高校青年教師在電子設(shè)計競賽中的成長

【摘 要】電子設(shè)計競賽在各大高校的電子信息類專業(yè)有著很大的影響力，青年教師在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中，從自身素養(yǎng)、實踐能力、科研能力等方面都得到了提升，而且能深入地了解學(xué)情，理解教學(xué)體系，從而促進(jìn)教學(xué)改革，因此，鼓勵青年教師參加電子設(shè)計競賽的指導(dǎo)工作是有意義的。

【關(guān)鍵字】電子設(shè)計競賽；青年教師成長；實踐能力；學(xué)情；教學(xué)改革

0 引言

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部高教司、工業(yè)和信息化部人事教育司共同主辦的全國性大學(xué)生科技競賽活動，是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動。目的在于推動全國普通高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科面向二十一世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，在各大高校的電子信息類專業(yè)有著很大的影響力。該賽事從1994年開始每二年舉辦一屆，每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天三夜。競賽采取半封閉的形式，可以自由查閱資料并與同組同學(xué)討論完成作品。

每逢雙數(shù)年時，各省份自行組織各省的電子設(shè)計競賽。2014年，山西省舉辦了山西省首屆大學(xué)生電子設(shè)計競賽，賽事采取半開放式的形式，提前給定題目，在相對較長的時間內(nèi)學(xué)生完成作品，在指定時間參加答辯和評審。

對于大學(xué)生，參加電子設(shè)計競賽能使他們在各方面有很大很快的提升，如知識水平、解決問題的能力、團(tuán)隊協(xié)作等等。而學(xué)生的成長和教師的指導(dǎo)是分不開的，要想學(xué)生有好的成績，教師就要有更強(qiáng)的能力。對于青年教師來說，參加競賽指導(dǎo)會使得他們能在短時期內(nèi)有很大的進(jìn)步。

高校的青年教師，由于參加工作時間短，雖然有一定的理論知識水平，但是實踐經(jīng)驗相對缺乏，知識深度相對不夠，教學(xué)能力還有待提高，這些導(dǎo)致青年教師在解決實際問題時會遇到一些困難和障礙。可是青年教師接受事物快，思想活躍，相對容易發(fā)現(xiàn)問題，愿意挑戰(zhàn)難度。電子設(shè)計競賽給了青年教師很好的發(fā)展機(jī)會，可以以此為契機(jī)，積極提高自身，完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新能力，逐步在科研上、教學(xué)上真正地成熟、獨立起來，提高高校的整體師資水平。

作為一名青年教師，作者參加了三次電子設(shè)計競賽的輔導(dǎo)，在摸索和學(xué)習(xí)中獲得了很多，也積累了一些經(jīng)驗?？偟膩碚f，青年教師在電子設(shè)計競賽中的成長主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1 提升自我素養(yǎng)

①提高組織管理能力

結(jié)合以往的經(jīng)驗，組織參加電子設(shè)計競賽分為學(xué)生報名、選拔、培訓(xùn)和賽后總結(jié)等幾個階段，各個階段都需要教師合理的安排和組織管理。其中重要的一步是學(xué)生的選拔。如何組織學(xué)生和用什么樣的方式選拔是對教師組織管理能力的考驗。用大學(xué)課程的成績來區(qū)分學(xué)生是不合理的，我校采用了先輔導(dǎo)后選拔的形式，這樣在輔導(dǎo)中教師能夠有足夠的時間來考察學(xué)生的各方各面，從而做出較好的選擇。

②提高自我管理能力

為了保證學(xué)生參賽的延續(xù)性，首次參加電子設(shè)計大賽的學(xué)生一般在大學(xué)二年級的學(xué)生中進(jìn)行選拔。有些內(nèi)容青年教師本身也需要加深學(xué)習(xí)，這樣，教師的正常教學(xué)和自學(xué)輔導(dǎo)就容易發(fā)生沖突。既要保證基本教學(xué)任務(wù)的完成，又要提高自身的知識層次，而且還不能耽誤學(xué)生輔導(dǎo)，這需要教師管理好自我，做好時間的調(diào)節(jié)和精力的分配。

③提高個人素質(zhì)

電子設(shè)計競賽涉及的內(nèi)容是方方面面的，不僅僅是專業(yè)知識，還需要有耐心有毅力，遇到困難的時候有分析問題和解決問題的能力。教師的個人修養(yǎng)和面對問題的處理方式會對整個團(tuán)隊產(chǎn)生影響，對這一點有足夠的認(rèn)識，才能提升自我。而提高教師個人素質(zhì)是需要長期不斷堅持的工作。

2 提高實踐創(chuàng)新能力

作為青年教師，相對于理論知識來講，普遍在實踐動手方面要欠缺一些，而電子設(shè)計競賽是很好的實踐與理論結(jié)合的項目，不僅是知識覆蓋面廣，而且綜合性強(qiáng)，實踐要求高。課本上的知識必須完全轉(zhuǎn)化為能夠解決實際問題的知識，才能完成實際的設(shè)計工作。這使得青年教師必須要不斷地學(xué)習(xí)才能夠掌握足夠的知識，必須要不斷地實踐才能提高動手能力，必須要不斷地思考才能培養(yǎng)創(chuàng)新思維，才能勝任指導(dǎo)工作。

3 提高科研能力

每年的電子設(shè)計競賽題目會隨著社會大環(huán)境的變化而有所調(diào)整，一般都是模擬現(xiàn)實社會電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中的許多實際問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性和應(yīng)用性，很多新興的科技素材會出現(xiàn)在其中，每屆的題目中都有新技術(shù)、新器件和新工藝的應(yīng)用。這對于青年教師來講，無疑是一個難得的鍛煉機(jī)會，若想圓滿的完成指導(dǎo)任務(wù)，必須堅持不懈的深入學(xué)習(xí)，加大加深知識儲備，指導(dǎo)競賽的過程是青年教師自身積累和增強(qiáng)科研能力的一個有效過程。

4 了解學(xué)情，促進(jìn)學(xué)生成才

教師的直接教學(xué)對象就是學(xué)生，“桃李滿天下”是作為一名教師最大的滿足，如何把自己所學(xué)所會教給學(xué)生是教師一生需要研究的課題。而了解學(xué)生、了解學(xué)情是取得良好教學(xué)效果的前提。

參加電子設(shè)計競賽，對學(xué)生知識和技能的檢驗是比較全面的，不僅僅是擴(kuò)展理論知識的深度和廣度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)今后就業(yè)所需要的相關(guān)能力，既能加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，也能檢驗他們處理問題、分析問題的能力。教師也應(yīng)該及時進(jìn)行反思，從各個方面進(jìn)行分析、改進(jìn)，這些都可以促進(jìn)教師自身的成長。將教學(xué)反思反饋到下一步的教學(xué)中，也可以更好地提高教學(xué)效果。

5 理解教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)改革

參賽過程中學(xué)生的表現(xiàn)，如學(xué)生實踐動手能力較差、創(chuàng)新能力較差和知識體系不健全等，暴露了教學(xué)體系中的一些問題。這些現(xiàn)象可以引發(fā)青年教師對現(xiàn)有體系的再思考，以便構(gòu)建出更為科學(xué)、高效的實踐教學(xué)體系，加快實踐教學(xué)改革的步伐，加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出有個性的、適應(yīng)時代發(fā)展的、綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

6 結(jié)束語

電子設(shè)計競賽對青年教師的促進(jìn)作用是顯著的，青年教師要積極參與競賽指導(dǎo)工作，認(rèn)識自我的不足，把握方向，努力提升自我，加快自身的成長，早日在科研和教學(xué)上步上新的臺階，為社會培養(yǎng)更多的新時代應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：

2013年山西工商學(xué)院校級課題“《計算機(jī)組成原理》優(yōu)秀課程建設(shè)方案的研究與實踐”（J201302）