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    班主任工作體會

    2015-01-13 08:51:00索南措
    讀與寫·下旬刊 2014年11期
    關鍵詞:班委班風后進生

    索南措

    中圖分類號:G635 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2014)22-0273-01

    我在近幾年的班主任工作中雖談不上取得了一些成績,但也擁有了一些實踐經驗。對此,我有有不少感受和體會,現(xiàn)在就我體會最深的幾個方面談談對做好班主任工作的認識。

    1.理論聯(lián)系實際,善于借鑒他人成功經驗

    要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗。比如,每學期的班主任培訓、經驗交流會上,一些有經驗的班主任的發(fā)言常令我受益匪淺,尤其從一些老班主任的發(fā)言中受到很大啟發(fā)。除了學習同事的經驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,這類書既能豐富人的思想,又能提高解決學生問題的能力;另一類就是指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,這些寶貴的理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

    2.干部的選拔與培養(yǎng)

    斑干部是班主任的左膀右臂,其能力如何,對班主任管理班級是很重要的。為了培養(yǎng)班干部,我一方面要求班委們嚴格要求自己,以身作則;另一方面,我利用一切機會培養(yǎng)班干部的能力。例如,學校布置勞動任務,我就立即把學校的要求傳達給勞動委員,由其負責具體下達任務并執(zhí)行。我只在勞動結束后,全面檢查是否合格。學校要求每班每個月出一期"學習園地"手編板報,我就把要求向宣傳委員講清楚,然后由宣傳委員組織召開板報組成員會,我列席會議。他們通過討論初步確定了設計方案,由宣傳委員向我匯報,我認為可行,于是大家就具體去辦了。通過這樣的鍛煉,班委們的組織能力提高了,班內同學都心服口服,在形成良好班風方面,班干部確實發(fā)揮了榜樣帶頭作用。

    3.學生思想品質是形成良好班風的重要途徑

    每位同學都有良好的思想品質,是形成良好班風的基礎,"思想過得硬,作風才過得硬",如果同學們沒有良好的思想品質,絕對不會形成良好班風。所以,作為班主任,根據學校的要求和班級的具體情況,我總是精選班會的內容。如剛開學,召開"爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體"主題會;學校中有不良行為習慣,就召開"如何駕駛大腦,選部汽車"主題會;期末考試前,召開"期末考試動員"主題會,等等。為了充分發(fā)揮班會思想教育陣地的作用,班會前我總是先召開一個班委會,把內容、目的講清楚,由班委們討論或演講或答卷,通過各種各樣同學們喜歡的方式,把正確思想灌輸?shù)綄W生大腦中,使其明辨是非,形成良好的思想品質,為樹立良好班風打下堅實的基礎。

    4.協(xié)調好績優(yōu)生與后進生的教育

    4.1 績優(yōu)生的教育。我們所說的"績優(yōu)生"就是指學習成績較秀的學生。"績優(yōu)生"的自尊心比較強,自己確定的目標達不到,就會比一般同學體驗到更多的挫折感。有的會一蹶不振。所以,班主任老師要加強"績優(yōu)生"的耐挫折教育,特別是根據他們的年齡、能力、智力等因素,幫助他們確定適當?shù)哪繕?,以避免挫折給他們帶來消極和苦惱,始終保持一種健康心理和良好的情緒。如:記得我班的張曉娜同學,她聰明好學,但心理承受能力差,每一次考試后,考的不好表現(xiàn)的就很沮喪,針對這種情況,我找到了他,給他鼓勵教導他學會面對挫折:"我們每一個人必須學會正確地看待自己,人生總有成功的時候,也難免遇到挫折,不管怎樣,我們都應該正確面對現(xiàn)實,成功時,想想自己不如意的時候,失敗時,想想那些還比不上自己的人,你就會在成功時保持一份冷靜,失敗時,存有一份熱情。"張曉娜同學聽到我的開導鼓勵高興地說,"老師謝謝你。"從此他也學會了從容對待失敗。

    4.2 學困生的教育

    4.2.1 關心熱愛后進生。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為"教育的奧秘",他的座佑銘是"把整個心靈獻給孩子們",愛是教育學生的基礎和出發(fā)點,教育的成功來源于對學生的熱情。要轉化后進生,只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒,讓他取得對老師的信任,才能開展轉化工作。在學習和生活上給予熱情地指導和真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵。

    4.2.2 教給學生克服"自卑"的方法。后進生無論在學習和生活上都比較散漫,感覺自己那方面都不如人,教師要幫助其恢復自信心,有了自信心,才能真正的提高學習的積極性。我從各個方面找出學困生的閃光點,哪怕是微不足道的一點,也會讓學生以良好的心態(tài)對待成功與失敗,克服自卑,重拾自信。

    5.與學生交往時。應注意寬容與尊重,與學生坦誠相待

    人無完人,學生犯點錯誤或者違反規(guī)定是難免的。如果我們能寬容以待,讓學生認識到自己在老師心目中的重要性,學生應該更容易認識到自己的問題。還有一種重要的寬容,那就是你要寬容學生不喜歡你或者你做事的方式。班主任必須要有這樣的寬容心,允許自己的學生不喜歡自己。也只有這樣的班主任,才會是一位無私的班主任。尊重學生更主要的是尊重學生的人格,維護學生的尊嚴。這其實體現(xiàn)為一種平等意識,所有的學生在人格上都應該是平等的,都應該受到尊重?,F(xiàn)在越來越多的班主任認識到了和學生坦誠相待的好處了。師生坦誠相待,真情交流,也是很多班主任追求的境界。但是,在實際交流過程中,往往是老師希望學生講更多的真話,而自己卻有很多的保留.甚至還有違心的假話。這樣做其實是很危險的。因為現(xiàn)在的學生不像我們想像的那樣單純,他們對人有著非常透徹的洞察力。一旦他們認識到自己的班主任不夠坦誠,或者更進一步,認識到班主任在欺騙自己,教師在他們心目中的崇高地位從此將不復存在。我盡量做到真正的坦誠.不和學生講假話,除了那些善意的謊言。自己做錯了事不去隱瞞,而是主動承認。更重要的一點,我從來沒有要求我的學生做到十全十美,因為我做不到,學生也做不到,任何人都做不到。我只要求我的學生具有基本的人文素質和起碼的社會公德。

    6.要注重自身品德修養(yǎng)

    做為班主任最重要的品德就是為人坦蕩正直,有崇高的事業(yè)心和高度的工作責任感,要民主、平等、友愛、尊重學生,愛護學生,要經常和學生打成一片,了解他們的思想、學習、生活等情況,對成績優(yōu)異和成績差的同學做到因人施教,使他們能夠共同進步,共同提高,對思想有波動、家庭有困難的學生,要多談心、聊天、開導,伸出援助之手,在經濟上略進微薄之力,促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,總之,做為班主任要坦誠對待學生,做學生的良師益友,才能無愧于為人師表,才能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,給學生希望,使他們找到自信,找到學習的快樂和生活樂趣,才能達到事半功倍的效果。

    總之,班主任的工作辛苦而瑣碎,需要有足夠的耐心、細心、信心,需要犧牲很多的時間精力,需要辛勤的付出。但付出總有回報,面對一個朝氣蓬勃、充滿活力、團結奮進、和諧健康的班集體時,我想在我們的心中是充滿幸福和快樂的!

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