評(píng)點(diǎn)法教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》

李思衡

教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，《紅樓夢(mèng)》一書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，古有脂硯齋，今有王蒙、馮其庸等學(xué)者都作過(guò)評(píng)點(diǎn)，今天我們也學(xué)做一回評(píng)點(diǎn)者。我們先體會(huì)、借鑒一下學(xué)者們的評(píng)點(diǎn)方法?！蔽蚁?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下評(píng)點(diǎn)法的相關(guān)內(nèi)容。

幻燈投影：

評(píng)點(diǎn)法，就是在讀書(shū)時(shí)，把理解、感悟隨時(shí)隨地記在書(shū)的空白處的讀書(shū)方法?！包c(diǎn)”就是對(duì)閱讀材料的有關(guān)字、詞、句、精彩語(yǔ)段做的各種符號(hào)（圈圈或點(diǎn)點(diǎn)） ?！霸u(píng)”就是對(duì)閱讀材料的字、詞、句、段、篇的理解、概括、感悟和評(píng)價(jià)?！包c(diǎn)”與“評(píng)”要緊密結(jié)合，相輔相成，達(dá)到吻合一致。評(píng)語(yǔ)要求簡(jiǎn)短，三言兩語(yǔ)，隨手批出。

之后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何評(píng)點(diǎn)文本的方法指導(dǎo)?；脽敉队巴趺上壬u(píng)點(diǎn)的相關(guān)文本內(nèi)容及其評(píng)點(diǎn)。

幻燈投影：

文本內(nèi)容：廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。

評(píng)點(diǎn)：黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛(ài)憐，并暗示其悲劇命運(yùn)。

師：哪位同學(xué)嘗試參悟一下，王蒙先生是如何評(píng)點(diǎn)這一段話的？

生：王蒙先生先用“黛玉的氣韻神情與眾各別”對(duì)這段話進(jìn)行內(nèi)容概括，然后重點(diǎn)抓住“罥煙眉”和“含情目”分析其表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，抓住“愁、嬌、淚”三個(gè)詞語(yǔ)分析其作用。

師：這位同學(xué)參悟得很到位。評(píng)點(diǎn)時(shí)，我們可以用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的方法，或概括其內(nèi)容；或分析其作用；或分析其言外之意；當(dāng)然，我們也可以記錄下自己閱讀時(shí)的感受，像這段話中的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉”，脂硯齋的評(píng)點(diǎn)就是“奇眉妙眉，奇想妙想”。下面我們就牛刀小試，請(qǐng)從文本中林黛玉、王熙鳳、賈寶玉所說(shuō)的話語(yǔ)中任選幾句，在細(xì)讀評(píng)點(diǎn)中體悟人物語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵，并將你的評(píng)點(diǎn)寫(xiě)在文本的空白處。

學(xué)生細(xì)讀文本，評(píng)點(diǎn)人物語(yǔ)言。教師巡視指導(dǎo)。

（10分鐘后）

師：大部分同學(xué)都作了評(píng)點(diǎn)，全班交流一下。

生1：我評(píng)點(diǎn)的是林黛玉說(shuō)的“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”這句話，我的評(píng)點(diǎn)是：這句話寫(xiě)出了林黛玉的謹(jǐn)慎、心細(xì)、敏感的性格特點(diǎn)，同時(shí)也照應(yīng)了小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”這句話。

師：你怎么看出她“謹(jǐn)慎、小心、心細(xì)、敏感”性格特點(diǎn)？

生：評(píng)點(diǎn)這段話時(shí)，我注意到小說(shuō)前面的一段話：“賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)。黛玉道：‘只剛念了《四書(shū)》。黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：‘讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”黛玉回答賈寶玉和回答賈母的問(wèn)話截然不同，說(shuō)明她從賈母的話中聽(tīng)出了賈母不滿意她對(duì)讀書(shū)問(wèn)話的回答，她意識(shí)到了自己回答的不妥，因此，回答寶玉時(shí)便改了口，由此看出她的這一性格特點(diǎn)。

師：分析得很有道理，能夠?qū)Ρ确治?，給我們提示了一種評(píng)點(diǎn)時(shí)的分析方法，就是——

生（齊說(shuō)）：對(duì)比法。

師：對(duì)，剛才這位同學(xué)就是運(yùn)用了對(duì)比法，給我們開(kāi)了一個(gè)好頭，哪位同學(xué)繼續(xù)讀一下你的評(píng)點(diǎn)？

生2：我評(píng)點(diǎn)的是“因笑道：‘天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！說(shuō)著，便用帕拭淚?！边@段話，我的評(píng)點(diǎn)是：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”這一句夸獎(jiǎng)了林黛玉長(zhǎng)得漂亮，“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”這句話不僅夸獎(jiǎng)了林黛玉，也夸獎(jiǎng)了這時(shí)在賈母面前的三春姊妹，可以看出她討好賈母、善于奉承、圓滑、精明的特點(diǎn)。

生3：前面是喜，后面忽然就悲，哭起來(lái)，表面是寫(xiě)王熙鳳同情黛玉的遭遇，實(shí)際上寫(xiě)她很會(huì)裝，突出她善于機(jī)變的一面。

生4：王熙鳳的這番話，賈母、王夫人、邢夫人聽(tīng)著都受用，還能體現(xiàn)她左右逢源、八面玲瓏的特點(diǎn)。

師：我們?cè)偌?xì)讀一遍，再品一品，她是怎么夸林黛玉漂亮的？誰(shuí)朗讀一下有關(guān)的語(yǔ)句？

生5：朗讀得比較平淡。

師：朗讀時(shí)，我們要注意重讀哪幾個(gè)有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)？

生6：真、才。

師：對(duì)，抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞，再讀一讀，能讀出什么味來(lái)？

生7（朗讀后）：更加突出黛玉的貌美、嫵媚，有對(duì)黛玉美貌的贊嘆和羨慕。

生8：“真”字，表示以前對(duì)天下有這樣標(biāo)致的人物表示懷疑，“才”字表示以前從未見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在終于眼見(jiàn)為實(shí)。

師：這位同學(xué)用重音輕讀的方法真正讀出了這兩個(gè)詞語(yǔ)的言外之意，這兩個(gè)字表明這不只是贊嘆了，簡(jiǎn)直是在驚嘆了。我們不得不佩服王熙鳳的這種得體而又高超的說(shuō)話藝術(shù)，作者用高超的語(yǔ)言藝術(shù)把這個(gè)能說(shuō)會(huì)道、八面玲瓏的人物展現(xiàn)在了我們面前。好，再接著交流評(píng)點(diǎn)內(nèi)容。

生9：我評(píng)點(diǎn)的是“又忙攜黛玉之手，問(wèn)：‘妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。一面又問(wèn)婆子們：‘林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！边@段話。我的評(píng)點(diǎn)是：這段話可以看出王熙鳳對(duì)黛玉的關(guān)心體貼，為人處世的精明、做事的周全。

生10：前面稱“妹妹”，后邊又變成“林姑娘”，還可以看出她前面是以嫂子的身份說(shuō)話，后邊又是以管家大奶奶的身份說(shuō)話，表現(xiàn)出她身份的轉(zhuǎn)變，突顯她在賈府的地位。

師：抓住稱呼來(lái)評(píng)點(diǎn)，閱讀得很仔細(xì)。

生11：老師，我不同意前面同學(xué)說(shuō)這是對(duì)黛玉的關(guān)心體貼，我們看，她問(wèn)的那一串問(wèn)題，問(wèn)得太急，如果是關(guān)心，應(yīng)該每一次問(wèn)完了之后，等待黛玉的回答，應(yīng)該是一問(wèn)一答，而這里，只有問(wèn)，沒(méi)有答，說(shuō)明王熙鳳表面上關(guān)心黛玉，實(shí)際上是問(wèn)給別人聽(tīng)，貌似關(guān)心，實(shí)際是在走過(guò)場(chǎng)，討好賈母而已。

師：分析得很精辟，看到了王熙鳳骨子里的東西。我們說(shuō)初次見(jiàn)面這些問(wèn)話里面應(yīng)該有關(guān)心，但更多的成分是表演。我們看一下王蒙先生的評(píng)點(diǎn)。

幻燈投影：

不等回答，先提一串問(wèn)題：一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示，也是走過(guò)場(chǎng)。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說(shuō)話提問(wèn)，也是份兒、格兒。四、通過(guò)關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。

師：可以看出王蒙先生理解得更為全面，可以參考他的評(píng)點(diǎn)修改完善一下自己的評(píng)點(diǎn)。好，我們接著談評(píng)點(diǎn)。

生12：我評(píng)點(diǎn)的這段話是黛玉進(jìn)賈府說(shuō)的比較長(zhǎng)的一段，講了四個(gè)方面的內(nèi)容：先講自己的病史，再講神奇的經(jīng)歷，然后講了和尚的話，要想病好開(kāi)的藥方，最后黛玉自己對(duì)和尚藥方的評(píng)價(jià)。

師：對(duì)話語(yǔ)內(nèi)容的概括評(píng)點(diǎn)很準(zhǔn)確，我們看這一段話，有沒(méi)有更深層次的作用？

學(xué)生沉默不語(yǔ)。

師：我們先看眾人的問(wèn)話是什么？

生（齊答）：“常服何藥，如何不急為療治？”

師：根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，林黛玉按照常規(guī)應(yīng)該怎樣回答？

生13：我自來(lái)是如此，從會(huì)吃飲食時(shí)便吃藥，到今日未斷，請(qǐng)了多少名醫(yī)修方配藥，皆不見(jiàn)效。所以如今還是吃人參養(yǎng)榮丸。

師：很準(zhǔn)確，那為什么作者偏要林黛玉回答問(wèn)話的過(guò)程中，有一些內(nèi)容跑偏呢？跑偏的這些內(nèi)容是否可以刪掉？不能刪掉的話，有什么作用呢？請(qǐng)大家再細(xì)讀文本，對(duì)看似跑偏的這些內(nèi)容再深入作一評(píng)點(diǎn)。

學(xué)生細(xì)讀文本，有的主動(dòng)展開(kāi)討論，有的迅速評(píng)點(diǎn)。

生14：我對(duì)“總不許見(jiàn)哭聲”這一句的評(píng)點(diǎn)是：哭聲，照應(yīng)了小說(shuō)第一回的木石前盟內(nèi)容，還淚以報(bào)答絳珠仙草的甘露灌溉之恩。

師：評(píng)點(diǎn)時(shí)學(xué)會(huì)聯(lián)系小說(shuō)的前后文，充分利用我們第一節(jié)課介紹的內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)善于傾聽(tīng)、記錄，值得學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)還有其它評(píng)點(diǎn)？

生15：不能刪掉，這些話重點(diǎn)暗示了黛玉的命運(yùn)。

師：什么命運(yùn)？

生16：悲劇命運(yùn)。因?yàn)檫@里講一概不能見(jiàn)“外姓親友之人，方可平安了此一生”，而林黛玉這時(shí)來(lái)到了賈府，見(jiàn)到了除父母之外的其他人，這預(yù)示了她人生的不平安開(kāi)始了，也就是悲劇命運(yùn)的開(kāi)始。

師：評(píng)點(diǎn)有理有據(jù)，也很深刻，讀出了對(duì)人物命運(yùn)的暗示作用，這里可以說(shuō)是作者的匠心所在。這節(jié)課我們運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法鑒賞了文本的人物語(yǔ)言，評(píng)點(diǎn)法讓我們感受到了閱讀文本時(shí)咬文嚼字、含英咀華帶來(lái)的魅力，學(xué)會(huì)了品賞文本的語(yǔ)言要在“細(xì)”字上下功夫；評(píng)點(diǎn)中我們讀出了人物的性格，讀出了言外之意，讀出了作者的匠心獨(dú)運(yùn)，也領(lǐng)悟到了作者高超的語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)。阿爾卑斯山路上有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：“慢慢走，欣賞??！”我把它改一下用在我們以后的閱讀上，就是“慢慢讀，評(píng)點(diǎn)著，收獲著”。

（本文系山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高中語(yǔ)文評(píng)點(diǎn)教學(xué)法的理論與實(shí)踐探索”課題編號(hào)2013JG095的階段性成果之一）

（作者單位：青島市城陽(yáng)第三高級(jí)中學(xué)）