新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的分析

尹雪珍

摘 要：近幾年來，我國圍繞著提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力這個(gè)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)行的教育體制進(jìn)行了大膽的革新，不斷的增加有益于學(xué)生成長的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，小學(xué)作為啟蒙教育的一個(gè)重要初級(jí)階段，對(duì)于這階段學(xué)生的教育也應(yīng)該是采取新穎獨(dú)特的方法。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，完成新課程教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，找出可行的解決方案。該文我們將重點(diǎn)闡述關(guān)于在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的相關(guān)情況，了解練習(xí)課對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要作用，找出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法上存在的不足，進(jìn)而提出有效的方式，努力的提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)課 有效性

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（c）-0106-02

隨著我國中小學(xué)教學(xué)課程的發(fā)展，對(duì)于教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)提出了越來越高的要求，不再是僅僅只是限于學(xué)會(huì)這一層面，而更重要的是要會(huì)學(xué)、能學(xué)，這些高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)對(duì)于老師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)法都提出了新的要求，我們必須要進(jìn)行改善?，F(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新要求就是要充分的提高練習(xí)課的教學(xué)地位，提高練習(xí)課的利用效率，使學(xué)生能夠鞏固知新，更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要地位

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)的技巧，強(qiáng)效的練習(xí)的作用非常重要，現(xiàn)在的老師一般都會(huì)通過各種的練習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)不同的題型加以練習(xí)，從而更好的掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)與技巧，因此練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中具有重要的地位，總的來說，練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的主要作用有以下幾方面。

（1）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以達(dá)到與數(shù)學(xué)教材緊密結(jié)合的目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的了解。從我自身的角度來說，我認(rèn)為練習(xí)課的練習(xí)可以做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”這樣的目標(biāo)，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們根據(jù)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這樣就可以使學(xué)生更加充分的掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且理解解題的技巧，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)課程。

（2）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課與學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息相結(jié)合，更加有利于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。教學(xué)從來都不是盲目的行為，它是一種目的性很強(qiáng)的行為，主要是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，并且能夠有效的利用到今后的學(xué)習(xí)生活之中，因此，它的任何教學(xué)方法都必須實(shí)行控制，避免行為偏離了目標(biāo)。因此，我們?cè)诶镁毩?xí)課練習(xí)的時(shí)候，我們要注意了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，主要以新課后學(xué)生出反饋的主要問題為出發(fā)點(diǎn)，不斷的組織相應(yīng)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂巡視，使學(xué)生能更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。

（3）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以使學(xué)生更好的解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，達(dá)到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)練習(xí)課主要是針對(duì)課程內(nèi)容采取的鞏固性的教學(xué)手段，通過對(duì)練習(xí)題的解答了解，可以使學(xué)生很好的掌握學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)，更好的提高學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)課可使使學(xué)生找到學(xué)習(xí)中遺漏的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，這些往往是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)所在，通過反復(fù)的練習(xí)，就可使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的技巧與學(xué)習(xí)的方法，從而使學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

2 現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中對(duì)練習(xí)課的利用存在的主要問題

我國長期以來實(shí)行的都是應(yīng)試性的教育，這種教育方式更加注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與方法的要求甚少，這種制度的觀念偏差，導(dǎo)致了我國的教育上也存在著很嚴(yán)重的問題，小學(xué)數(shù)學(xué)的課程在這種教育理念的環(huán)境之下也存在著很多的問題，對(duì)于練習(xí)課程的重要地位了解不足，重視程度不夠。具體來說，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中練習(xí)課的應(yīng)用方面主要存在以下幾點(diǎn)問題。

2.1 思想認(rèn)識(shí)不足，思維理念存在偏差

（1）學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)課教育地位的定位有誤?，F(xiàn)在很多的高校的領(lǐng)導(dǎo)層他們對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)還是不夠充足，他們僅僅只是把他作為小學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)普通的教育形式，沒有充分認(rèn)識(shí)到練習(xí)課程教學(xué)是小學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力的重要方式，更是學(xué)生能夠更好的學(xué)好其他課程的重要前提。

（2）小學(xué)老師對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的地位重視不夠。為了提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)聘請(qǐng)了專門的數(shù)學(xué)老師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的教育，但是這并沒有改變現(xiàn)在小學(xué)校中的老師普遍對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的地位重視不夠這樣的現(xiàn)實(shí)。很多老師不能夠準(zhǔn)確的了解數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的重要作用，而相關(guān)的數(shù)學(xué)老師在課程也存在著敷衍的心態(tài)，導(dǎo)致在課堂上沒有真正的達(dá)到教育學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，鍛煉學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容。

（3）學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)代很多的小學(xué)生，他們的認(rèn)識(shí)由于年齡的限制都存在著一定的不足，他們都只是把數(shù)學(xué)練習(xí)課程作為一門普通課程來對(duì)待，只是為學(xué)而學(xué)，沒有真正的認(rèn)識(shí)到練習(xí)課對(duì)于他們自身發(fā)展的重要作用，因此導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上敷衍懈怠，在課后更是沒有形成自主練習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)存在著一定的問題

2.2 實(shí)踐意識(shí)不足，思想行為有待規(guī)范

現(xiàn)在的大多數(shù)的小學(xué)教師往往把數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)僅限于學(xué)會(huì)這個(gè)層面，缺少去實(shí)踐的意識(shí)和動(dòng)力，他們僅僅就只是學(xué)會(huì)了這個(gè)思想，但是在實(shí)際的教學(xué)生活中并沒有把良好的數(shù)學(xué)思想與技巧融匯貫通到他們的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作之中，工作的方式方法還是有待進(jìn)一步的提高，甚至他們沒有把正確的數(shù)學(xué)技巧認(rèn)識(shí)通過平時(shí)的練習(xí)課課程潛移默化的傳授給廣大的學(xué)生，這就使他們的數(shù)學(xué)技巧認(rèn)識(shí)始終只停留在表面上，沒有進(jìn)一步的深入發(fā)展，也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

因此，實(shí)踐執(zhí)行力不足這些行為都是有待進(jìn)一步去規(guī)范提高的，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)的道德水平，使他們更加熱情的投入到教書育人的偉大工作之中，為國家、為民族培養(yǎng)與時(shí)代相同步的新型的高科技的知識(shí)型人才。endprint

2.3 師資力量不足，教師資源結(jié)構(gòu)不合理

由于資金不足及專門人才招聘難度較大等原因，現(xiàn)在很多的學(xué)校中，僅僅只有幾個(gè)專門性的數(shù)學(xué)老師，他們要擔(dān)任著全校成千上萬的學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這不僅大大的加大了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且還導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量不能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平，因?yàn)槔蠋煹娜藬?shù)太少，他們一周中可能需要對(duì)很多的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)教育，這大大的擴(kuò)算了他們的精力，不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的消極態(tài)度，這就使他們不能夠?qū)@些學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課程有效性的重要措施

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在著很多的問題，嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，為了有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，我們必須要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課程加以重視，通過對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，具體來說，我們可以采取以下幾種方式來加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的應(yīng)用，提高練習(xí)課的有效性。

3.1 在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方多加練習(xí)，突破練習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

數(shù)學(xué)課程是一門邏輯性與思維性都很強(qiáng)的學(xué)科，若是僅僅只是通過平時(shí)的積累或是死記硬背是完全不能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的，也很難實(shí)現(xiàn)成績的提升，因此，要想提高學(xué)習(xí)的效率，掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，我們就必須要對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行有效的練習(xí)，通過練習(xí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，從而加強(qiáng)這方面的鍛煉，使學(xué)生反復(fù)的練習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

3.2 先學(xué)后教，通過練習(xí)課程培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與交流的能力

老師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取例題講解的方式使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)老師還要通過專題訓(xùn)練，來使學(xué)生掌握課程內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的習(xí)題，可以通過互相的交流集思廣益來尋找解決的方法，這樣就可以充分培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，而通過自我的嘗試與練習(xí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，人們的生活發(fā)生了復(fù)雜的變化，新的元素在不斷的涌現(xiàn)，人們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，在學(xué)習(xí)的過程中我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，不斷的通過采用新型的教學(xué)方式，例如一些練習(xí)或是一個(gè)小游戲，放松學(xué)生的身心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，使小學(xué)生們都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)課程。

4 結(jié)語

小學(xué)作為啟蒙教育的一個(gè)重要初級(jí)階段，對(duì)于這階段學(xué)生的教育也應(yīng)該是采取新穎獨(dú)特的方法。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，完成新課程教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)的練習(xí)課的有效性相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，不斷地完善老師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高練習(xí)課的利用效率，使學(xué)生能夠鞏固知新，更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文中我們對(duì)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)在利用練習(xí)課方面存在的問題進(jìn)行了重點(diǎn)的分析，這對(duì)于我們更好地理解我們現(xiàn)代教學(xué)方法中存在的弊端具有重要的作用，希望通過這樣的分析可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況的改善有良好的助力。

參考文獻(xiàn)

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