淺析信息技術(shù)教師擔(dān)任班主任工作

葉敏城

摘要：在如今素質(zhì)教育時(shí)代，班主任工作對(duì)于中小學(xué)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。班主任不僅是班級(jí)工作和集體建設(shè)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是溝通學(xué)校與家長的橋梁，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。但如我們所見，中小學(xué)信息技術(shù)教師這個(gè)群體很少有擔(dān)任班主任工作的機(jī)會(huì)，班主任人選似乎都固定在語文、數(shù)學(xué)、英語等高考科目教師中，這樣的固定，看似有其道理，但仔細(xì)思量卻存在很多偏頗。本文筆者就兩年的班主任工作經(jīng)歷和總結(jié)體會(huì)，簡單分析中小學(xué)信息教師如何當(dāng)好班主任，以及擔(dān)任班主任工作的必要性和優(yōu)越性，以期中小學(xué)信息技術(shù)教師能夠獲得應(yīng)有的地位且進(jìn)一步發(fā)揮其專業(yè)所長。

關(guān)鍵詞：德育工作；信息技術(shù)；班主任工作；優(yōu)越性

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0243-01

1.德育工作

任何一個(gè)教師都扮演著教書育人的角色，但筆者始終秉承"德育為先"的原則，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生取得好成績的前提是教育好學(xué)生懂得如何做人。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校要力爭塑造出屬于自己的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，全員德育刻不容緩，而班主任作為德育工作的最前線力量，他的工作難度和工作任務(wù)可想而知。作為一個(gè)信息技術(shù)教師，絲毫沒有任何逃避班主任工作的借口，且只要憑借自己的愛心、細(xì)心和責(zé)任心，是完全能勝任班主任工作的，因此筆者認(rèn)為擔(dān)任班主任工作的能力不會(huì)因?qū)W科而議，只會(huì)因人而異。對(duì)于每一名有責(zé)任心的教師，不管教什么學(xué)科，他們都有發(fā)展自己的要求，在教師專業(yè)化的情形下，對(duì)同樣有擔(dān)任班主任工作能力的教師只因?qū)W科關(guān)系就厚此薄彼，顯然是不公平且不合適的，應(yīng)該提供其機(jī)會(huì)，讓有能力想發(fā)展的人去發(fā)展去發(fā)揮，從而帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生更好發(fā)展。

2.信息技術(shù)教師如何當(dāng)好班主任

做好一個(gè)班主任與你所教的學(xué)科無關(guān)，筆者認(rèn)為應(yīng)該具備愛心、細(xì)心和責(zé)任心。有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。做好班主任工作，還要細(xì)心。一是善于發(fā)現(xiàn)好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì)，細(xì)心全面的觀察，選拔和培養(yǎng)好班干部；二是班主任要善于捕捉學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，防微杜漸，把其消滅在萌芽狀態(tài)。在教育過程中，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育、循循善誘和以理服人的方法，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能產(chǎn)生的后果，使其省悟，通過細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

3.信息技術(shù)教師擔(dān)任班主任的優(yōu)越性

3.1專業(yè)優(yōu)越性。信息技術(shù)教師擔(dān)任班主任工作，除了可以正常進(jìn)行傳統(tǒng)教育環(huán)境下的班主任工作，還可以在教育現(xiàn)代化的環(huán)境下充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢的所長。例如可通過計(jì)算機(jī)軟件來輔助管理學(xué)生情況，如利用圖例來闡釋學(xué)生每次考試情況，并形成分析報(bào)告，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行探討，督促學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣；可以積極配合學(xué)校德育處，進(jìn)行家校平臺(tái)搭建，積極與家長朋友交流溝通，交流學(xué)生在學(xué)校和家里的情況和存在的問題；輔導(dǎo)學(xué)生開展信息技術(shù)課外活動(dòng)，如信息學(xué)競賽輔導(dǎo)、電腦作品制作輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和廣闊的興趣愛好。若學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，對(duì)教師嫻熟的專業(yè)技術(shù)心懷崇拜之情，這樣可以大大的提高我們開展班級(jí)工作的效率，積極促進(jìn)師生互動(dòng)，達(dá)到良好效果。

3.2時(shí)間優(yōu)越性。做一個(gè)好的班主任，必須要投入大量的時(shí)間和精力。教師只有深入到學(xué)生中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，才能聽到學(xué)生的聲音。每個(gè)人的精力、能力都是有限的，高考科目教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大，要花大量的時(shí)間在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、教學(xué)反思上，身為信息技術(shù)教師，在這點(diǎn)上有著得天獨(dú)厚的條件，本身信息技術(shù)屬于會(huì)考科目，本身難度小，而且教材固定，每年的會(huì)考考綱基本無變化。最重要的是：我們信息技術(shù)學(xué)科作業(yè)大部分都是通常電腦進(jìn)行的，很多作業(yè)諸如程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建等題目都可以通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)改卷來進(jìn)行，這樣不僅大大節(jié)約了改卷的時(shí)間，而且還可以清晰明了地呈現(xiàn)出每次作業(yè)情況反饋，效果極好。所以我們相比很多高考科目教師而言，有更充裕的時(shí)間花在班級(jí)管理和學(xué)生管理上。能夠真正花大精力投入到班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題所在，并針對(duì)性地提出解決的方案。

3.3空間優(yōu)越性。相比大部分學(xué)科的教師，我們信息技術(shù)教師有個(gè)得天獨(dú)厚的空間優(yōu)勢，因?yàn)槲覀冇卸嚅g寬敞明亮的電腦教室，每間教室均配備60臺(tái)高性能的電子計(jì)算機(jī)、電子黑板和移動(dòng)黑板、投影儀、打印機(jī)、掃描儀、立式空調(diào)等先進(jìn)設(shè)備。這幾間電腦教室對(duì)我們開展很多工作提供了便利條件，如開展部分學(xué)生座談會(huì)、班干部會(huì)議、家長聊天交流室、學(xué)生創(chuàng)造各種比賽的電腦作品（班級(jí)全能大賽、寢室DV大賽、年級(jí)舞蹈大賽等）。這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間讓學(xué)生充分體會(huì)到享受特權(quán)的優(yōu)越性，極大地增加他們的學(xué)習(xí)積極性和效率性。

4.幾點(diǎn)思考和建議

4.1班主任任用。班主任工作對(duì)學(xué)校乃至教育事業(yè)的發(fā)展都意義重大，絕對(duì)馬虎不得。對(duì)班主任的任用上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要秉承"任人唯賢"的原則，對(duì)志愿報(bào)名的老師們進(jìn)行充分的考慮和比較，篩選出一批責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、愛護(hù)教育事業(yè)的好老師來擔(dān)任班主任工作。如果條件允許的話，盡量照顧到各個(gè)學(xué)科，這樣有利于學(xué)生多領(lǐng)域、多學(xué)科發(fā)展，真正提高一所學(xué)校的素質(zhì)教育廣度和深度。

4.2班主任教育教學(xué)能力培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是永無止境的，班主任的學(xué)習(xí)也不例外。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異、成長背景完全不同的學(xué)生，他們看待問題的角度和方式也有較大偏差，這就要求教師必須具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能在一定程度上針對(duì)性的處理各種案例。因此多參加理論培訓(xùn)，多到外地和其他學(xué)校的班主任老師進(jìn)行交流和溝通是很有必要的。

4.3班主任信息技術(shù)能力的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)每個(gè)人的信息技術(shù)能力要求都越來越高。班主任這個(gè)教育教學(xué)事業(yè)的主力軍，他們的信息技術(shù)能力更應(yīng)該得到提高。他們倘若能在工作生活中靈活應(yīng)用信息技術(shù)能力，不僅能大幅度提高工作效率，更能為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生接觸或?qū)W習(xí)信息技術(shù)領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)國家信息化能力的普及做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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[4]魏書生《如何擔(dān)好班主任》2001年 北京大學(xué)音像出版社