新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育

◎盧明星

新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育

◎盧明星

新媒體是相對于傳統(tǒng)的媒體書信﹑報刊﹑廣播﹑電視而言，它以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)，依托數(shù)字技術(shù)﹑移動通信技術(shù)向受眾提供信息服務的一種數(shù)字化復合媒體形態(tài)。新媒體的出現(xiàn)為高職生的生活和學習提供了極大的便利，同時也對高職生的價值觀﹑道德品質(zhì)﹑行為模式等帶來了負面影響。分析新媒體對高職院校學生的影響．并探索新媒體技術(shù)環(huán)境下的高職院校思想政治教育新途徑﹑新方法，顯得十分重要。

新媒體對高職學生思想政治教育的影響

根據(jù)CNNIC第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，全年共計新增網(wǎng)民3117萬人。其中，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.57，2013年增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比提升至85.8% ；手機端即時通信使用保持穩(wěn)步增長趨勢，使用率為91.2%。在10-19歲網(wǎng)民中，有65.9%的網(wǎng)民比較愿意或非常愿意在網(wǎng)上分享。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達31.5%。截至2014年12月，網(wǎng)民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，初中﹑高中/中專/技校學歷的網(wǎng)民占比分別為36.8%與30.6%，截至2014年12月，網(wǎng)民中學生群體的占比最高，為23.8%。新媒體的迅速發(fā)展和新媒體技術(shù)的廣泛應用，對高職教育體制改革和人才培養(yǎng)以及在校學生的學習﹑工作和生活產(chǎn)生了深遠的影響。

高職生獲取信息的方式發(fā)生了改變。首先是新媒體信息發(fā)布更為快捷﹑多元。他們獲得第一手信息的時間大大縮短，信息的表達方式更能調(diào)動起學生的興趣。其次是信息形式表現(xiàn)為多樣化。圖文音視動等綜合表現(xiàn)形式改變了傳統(tǒng)媒體較為單一的形式。在這種情況影響下，高職生獲取信息由傳統(tǒng)的被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)式的主動搜索；既是信息的受眾，也同時是信息的傳播者。

高職生的交流方式發(fā)生了改變。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，青年高職生溝通交流的方式通常以書信﹑電話為主。借助新媒體技術(shù)，職校學生更喜歡以QQ﹑E-MAIL﹑微信﹑博客﹑貼吧等方式進行人際間的溝通他們利用新媒體可以真實地表達情感。甚至自我宣泄。但與此同時，也造成了高職生在新媒體環(huán)境下表達觀點的隨意與偏激。

高職生的學習習慣發(fā)生了改變。在新媒體技術(shù)條件下，高職生開始更多地依賴網(wǎng)絡(luò)搜索功能解決學習中遇到的困難。形成了有困難找“度娘”的思維模式。由于缺少老師面對面的指導，僅從互聯(lián)網(wǎng)上獲得零星信息，對問題的認識還處于較為膚淺的層面。但互聯(lián)網(wǎng)信息龐雜，如何去偽尋真，如何探查本質(zhì)，如何形成知識的儲備積累，這些都是利用新媒體學習而帶來的困惑。

高職生的性格塑造發(fā)生了變化。在新媒體技術(shù)環(huán)境下，有更多的載體和方式來張揚個性﹑展現(xiàn)自我。手機鈴聲﹑QQ簽名﹑個人空間﹑網(wǎng)絡(luò)博客等都為青年高職生表達個人情感﹑展示個性風格提供了載體。

新媒體技術(shù)給高職生思想政治教育帶來的機遇

打破了傳統(tǒng)教育教學方式﹑豐富教學內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育是以說教的方式實現(xiàn)的。教師依靠教材﹑黑板和自身的知識經(jīng)驗將枯燥的課本理論授予高職生，單一的教學方式是高職生感到思想政治課的死板與枯燥，進而失去對該課的興趣。而新媒體的出現(xiàn)打破了這種局面，課堂上教師利用新媒體以視頻﹑圖片﹑文字的形式展現(xiàn)給學生，通過聽一首革命紅歌﹑看一段時代影片﹑參與一個熱點話題討論，激起學生的興趣與情感，在課外教師還可通過博客﹑QQ﹑微信﹑MSN等與學生互動交流，可以實現(xiàn)對高職生全方位的思想政治教育。新媒體打破了傳統(tǒng)的說教方式，巧妙的將枯燥﹑單調(diào)的思想政治教育內(nèi)容以當前高職生喜愛的方式呈現(xiàn)出來，實現(xiàn)了教育方式多樣化。

開拓了高職生思想政治教育的新平臺。新媒體的信息面廣而量大﹑傳播快而影響廣泛﹑即時性而互動化的特點為高職生思想政治教育開拓了新的平臺。一方面，教育者可利用新媒體的開放性﹑共享性﹑傳播快﹑影響廣泛等優(yōu)勢，通過微信﹑微博﹑QQ等發(fā)布一些弘揚時代精神正能量的信息對高職生進行影響﹑引導﹑教育和激勵，使高職生形成正確的世界觀﹑人生觀和價值觀，達到良好的思想政治教育功效；另一方面，新媒體具有一定的虛擬性和匿名性，這種特性使得人們在交往中可以打破真實世界的局限，更容易實現(xiàn)互動。教育者通過新媒體平臺與高職生進行互動交流，可真實而迅速的掌握高職生的心理狀態(tài)和思想走向，進而更有效的實施思想教育。

新媒體背景下高職生思想政治教育工作的對策

新媒體對高職生思想政治教育的內(nèi)容﹑方式﹑手段和模式等方面的影響顯而易見 要全面把握新媒體的特性，充分發(fā)揮新媒體的獨特優(yōu)勢，使之為高職生思想政治教育服務，創(chuàng)新并發(fā)展新形勢下的高職生思想政治教育。

整合資源優(yōu)勢，豐富教育的內(nèi)容和方法。作為思想政治教育工作者要充分利用和發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法。首先，把傳統(tǒng)媒體和新媒體結(jié)合起來，豐富“兩課”課堂內(nèi)容，優(yōu)化教育方法，激發(fā)學生學習興趣；其次，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，利用手機短信平臺，通過論壇﹑微信﹑微博等加強與高職生的交流，構(gòu)建一個互動性﹑服務性的平臺，及時發(fā)現(xiàn)問題﹑解決問題；最后，不斷創(chuàng)新思想政治教育的新陣地，加大對新媒體宣傳陣地的投入，積極探索如何整合資源，使新媒體成為思想政治教育在輿論陣地﹑學習陣地﹑生活娛樂陣地的新陣地。

加強思政隊伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的實效性。思想政治教育工作隊伍要首先意識到新媒體技術(shù)給工作帶來的便捷和困難，并首先了解﹑掌握和熟練運用新媒體技術(shù)．只有這樣才能在開展思想政治教育時掌握工作的主動性，體現(xiàn)教育的針對性，切實加強和改進新媒體環(huán)境下的高職生思想政治教育。同時還要培養(yǎng)自身媒介素養(yǎng)，為高職生樹立榜樣，成為知識淵博﹑經(jīng)驗豐富﹑創(chuàng)新能力強的新型思政教育人才。只有這樣，才能保證思想政治教育工作的實效性。

加強高職生的媒介素養(yǎng)教育，提高自我認知能力。在新媒體背景下，西方的極端思想和扭曲的價值觀正侵蝕著大學校園，高職生正處在思想和價值觀不穩(wěn)定的階段，面對外來不良思想和信息的侵襲，高職生需要增加辨別是非和選擇正確思想的能力，提高個人的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀﹑價值觀。首先，要加強高職生相關(guān)法律法規(guī)的教育，培養(yǎng)其良好的媒介素養(yǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)犯罪，不觀看﹑散播低俗信息，不散博有損國家形象和利益的言論。學校也可以結(jié)合自身情況，依據(jù)國家法律法規(guī)制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息管理。其次，高職生要提高自律能力，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，要合理利用新媒體來武裝自己，提高個人修養(yǎng)，而非自身發(fā)展的絆腳石。

總之，新媒體的發(fā)展極為高職生思想教育工作帶來了機遇，也給我們提出一些難題。我們應該客觀的對待新事物，取長補短，拓展思想政治教育的新途徑，營造一個積極﹑健康的校園環(huán)境，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

（作者單位：河南護理職業(yè)學院）