會計專業(yè)“統(tǒng)計學(xué)”課程定位

高職高專會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技能型應(yīng)用人才，會計是一個專業(yè)，也是一個職業(yè)，會計工作主要跟數(shù)據(jù)打交道，更加需要具備一定的統(tǒng)計專業(yè)技能，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是研究客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的搜集、整理、分析過程的科學(xué)方法的一門科學(xué)，其中有其獨特的思維方式和處理數(shù)據(jù)的方法，這些思想和方法在會計工作中應(yīng)用十分廣泛；統(tǒng)計方法和思想是會計專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的技能之一，統(tǒng)計知識有助于會計專業(yè)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的背景和相互間的關(guān)系；本文就高職高專學(xué)生所應(yīng)具備的統(tǒng)計思想、技能和知識作一個探討，為高職高專會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)探討。

一、統(tǒng)計在會計工作的地位

會計工作接觸的各種各樣的財務(wù)數(shù)據(jù)是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此在會計工作中應(yīng)用統(tǒng)計的思想和方法處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)成為學(xué)生所應(yīng)具備的基本職能，每項統(tǒng)計數(shù)據(jù)有其質(zhì)的規(guī)定性，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會辨識各種數(shù)據(jù)的屬性和特點，學(xué)會搜集整理和處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方法，就是學(xué)會讀數(shù)據(jù)和用數(shù)據(jù)；會計工作與統(tǒng)計工作密不可分，一個經(jīng)營單位日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)有很大一部分數(shù)據(jù)是會計數(shù)據(jù)，會計數(shù)據(jù)與其他經(jīng)營數(shù)據(jù)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成一個經(jīng)濟體的數(shù)據(jù)描述；會計工作對一個經(jīng)營單位顯得更加重要，成為一個單獨的職位而設(shè)立，統(tǒng)計工作在小型經(jīng)營單位為行政部門或會計部門兼任，因此會計工作掌握統(tǒng)計技能成為必要的選擇；隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)計工作的重要性凸顯出來，經(jīng)營管理者需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供信息并進行監(jiān)督，需要對財務(wù)數(shù)據(jù)和其他數(shù)據(jù)作出分析，進一步發(fā)展需要歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供依據(jù)；統(tǒng)計課程是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成統(tǒng)計的思維習(xí)慣和掌握一定的統(tǒng)計技巧、方法。

二、統(tǒng)計思維方式的培養(yǎng)

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是研究客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的搜集、整理、分析過程的科學(xué)方法的一門科學(xué)，其中有其獨特的思維方式和處理數(shù)據(jù)的方法；當(dāng)我們面對單個個體時，個體的數(shù)量特征我們可以通過觀察和測量來了解個體的數(shù)量特征，但是當(dāng)我們面對有若干個個體構(gòu)成的一個總體時，要了解總體的數(shù)量特征，就需要用統(tǒng)計的思維方法；統(tǒng)計思想的培養(yǎng)需要養(yǎng)成統(tǒng)計習(xí)慣，習(xí)慣于在日常生活中觀察并記錄所發(fā)生的各種數(shù)據(jù)，學(xué)會用統(tǒng)計的方法整理并分析數(shù)據(jù)，各種數(shù)據(jù)具有不同的屬性，不同的特點，在統(tǒng)計學(xué)中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分為時期數(shù)據(jù)和時點數(shù)據(jù)，不同的數(shù)據(jù)搜集的方法不同，進一步處理的方法也不同，數(shù)據(jù)包含的信息也不同，統(tǒng)計思想的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生讓數(shù)據(jù)說話的能力，數(shù)據(jù)是死的，人是活的，只有具備一定統(tǒng)計知識的人，面對各種呆板的數(shù)據(jù)，才能理解數(shù)據(jù)所包含的各種信息，在財務(wù)管理課程中，學(xué)生需要用各種指標(biāo)來評價資金運作的效率，在籌資管理中需要計算資本成本，籌資成本除去受到各種籌資方式的資金成本的影響，還受到資本結(jié)構(gòu)的影響；在投資管理中除去考慮到風(fēng)險因素，對每個單項可能性需要計算一系列指標(biāo)來判斷投資的效率，會計學(xué)生具備了統(tǒng)計基礎(chǔ)，對了解這些數(shù)據(jù)背后所包含的質(zhì)的規(guī)定性和事物發(fā)展的規(guī)律是大有幫助的；高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的是統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，其中的數(shù)學(xué)計算部分在中學(xué)已經(jīng)很熟悉，重點學(xué)習(xí)的是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)的規(guī)定型，每個統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)字前面都有個質(zhì)的規(guī)定性，只有理解這個質(zhì)的規(guī)定性對統(tǒng)計指標(biāo)才能夠有深刻的理解；統(tǒng)計工具的使用是在質(zhì)的規(guī)定性的前提下來使用的，會計工作處理的數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計特征，處理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)又分為時期數(shù)據(jù)和時點數(shù)據(jù)，不同的數(shù)據(jù)處理的方法不同，數(shù)據(jù)的屬性也不相同，會計專業(yè)的學(xué)生如果能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)的統(tǒng)計屬性，并能夠自覺地養(yǎng)成統(tǒng)計習(xí)慣，搜集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，對會計工作也是大有幫助的。

三、統(tǒng)計技能的培養(yǎng)

統(tǒng)計技能包括搜集整理和分析數(shù)據(jù)的各種方法，會計的主要工作是對經(jīng)濟體的資金運動進行刻畫和記錄，日常產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)需要連續(xù)調(diào)查來獲得，在搜集數(shù)據(jù)方面，日常的財務(wù)制度已經(jīng)做出了保障，會計的統(tǒng)計功能偏重于對數(shù)據(jù)的整理和分析工作，統(tǒng)計分組方法對了解總體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、比例等提供了方法，會計工作可以利用統(tǒng)計分組的方法對企業(yè)內(nèi)部的資金結(jié)構(gòu)和比例分析，例如可以分析出單位內(nèi)部各部門對資金的需求情況和各崗位薪金的結(jié)構(gòu)，資本化的資金運動可以作為分析企業(yè)經(jīng)濟效益好壞的基礎(chǔ)，進而對各部門對資金的需求進行預(yù)測，對企業(yè)未來的資金需求做出預(yù)測，利用統(tǒng)計綜合指標(biāo)對本單位的經(jīng)營情況做出分析，為管理者提供咨詢等。會計工作搜集的大多是初級指標(biāo)，對指標(biāo)的加工分析需要對指標(biāo)的含義深刻理解，判斷企業(yè)效益的好壞需要用大量的相對指標(biāo)和平均指標(biāo)，例如，資金利潤率雖然有幾種計算方法，但其統(tǒng)計本質(zhì)是一個強度相對指標(biāo)，用于比較的兩個指標(biāo)的時間屬性不一致，分子是時期指標(biāo)利潤總額，分母是時點指標(biāo)平均固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)的和，了解了指標(biāo)的統(tǒng)計屬性，不論怎么變化，指標(biāo)的質(zhì)的規(guī)定性不會變。行業(yè)平均資金利潤率是考慮投資的一個重要參考指標(biāo)。企業(yè)和社會效益的評價需要用許多總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)，對這些指標(biāo)統(tǒng)計含義的理解，有助于正確認識這些評價指標(biāo)；經(jīng)濟運行有風(fēng)險，將風(fēng)險因素考慮進來更需要統(tǒng)計方法，作為風(fēng)險的度量，離不開算術(shù)平均數(shù)指標(biāo)（均值）和標(biāo)志變異指標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)差），統(tǒng)計的動態(tài)分析方法是各種預(yù)測的基礎(chǔ)。會計專業(yè)的學(xué)生掌握基本統(tǒng)計分析方法對學(xué)習(xí)會計知識和會計工作都是大有幫助的。

參考文獻：

1、基礎(chǔ)統(tǒng)計 梁前德主編 高等教育出版社 2004年

2、新編財務(wù)管理（第五版） 趙曉麗 趙詠梅主編 大連理工大學(xué)出版社 2014年

作者介紹：孟祥進，1964出生，陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，現(xiàn)任教于廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院財經(jīng)系，數(shù)學(xué)講師職稱；教師