高中數(shù)學(xué)起步難的原因及解決方法

李嘉林

摘 要： 高中數(shù)學(xué)相較于初中數(shù)學(xué)，知識內(nèi)容明顯增加，理論性和具體應(yīng)用性都更強。因此，大部分學(xué)生進入高中后都很不適應(yīng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，導(dǎo)致最后對數(shù)學(xué)喪失信心。但只要通過老師與同學(xué)的共同努力，積極尋找解決困難的方法，就能使學(xué)生重新樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本文就高中數(shù)學(xué)起步難的原因及解決方法做論述。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)困難 解決方法

1.高中數(shù)學(xué)起步難的客觀原因

1.1初高中銜接問題。

初中屬于九年義務(wù)教育階段，教育部倡導(dǎo)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上，將深度和難度都降低了許多，而且比較貼近學(xué)生的日常生活，導(dǎo)致很多應(yīng)該在初中學(xué)習(xí)中掌握的知識被迫轉(zhuǎn)到了高中，從而增加了高中數(shù)學(xué)內(nèi)容；內(nèi)容少，意味著教學(xué)進度明顯放慢，一些重點或者難點，老師會進行反復(fù)講解和演練，確保大部分學(xué)生都能夠掌握。高中數(shù)學(xué)知識難度明顯加大，邏輯性強，對抽象思維和空間想象能力的要求大幅度提高，題目類型多種多樣，解題技巧也顯得靈活多變；高中教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)進度明顯加快，老師講解通常很少再講第二遍，習(xí)題公式運用也更加復(fù)雜多樣。

1.2高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法和教學(xué)水平參差不齊。

近幾年來，不管是高中還是大學(xué)，都進行了擴招，從而引進了一大批新鮮血液。這些剛進入高中的老師對正處于青春期的學(xué)生的心理狀況了解不夠，自身對高中教材的理解、整體結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度和要求都不是非常理解。難免會出現(xiàn)在某些事情上處理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對老師的不理解，甚至開始討厭這個老師和厭惡這門課程。

2.高中數(shù)學(xué)起步難學(xué)生的自身問題

2.1學(xué)生的心理變化。

進入高中后，課業(yè)壓力明顯增大，學(xué)習(xí)成績提高慢，父母期望過高，不斷耳提面命學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大。高中學(xué)生正處于青春叛逆期，感覺自己在集體生活中不受重視，就容易產(chǎn)生厭惡心理，厭惡學(xué)習(xí)、老師、學(xué)校。當(dāng)課業(yè)壓力、考試壓力等重重大山壓在身上，有些學(xué)生就會精神頹廢，害怕失敗，否定自己，認(rèn)為自己無論如何努力都會失敗，從而放棄努力。

2.2學(xué)習(xí)方法的錯誤。

初高中的教學(xué)存在很大差異，同樣，學(xué)習(xí)方法也存在很大差異。有些學(xué)生經(jīng)常輕視基礎(chǔ)知識框架的構(gòu)建，在腦海中簡單構(gòu)思一遍大概的解題方法，并沒有進行筆頭演算，就認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了這些知識，轉(zhuǎn)而向難題發(fā)動進攻，但往往考試中出現(xiàn)失誤的地方就是在這些非?；A(chǔ)的題目中。老師上課對知識內(nèi)容都是從最基本的概念到重點，而很多學(xué)生上課時記憶力不集中，沒有將老師所講的內(nèi)容聽全，或是課后沒有進行及時鞏固練習(xí)，處于一知半解的狀態(tài)，似懂非懂，也有課后自己努力的學(xué)生，但數(shù)學(xué)并不像歷史、政治學(xué)科，多看、多背就能夠掌握，數(shù)學(xué)需要理解和靈活運用，因此老師的課堂講解非常重要。

3.高中數(shù)學(xué)起步難客觀原因解決方法

3.1做好初高中的銜接工作，使同學(xué)們能夠更好地進入新的學(xué)習(xí)模式。

在同學(xué)們剛進入高中，老師在教授新知識時，在教學(xué)進度上可以先進行適當(dāng)放慢，然后慢慢加快教學(xué)速度；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，同時為新知的掌握打下基礎(chǔ)，做到溫故而知新。分解教學(xué)目標(biāo)，層層遞進，對那些易混易錯的內(nèi)容，進行重點區(qū)分和講解，對題目進行多種方法講解，使同學(xué)們能夠更加融會貫通。講解知識時要選擇通俗易懂的語言，課堂的氣氛要活躍，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力也會增強。

3.2加強教師培訓(xùn)。

老師是傳授知識的人，老師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。要加強老師上崗前的培訓(xùn)，在崗時要不斷吸收新知識。加深老師對教學(xué)內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)怎樣與學(xué)生相處。借鑒有經(jīng)驗的老師在課堂中的隨機應(yīng)變和靈活性，從而活躍課堂，調(diào)動同學(xué)們的積極性。及時做好總結(jié)工作，從而快速提高自己的能力，使自己能夠更加了解學(xué)校對數(shù)學(xué)的教學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)。

4.學(xué)生自身問題的解決

4.1重視學(xué)生的心理變化。

尊重學(xué)生的自主選擇，不要給學(xué)生太大心理壓力，建立平等師生關(guān)系。針對每個學(xué)生的特點進行因材施教，不要千篇一律，發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造性。多開展積極向上、豐富多彩的校園活動，倡導(dǎo)文明校園。同學(xué)們也可以在感到內(nèi)心煩悶或壓力過大時，主動找老師傾訴，讓老師幫忙開導(dǎo)，從而糾正自己錯誤的心理活動，就會充滿正能量，讓自己能夠正確面對困難和挫折。

4.2掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

面對數(shù)學(xué)這門課程，在課前積極做好預(yù)習(xí)工作，在不明白的地方做上記號，能夠在老師講解時重點聽自己不懂的內(nèi)容，可達(dá)到事半功倍的效果，也可提高自學(xué)能力。上課認(rèn)真聽講，提高聽課效率，將新舊知識融合起來，充分運用新知識。做好課堂筆記，或?qū)⒂新牰闹R記錄下來，課后可以詢問同學(xué)或老師。課后及時復(fù)習(xí)，回憶老師的上課內(nèi)容，完成練習(xí)題，分析自己的思路和方法是否正確。及時做好總結(jié)工作，可以檢查自己近期的聽課效率如何，有哪些方面需要加以改進或提高，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好、更快地掌握知識。

5.結(jié)語

高中數(shù)學(xué)起步在高中教學(xué)中扮演著重要角色，只有在起步時打好基礎(chǔ)，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中更加順利。起步雖難，但不需要害怕，只要你有信心，夠努力，就一定能夠成功。

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