、底蘊(yùn)雄厚。體育方面，該校歷史上誕生過(guò)亞洲飛人李雪梅，國(guó)家男排主力張翔，國(guó)家女子曲棍球隊(duì)長(zhǎng)陳朝霞，全國(guó)男子射箭冠軍吳逢波等知名運(yùn)動(dòng)員；近年來(lái)，該校射箭隊(duì)在省運(yùn)會(huì)上多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校被命名為四川省射箭訓(xùn)練基地學(xué)校；乒乓球隊(duì)嬋聯(lián)德陽(yáng)市冠軍，2010年還代表四川省參加澳門體育人才交流。

藝術(shù)教育方面，2012年該校被評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，書畫作品多人在省市獲獎(jiǎng)。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的體育節(jié)、藝術(shù)周活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，還根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)成立各類球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、合唱團(tuán)、耕耘書畫社、夢(mèng)幻光影攝影班等社團(tuán)組織和校本課程，供學(xué)生自由選擇。

菜單式校本課程運(yùn)行軌跡是：學(xué)校對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行評(píng)議、答辯、推薦；廣泛采納學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)后，由課程領(lǐng)導(dǎo)小組敲定。從而建設(shè)成教師之間開(kāi)發(fā)校本課程的競(jìng)爭(zhēng)性合作機(jī)制，激勵(lì)著教師主動(dòng)參與校本課程研發(fā)。

菜品的制作要求“五有”：有方案、有教材、有教案、有活動(dòng)、有展示。

學(xué)生根據(jù)學(xué)校公布的校本課程菜單目錄自主、自愿、自由選擇適合自己的“菜品”。

學(xué)校根據(jù)“菜單目錄”確定上課地點(diǎn)，編制學(xué)生名單及記錄卡，以保證“菜單”落實(shí)到位。學(xué)校還對(duì)課程跟蹤監(jiān)控指導(dǎo)，掌握選擇“菜品”學(xué)生的變化情況，便于后期調(diào)整“菜單”。

建立多維度保障機(jī)制。

①主客體保障。教師（廚師）來(lái)源：本校學(xué)科教師、本校行管人員、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)藝術(shù)名流、專業(yè)機(jī)構(gòu)行家。選單學(xué)生要求達(dá)到一定數(shù)量方可開(kāi)課。

②物資保障。地點(diǎn)、場(chǎng)所、器材由學(xué)校提供。

③時(shí)間課時(shí)保障。每周星期三下午為菜單式校本課程“集中營(yíng)業(yè)”時(shí)間，課時(shí)按不同課程計(jì)劃進(jìn)行。

④經(jīng)費(fèi)保障。易耗易損材料根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行誰(shuí)受益、誰(shuí)買單，學(xué)校補(bǔ)助，社會(huì)支助，政府支撐。

⑤安全衛(wèi)生督查保障。由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)，并責(zé)任到人。

一年來(lái)，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校奮搏前行，“四大愿景”的美夢(mèng)漸行漸近。學(xué)校探索的《家校同心圓》校本課程，作為家長(zhǎng)學(xué)校的范例，于2013年3月被教育部關(guān)工委向全國(guó)實(shí)驗(yàn)基地推薦。創(chuàng)新的立德樹(shù)人的“四個(gè)課堂”路徑，受到國(guó)家教育部和省教廳等上級(jí)有關(guān)專家的贊賞。

尤其可喜的是，實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年向高級(jí)學(xué)校及省體校輸送許多體育人才。劉力睿在2013年全國(guó)游泳分區(qū)賽甲組個(gè)人50米自由泳、200米混合泳中均勇奪金牌，莊景杰榮獲2013年四川省乒乓球錦標(biāo)賽獲個(gè)人銅牌，李厚成榮獲2013年四川省乒乓球錦標(biāo)賽創(chuàng)德陽(yáng)市歷史最好成績(jī)榮獲男子團(tuán)體銅牌，2013年第12屆全運(yùn)會(huì)上游倩榮獲曲棍球銀牌……

目前，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二輪“菜單”根據(jù)學(xué)生需要及師資情況，又新增設(shè)了《中華武術(shù)》——長(zhǎng)拳知識(shí)與練習(xí)（教師為廣漢武協(xié)專業(yè)教練）、《漢州糖畫》——糖藝知識(shí)與制作（教師為本校學(xué)生家長(zhǎng)、漢州糖畫大師謝豐坤）。18門課程可分為陶冶藝術(shù)情操，培育審美情趣“大葉榕合唱團(tuán)”、“紅豆杉舞蹈隊(duì)”、“羅漢松器樂(lè)隊(duì)”、“夢(mèng)幻光影攝影班”四樣菜品；強(qiáng)健優(yōu)秀體魄、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的“旋風(fēng)乒乓”、“籃球部落”、“風(fēng)云足球”、“精武跆拳道”、“穿楊射箭隊(duì)”等五種菜品；拓展學(xué)科維度、開(kāi)闊認(rèn)知視野的菜品有“英語(yǔ)角”、“實(shí)中講壇”、“快樂(lè)數(shù)學(xué)”、“金話筒主持人”四樣； “雅舒書法”、“丹青美術(shù)”、“中華武術(shù)”、“漢州糖畫”、“國(guó)標(biāo)太極”為繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華文化的五樣菜品。這些課程的開(kāi)設(shè)使“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有”，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展張揚(yáng)，智能得到平衡綜合，多元生長(zhǎng)。

注：本文是德陽(yáng)市級(jí)科研課題《基于學(xué)生發(fā)展為本的菜單式校本課程建構(gòu)研究》的階段匯報(bào)材料，曾在廣漢全市教育系統(tǒng)作交流。