淺談鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂的應(yīng)用

鄧紅 袁艷華

摘要：小學(xué)音樂課堂中，近一半以上的時間都是歌曲演唱教學(xué)，如何能根據(jù)給定的旋律配置出豐富的和聲與伴奏音型，這就需要音樂教師有較強(qiáng)的鋼琴即興伴奏能力。鋼琴即興伴奏是小學(xué)教師必備的基本技能，也是音樂課堂實踐操作的重要工具。教師在課堂中，要在短時間內(nèi)根據(jù)既定的歌曲旋律，風(fēng)格和音樂形象在鍵盤上作出即興伴奏，并能配置合適的伴奏類型和伴奏織體，這樣才能準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生在演唱時做到音準(zhǔn)的把握，對音樂形象的塑造。

關(guān)鍵詞：即興伴奏 ?實踐 ?技能

一、鋼琴即興伴奏在小學(xué)歌唱中的運(yùn)用

（一）兒童歌曲的特點：兒童的生活為題材，反映兒童的思想感情，以兒童年齡、心理特點、審美情趣為主線條，并且由兒童自己演唱。

（二）兒童歌曲的伴奏：

在兒童歌曲歌唱教學(xué)中，該如何運(yùn)用鋼琴即興伴奏，是每位音樂教師經(jīng)常思考的問題。即興伴奏是一門實用性很強(qiáng)的藝術(shù)，是音樂教師組織好課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性地重要手段之一。即興伴奏是通過調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體的變化并采用相適應(yīng)的速度、力度、節(jié)奏來襯托歌曲背景，描繪歌曲的意境，渲染出音樂氣氛。

1.在演唱教學(xué)中，采用鋼琴即興伴奏，這樣便于學(xué)生準(zhǔn)確的掌握音調(diào)和音高，還能很好地訓(xùn)練學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，使他們更容易學(xué)會一首歌曲。

2.在歌曲的教學(xué)中，鋼琴即興伴奏的旋律演奏能更容易讓學(xué)生掌握好節(jié)奏，在伴奏過程中一些色彩和弦的運(yùn)用能更好地渲染歌曲的意境，有助于學(xué)生更貼切地理解歌曲的內(nèi)容以及情感的表達(dá)。

3.在歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)、教師的范唱、新歌曲的學(xué)習(xí)等多個環(huán)節(jié)的靈活性都離不開鋼琴即興伴奏，而且在整個教學(xué)過程中，教師能根據(jù)每個學(xué)生的特點，靈活變化，因材施教。

（三）兒童歌曲的伴奏音型和織體選擇：這類歌曲伴奏要有利于兒童歌唱，用帶旋律或基本帶旋律的伴奏比較合適，伴奏的旋律比歌聲高八度較好聽，并且能給伴奏音型留下較大的活動范圍。如果旋律的音域不低，用同度內(nèi)使用也行。旋律可以用單音，也可以用雙音或和弦音襯托。和弦多用協(xié)和和弦。

二、欣賞歌曲的章節(jié)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用

（一）進(jìn)行曲類型歌曲的鋼琴即興伴奏的應(yīng)用

這類歌曲是用于列隊行進(jìn)時的一種音樂體裁。以情緒激昂、節(jié)奏強(qiáng)弱分明、結(jié)構(gòu)方整為特征。每個小節(jié)的強(qiáng)弱節(jié)拍都比較有規(guī)律的交替出現(xiàn)，特別強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音，一般采用2拍子和4拍子旋律進(jìn)行較平穩(wěn)，且常用附點音符，來增強(qiáng)旋律的緊張度和推動力。進(jìn)行曲常用來描繪豪情、朝氣蓬勃、前進(jìn)的英雄氣概。在為這類歌曲伴奏時通常有兩種形式，和弦式織體和低音和弦式織體。

（二）輕快類型歌曲的鋼琴即興伴奏的應(yīng)用

這類歌曲曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整，大多為2拍子、3拍子、6拍子，律動明顯，節(jié)奏明快。它的特點是節(jié)奏性強(qiáng)，強(qiáng)弱變化明顯。是小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用的最廣的類型。在為這類歌曲伴奏時一般采用不帶旋律的律動性較強(qiáng)的伴奏織體，例如半分解的和弦式織體，也可以用柱式和弦，也可以采用雙手交替彈奏或斷奏的分解和弦音型。

（三）抒情性類型歌曲的鋼琴即興伴奏的應(yīng)用

這類歌曲是歌曲創(chuàng)作中常用的一種體裁。其特點在旋律、節(jié)拍、節(jié)奏和力度等方面都比較自由，詞曲結(jié)合緊密。感情比較內(nèi)在細(xì)膩，富于詩情畫意。它的特點是旋律線條起伏較大，常用裝飾音、調(diào)音、旋律音大跳等。比如抒情歌<愉快的夢》，是大多數(shù)學(xué)生對他的特點還不太能掌握。因此，教師要邊彈邊帶著學(xué)生分析歌曲的旋律。由于這類伴奏音型的歌曲較多，且伴奏織體有很多種，那么我針對小學(xué)課堂中的常用音型一一地介紹。

半分解和弦織體：是將和弦音部分分解，如單音+雙音、雙音+雙音等。

分解和弦織體：就是和弦音按各音排列順序走向進(jìn)行變化，可以通過音區(qū)、節(jié)奏等方面，進(jìn)行各式樣的變化，即將和弦音分解成一個個單音進(jìn)行演奏。

琶音式織體：琶音式織體，采用左右手均彈奏琶音，有時用同和弦轉(zhuǎn)換，節(jié)奏平穩(wěn)緩慢，猶如豎琴演奏的效果。在小學(xué)音樂欣賞中，琶音式的織體通常在高潮處及節(jié)奏處應(yīng)用的較多。

三、小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)鋼琴即興伴奏的應(yīng)用

合唱作為聲樂的一種表演形式，能為學(xué)生打下良好的音樂功底。在合唱教學(xué)與藝術(shù)實踐活動中，學(xué)生能學(xué)會服從、配合與溝通等優(yōu)秀品質(zhì)，同時對他們的藝術(shù)審美能力的提高起到了一定的推動作用。

在合唱做作品中，常有以下幾種伴奏方法：柱式和弦伴奏音型、節(jié)奏和聲伴奏音型、分解和弦伴奏音型。在合唱教學(xué)中，鋼琴伴奏不是處于從屬地位，而是由背景進(jìn)入前景，并隨著情節(jié)的變化而改變，同時也賦予了合唱以戲劇性。這種獨立的表現(xiàn)作用，提高了鋼琴在合唱中的地位，豐富了合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。這就促使我們要學(xué)會在合唱創(chuàng)作中不斷地探索和創(chuàng)新，通過各種手段來豐富合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力，充分發(fā)揮鋼琴伴奏在合唱中的功能與作用。

配置出好的鋼琴即興伴奏對小學(xué)音樂課堂教學(xué)來說非常重要，這不僅可以讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，也能讓他們在掌握音樂技能的同時能熱愛音樂。

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