以志愿服務培育和踐行大學生核心價值觀

摘 要：大學生的價值取向決定了未來國家和社會的價值取向，培育大學生社會主義核心價值觀的不僅要勤學、修德、明辨、篤實，更應融入教育教學、社會實踐、文化育人、制度建設和研究傳播，自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。志愿服務則是培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的重要途徑和有效載體。

關鍵詞：志愿服務;大學生;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）07-0244-02

黨的十六屆六中全會首次系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，黨的十八大則從國家、社會和公民三個層面闡述了社會主義核心價值觀的內涵、層次，將社會主義核心價值體系高度凝練和集中表達為三個“倡導”，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這實際上回答了我們要建設怎樣的國家、建設怎樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。

2014年5月4日，習近平總書記與北京大學師生座談時指出，大學生要從現在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，將核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念，并身體力行將其推廣[1]。樹立和培育社會主義核心價值觀，青年應從四方面努力：一要勤學，下得苦功夫，求得真學問;二要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐;三要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇;四要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。在大學生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助他們樹立正確的價值觀、正確的理想信念、誠信意識和培養(yǎng)良好道德，這是高校思想政治教育的重點和核心。高校應充分運用課堂、黨校和宿舍等陣地強化大學生對社會主義核心價值觀的認知，同時創(chuàng)新各種載體，開展各類實踐增強大學生對社會主義核心價值觀的認同，讓社會主義核心價值觀入耳入腦入心。

為推進社會主義核心價值觀培育踐行工作長效化常態(tài)化科學化，2014年10月17日，教育部黨組和共青團中央聯合下發(fā)了《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》（以下簡稱《意見》），要求學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，綜合運用教育教學、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障、研究宣傳等方式，重點在“融入”上下功夫，把社會主義核心價值觀納入國民教育全過程，落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者，形成培育和踐行社會主義核心價值觀工作長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行[2]?！兑庖姟窂娬{從五個方面促進社會主義核心價值觀“融入”教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)。一是融入教育教學，形成各級學校有機銜接的課程教材和教育教學體系。二是融入社會實踐，形成政府、學校、企業(yè)和社會共同參與的實踐育人模式。三是融入文化育人，形成涵養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化品牌的培育機制。四是融入制度建設，形成體現社會主義核心價值觀的系列制度安排。五是融入研究傳播，形成學校培育和踐行社會主義核心價值觀宣傳工作機制。這為教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

青年是國家的希望、民族的未來，其價值取向決定了未來國家和社會的價值取向，而大學是青年價值觀形成和確立的重要時期。當今社會正處轉型期，社會生活劇變，社會思潮激蕩，主流意識形態(tài)和原有的辨識框架受到挑戰(zhàn)，甚至出現了某種程度的認同危機。能否在利益格局多元化、生活方式多樣化、文化和價值觀念多元化的社會中建構起被社會絕大多數成員普遍認同的共同價值觀念基礎和基本行為準則，有效地制約和整合非核心、非主導的社會價值體系，關系著社會轉型的成敗和政府、社會、個人在快速變化的社會中方向是否正確。當代大學生價值觀呈現出多元化特征突出、主體意識增強、傳統(tǒng)與現代交織、功利性傾向明顯的特點，而價值認知偏差、價值理想困惑和價值標準混亂等都會影響大學生社會主義核心價值觀的構建，部分大學生仍存在個人主義、拜金主義、享樂主義等邊緣化價值觀傾向。在多元化價值觀中如何培育大學生的社會主義核心價值觀是高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)。對大學生進行社會主義核心價值體系教育，目的就是要幫助其認同并自覺踐行社會主義核心價值觀，磨煉意志，提高素質，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。為此，應多方位入手培育大學生社會主義核心價值觀：充分運用課堂、黨校和宿舍等場所，強化大學生對社會主義核心價值觀的認知;積極組織社會實踐活動和校園活動增強大學生對社會主義核心價值觀的認同;開發(fā)校園文化資源，通過校園物質文化、精神文化和制度文化，提升大學生對社會主義核心價值觀的感悟[3]。

社會主義核心價值觀重在培育，關鍵在踐行，貴在知行合一。在實踐中學習、感受知識，在實踐中反復地體驗、踐行并逐漸地固化成為自覺的行為方式，是大學生將對社會主義核心價值觀的認知轉化為內在認同并努力踐行的重要途徑。陶行知“社會即是學?！薄皩W校即是教育”[4]的生活教育理論，對加強社會主義核心價值的指導意義依然重大。大學生要提高認識水平，深化對社會主義核心價值觀的認同，必須參與志愿服務等實踐活動，因為“人們自覺或不自覺地，歸根結底總是從他們階級地位所依據的實際關系中——從他們進行生產和交換的經濟關系中，獲得自己的倫理觀念?！盵5]

志愿服務體現公民的社會責任意識，能實現服務他人、服務社會與實現個人價值的有機結合，人們在做好事、獻愛心的過程中能陶冶情操提升境界，有利于弘揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范，提高公民思想道德素質，將社會主義核心價值體系教育落到實處。2012年，新鄉(xiāng)學院在平原博物院建立了大學生實踐基地，開始組織學生課余時間到博物院志愿服務，為來館參觀者提供義務講解和其他志愿服務。學校完善了志愿者的招募、培訓、指導、激勵和保障體制，同時通過校報《新鄉(xiāng)學院報》、廣播“新院之聲”、校園網、手機報、微博、微信、邀請平原博物院到學校展覽等形式展開宣傳，使“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神得到學校師生認可，為在志愿服務中培育社會主義核心價值觀營造良好氛圍，學生參與志愿服務的積極性和主動性大為提高，越來越多的學生從“要我參加”變成“我要參加”。學校在引導志愿者學習理論的同時，還聯合博物院組織了多次技能培訓，有基本的文物講解培訓，也有系統(tǒng)的講解技巧和禮儀規(guī)范培訓。學校還組織志愿者到河南省博物院、比干廟等交流學習，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，了解中華民族悠久、燦爛的歷史文化;參觀“黨的光輝歷程——黨的歷次黨代會展覽”“建國65周年”等大型展覽，幫助學生了解中國特色社會主義的發(fā)展歷程和改革開放取得的輝煌成就，感受祖國發(fā)展的艱難，樹立富強、民主、文明、和諧的價值觀，增強愛國主義情感，激勵其樹立為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的信心;參觀博物館、歷史遺跡、烈士紀念建筑物等，緬懷老一輩追求自由、平等、公正的精神，培育自由、平等、公正、法治的價值觀;參與平原博物院文化“進校園、進社區(qū)、進廣場”活動和“流動博物館下基層”等活動，有助于培養(yǎng)大學生的愛國情懷和集體觀念;為“手語社”、“援孤社”、“夕陽紅”等特殊群體服務有助于培養(yǎng)友善和奉獻的價值觀;參加貧困地區(qū)和山區(qū)支教有助于培養(yǎng)敬業(yè)、誠信的價值觀?？梢姡驹阜諏嵺`作為新鄉(xiāng)學院實踐育人體系的重要組成部分，是學校思想政治教育和傳統(tǒng)美德教育的有效途徑，也是培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的重要路徑和載體。學生在幫助他人、服務社會的同時，提高了自身專業(yè)實踐能力、溝通合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，增加了感性經驗，逐步形成正確的道德認知和良好的行為習慣，增強奉獻意識和社會責任感，能更為理性地面對社會，在具體生動的改革發(fā)展實踐中親身感受社會主義制度的優(yōu)越性和生命力，逐步形成正確的價值判斷，加深對社會主義核心價值體系的理解和認同;在志愿服務中體驗、感悟、認同、樹立并堅信社會主義核心價值觀，切實將其內化于心，作為自己自覺接受的行為價值和精神追求，在潛移默化中成為社會主義核心價值觀的自覺實踐者和大力弘揚者;在志愿服務中躬身自省，逐步形成助人為樂、扶危濟困的優(yōu)良品格和恪守公德、熱心公益的文明習慣，從中得到感悟并使之成為自身的道德素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀轉化成自我意識，并在意識的指導下進行實踐，積聚、傳遞向上向善正能量，將社會主義核心價值觀逐漸轉化為內在的道德品質，入腦入心，實現高校社會主義核心價值體系教育的目標。

2013年12月5日，第28個國際志愿日以來，習近平總書記在不到一年時間里，相繼三次給華中農業(yè)大學“本禹”志愿服務隊、郭明義愛心團隊和南京青奧會志愿者等三支成就突出的支援服務團隊回信，希望志愿者們弘揚志愿服務精神，與祖國通行，為人們奉獻，以青春夢想和實際行動為實現中國夢做貢獻。習總書記的每次回信都會引起全國范圍的學習與討論，甚至會促成一些新措施的出臺。例如，在他回信給“本禹志愿服務隊”后，教育部專門開會，要求推進青少年志愿服務制度化常態(tài)化。中央精神文明建設指導委員會專門印發(fā)《關于推進志愿服務制度化的意見》，進一步建立健全志愿服務制度。在他回信給“郭明義愛心團隊”后，各地各部門都召開座談會深入推進學雷鋒學郭明義活動常態(tài)化。習總書記的回信，反映了黨和國家對志愿服務的肯定和重視，并廣泛宣傳志愿服務精神，引導青年學生在志愿服務中展風采、增才干、做貢獻，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

培育和踐行社會主義核心價值觀，志愿服務工作大有可為。探索、創(chuàng)新志愿服務新模式新途徑，高校責無旁貸。大學生應以身作則、率先垂范，成為倡導、弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀的模范，讓志愿服務真正成為踐行社會主義核心價值觀的中堅力量，為推進中國特色社會主義事業(yè)、實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的話[EB/OL]2014-05-04）[2014-05

-20].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/m

oe/moe_176/201405/167911.html.

[2]在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設[N].中國青年報，2014-11-09.

[3]黎麗萍.大學生社會主義核心價值觀培育的路徑選擇[J].牡丹江教育學院學報，2013（3），69-70.

[4]陶行知.陶行知教育論文選輯[M].重慶：重慶民聯書店，1946：13.

[5]馬克思恩格斯選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995：433.

收稿日期：2015-01-12

基金項目：河南省教育廳人文社會科學（馬克思主義理論學科）課題“社會主義核心價值觀與思想政治教育內容創(chuàng)新研究”（2014-MGH-027）的階段性成果

作者簡介：黎麗萍（1977-），女，湖南邵陽人，講師，從事馬克思主義中國化研究。