高中政治新課改芻議

霍娟

摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革自2009年在河北省普通高中掀起了高潮，在這次徹底的課程改革和調(diào)整中，高中政治課程則要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，運(yùn)用全新的教學(xué)方式應(yīng)對(duì)新課程的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)理念；專(zhuān)業(yè)技能；'教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0436-01

一位優(yōu)秀的人民教師，廣博的知識(shí)固然重要，但更重要的是要有一套合理適用的教學(xué)方法。伴隨著新世紀(jì)新課改的推進(jìn)，必然要求每一位老師更新其教學(xué)觀念， 掌握和運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文是作者結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)高中思想政治課程教學(xué)方法轉(zhuǎn)變做出的幾點(diǎn)思考：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，順應(yīng)新課標(biāo)思想

1.1以學(xué)生為本。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了"以學(xué)生發(fā)展為本"的核心理念，這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重視知識(shí)傳授相比是一大跨越。一線教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教育教學(xué)中滲透新思想、新理念，真正落實(shí)"以學(xué)生為本"的思想。所以教師要把課堂真正還給學(xué)生，尊重他們的創(chuàng)造性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的主體作用，這樣不僅可以使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，而且可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)和良好行為習(xí)慣。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"，不僅要讓學(xué)生學(xué)到政治理論知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析各種社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的頭腦去思索問(wèn)題，用自己的實(shí)踐去改變行為。

1.2活化教材，由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?。新課程理念認(rèn)為：教學(xué)不只是傳遞和接受課程的過(guò)程，也是課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教材內(nèi)容只是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀"三維發(fā)展目標(biāo)的一種載體，不應(yīng)讓教材去駕馭人，而應(yīng)該利用教材教學(xué)生，把教材當(dāng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)之"舟"，當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的能力之"橋"，當(dāng)作洗滌學(xué)生心靈的情感之"池"。這就要求高中政治教師做到活化教材，真正從過(guò)去的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕獭?/p>

2.注意時(shí)效性，優(yōu)化思想政治課教學(xué)

實(shí)效性是思想政治課教學(xué)的生命線。隨著新課程改革的進(jìn)行，教師必須學(xué)會(huì)帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，也就是要堅(jiān)持"以人為本"的理念，由以"學(xué)科為中心"走向"以學(xué)生為中心"。教師要由"傳道、授業(yè)、解惑"的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的"組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者"。教師還要在教學(xué)中堅(jiān)持"授人以漁"而不是"授人以魚(yú)"。教師在傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，并使學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程中獲得自我教育，使自我價(jià)值得到提升。只有這樣，學(xué)生才能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，才能不斷促進(jìn)思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提高。

3.政治教學(xué)生活化，提高課堂教學(xué)效率

思想政治課構(gòu)建"生活化"課堂是新課改的要求，是思想政治課教學(xué)的內(nèi)在需要，是學(xué)生主體性發(fā)展的源泉，是"思想政治課教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活"的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。因此，中學(xué)思想政治課必須回歸生活，才能展現(xiàn)課堂的潛在力量，才能讓課堂煥發(fā)出生命的活力，才能促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的有效提高。

4.用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力

教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)起到事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是教師必須要考慮的。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段所具有的圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜相宜的優(yōu)點(diǎn)，以及采用這種教育手段所帶來(lái)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、學(xué)科互動(dòng)的教學(xué)氛圍，正是我們教師所想要的。采用多媒體教學(xué)手段，能增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力，從而能提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。例如，在復(fù)習(xí)高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中"誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)"對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展的意義，以及"誠(chéng)實(shí)守信"作為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件時(shí)，我就用多媒體展示了事先從網(wǎng)上下載的有關(guān)三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的牛奶產(chǎn)品中因含有"三聚氰胺"致嬰幼兒身體健康受損的圖片。其中有一張是一個(gè)嬰兒全身發(fā)紫，生命垂危正在醫(yī)院輸液的特寫(xiě)鏡頭。學(xué)生看了震驚萬(wàn)分，都義憤填膺地責(zé)問(wèn)："在人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家怎么還有這事？"繼而，我馬上又用多媒體展示了三鹿集團(tuán)宣告破產(chǎn)，相關(guān)責(zé)任人受到處罰的資料，以及整個(gè)中國(guó)奶制品嚴(yán)重滯銷(xiāo)的片段。這時(shí)，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了"誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)"是公司經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，企業(yè)如果通過(guò)不正當(dāng)手段謀取利益，不會(huì)真正取得成功，且違法者還要受到法律的嚴(yán)厲制裁。同時(shí)，學(xué)生也理解了"誠(chéng)實(shí)守信"是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件，認(rèn)識(shí)到建立健全社會(huì)信用體系的必要性。

綜上所述，提高思想政治課堂效率需要廣大思想政治教師認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)，明確肩上的責(zé)任，時(shí)刻以全面的課堂效率觀要求自己，大膽創(chuàng)新，努力提高課堂效率，培養(yǎng)知識(shí)能力與人文素養(yǎng)并蓄、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>