堅持改革創(chuàng)新 提升教學(xué)質(zhì)量

鄧思勇

【摘 要】高中辦學(xué)猶如逆水行舟，不進則退，作為一所新的高中學(xué)校，不但要擺脫生存危機，還必須破解發(fā)展危機，加快發(fā)展速度。大膽創(chuàng)新，走一條適合劍門關(guān)高中發(fā)展的全新之路、特色之路。

【關(guān)鍵詞】劍門關(guān)高中 改革創(chuàng)新 發(fā)展機遇

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）03-0030-01

四川省劍門關(guān)高級中學(xué)于2005年開始首屆高中招生，短短八年時間里，學(xué)校緊緊抓住縣城搬遷、災(zāi)后重建等重大發(fā)展機遇，在辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、內(nèi)部管理、師資隊伍等方面發(fā)生了較大變化，教育質(zhì)量一年一個新臺階。

高中辦學(xué)猶如逆水行舟，不進則退，作為一所新的高中學(xué)校，不但要擺脫生存危機，還必須破解發(fā)展危機，加快發(fā)展速度。我校高中辦學(xué)時間短，教師新手多，成熟型教師少，師資整體水平相對薄弱。學(xué)校優(yōu)秀生源少，生源基礎(chǔ)差，各年級班級層次差別較大。同時，縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競爭，給學(xué)校發(fā)展帶來巨大壓力。學(xué)校如何快速發(fā)展？如何去趕超老牌兄弟學(xué)校？劍門關(guān)高中人未雨綢繆，開始了新的思考與探索。我們的結(jié)論是，不能走老路，不能循常規(guī)，必須也只能另辟蹊徑，要敢于想別人之不敢想，做別人之不敢做，大膽創(chuàng)新，走一條適合劍門關(guān)高中發(fā)展的全新之路、特色之路。堅持改革創(chuàng)新，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，劍門關(guān)高中才能在強手如林的大環(huán)境下求得生存和發(fā)展，學(xué)校才能充滿生機和活力。

一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學(xué)校教育各方面的發(fā)展；可以促進教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)策略以及教學(xué)模式、教學(xué)理論等方面的深入改革；可以促進信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機整合，促進教師素質(zhì)的整體提升。學(xué)校經(jīng)過認真研究、充分論證，決定運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升教師業(yè)務(wù)水平，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校已成功創(chuàng)建為四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，所有班級均裝備了電子白板、實物展臺，并接入互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源管理平臺，實現(xiàn)了“班班通”。學(xué)校每位教師可以使用優(yōu)課電子備課系統(tǒng)，學(xué)校資源管理平臺建有數(shù)字圖書館、數(shù)字實驗室、學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、學(xué)校數(shù)字化管理系統(tǒng)等。極大的方便了教師對教育資源的查找、收集和利用，實現(xiàn)了資源共享。教師基本上實現(xiàn)了無紙化辦公，教師全部都使用電子備課，教師的教學(xué)資源豐富，業(yè)務(wù)能力提升快，課堂教學(xué)效率高，使我校教學(xué)質(zhì)量得到了快速提升。

二、共享名校優(yōu)質(zhì)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的校情、教情、學(xué)情，決定了我們必須解放思想，走開放辦學(xué)之路，借力名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，彌補學(xué)校短板，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)?？疾臁⒄{(diào)研、分析、論證后，決定在高、初中各年級開設(shè)成都七中直播教學(xué)班，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。我校直播班教師與成都七中教師在網(wǎng)絡(luò)上同步備課，通過課堂直播實現(xiàn)兩校同步課堂教學(xué)，同步練習，同步檢測，直播班成績統(tǒng)一分析比較。目前，我校高初中共有30多個班級在直接或間接使用成都七中教學(xué)資源，享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的學(xué)生達2000余名，占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的40%左右。實踐證明，舉辦直播教學(xué)班這種形式，切實有效地改變了我校教師的教學(xué)理念，大大提升了教師的業(yè)務(wù)水平。同時，學(xué)生學(xué)業(yè)成績得到有效提升，優(yōu)生人數(shù)增加，也是近年來我校高考重本上線人數(shù)有較大突破的直接原因。

三、積極推行生本教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體，以教帶學(xué)，這種教師包辦式的，一講到底、滿堂灌的教學(xué)模式，學(xué)生對老師產(chǎn)生了很強的依賴性。這種傳統(tǒng)的先教后學(xué)，教多學(xué)少，教師講學(xué)生聽的模式，壓抑了學(xué)生的天賦與本能。學(xué)校抓住全縣推廣生本教育這一契機，放眼全國，放眼未來，尋找學(xué)校新的發(fā)展平臺，大膽改革與探索，積極推行生本教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在高中、初中開設(shè)生本教育實驗班，積極倡導(dǎo)“先學(xué)后教”，在課堂上教師只是引導(dǎo)、點撥、解疑、糾錯，而學(xué)生是課堂的主人，以學(xué)習小組為中心討論、交流，并在課堂上展示、講解，整個課堂顯得生動活潑，學(xué)生的主體得到彰顯，學(xué)生學(xué)習興趣濃，課堂效率高。通過對實驗班的調(diào)研，學(xué)校分階段對生本教育進行總結(jié)，并針對出現(xiàn)的問題進行專題講座。學(xué)校推行每周一次生本教育公開課，全校高初中同科教師參加聽課并評課，通過不斷反思、總結(jié)，使全校教師對生本教育有深刻的理解，開展生本教育教學(xué)的能力得到提高。學(xué)校積極推行生本管理，成立了學(xué)生自治委員會，整合了學(xué)生會、團委會的管理力量，提高學(xué)生自我管理水平，強化學(xué)生的自我管理力度，增強學(xué)生自我約束的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在成長歷程中的主觀能動性，促進學(xué)生健康成長。

四、建立精英教育機制，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才

我校認真落實市教育局的“創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)計劃”，學(xué)校抓住這一新的發(fā)展契機，組建了“英才班”。在全縣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析成績、統(tǒng)一考核的機制下，我校的英才班由副校級領(lǐng)導(dǎo)專人管理，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、精力充沛、教學(xué)業(yè)績突出、具有敬業(yè)奉獻和開拓進取精神的老師擔任班主任和承擔教學(xué)任務(wù)。根據(jù)英才班的特點，學(xué)校強化合作學(xué)習。依據(jù)學(xué)生各科成績、自主學(xué)習能力等情況，將英才班學(xué)生分為六個學(xué)習小組，每個小組推選一名小組長，每個小組成員都擔任某一學(xué)科小組長。組員間合作學(xué)習，相互幫助，共同進步，學(xué)習成績實行小組捆綁考核。學(xué)校實行目標分解、人盯人責任承包制。語、數(shù)、英、物、化、生六個學(xué)科教師每人承包一個小組，對所承包學(xué)生的思想、生活、行為習慣、學(xué)習成績等全面負責，并與教師業(yè)績考核掛鉤。學(xué)校制訂了首屆英才班教育教學(xué)常規(guī)細則，每期召開兩次英才班家長會，集家校合力培育英才，強化英才班學(xué)生的勵志教育，深挖學(xué)生內(nèi)動力，注重對學(xué)生進行能力培養(yǎng)、方法傳授和思維拓展，讓學(xué)生朝著“精英”方向發(fā)展，強化學(xué)生均衡發(fā)展，盡量避免偏科現(xiàn)象。在教學(xué)中注重個別輔導(dǎo)，當面講解，促進學(xué)生個性化發(fā)展。目前，該班發(fā)展勢頭良好。

總之，改革促進發(fā)展，創(chuàng)新鋪就出路。劍門關(guān)高中在大家的關(guān)心和支持下，走過了一段非常艱難的發(fā)展歷程，同兄弟學(xué)校相比，我們還存在很多不足和不小差距。作為一所年輕的高完中，我們將繼續(xù)堅持改革創(chuàng)新，搶抓機遇，尋找學(xué)校新的發(fā)展平臺和閃光點，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為圓廣元的教育夢作出新的貢獻！