淺析校企合作機(jī)制下高職教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)問題

【摘 要】校企合作是高校與企業(yè)達(dá)到雙贏的重要途徑，高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，企業(yè)接受實(shí)干精英，校企合作是目前為止人才培養(yǎng)模式的最佳化和效益的最優(yōu)化模式。本研究提出了校企合作機(jī)制下教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建一些問題。

【關(guān)鍵詞】校企合作 高職 教學(xué)質(zhì)量 保障體系建設(shè)

一高職教學(xué)質(zhì)量保障體系定義

高職教學(xué)質(zhì)量保障體系組織與程序體系建立起來的目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容包括高等學(xué)校對(duì)在讀生進(jìn)行目標(biāo)性培養(yǎng)、條件保障、評(píng)價(jià)與診斷、反饋與調(diào)控、激勵(lì)約束、監(jiān)督控制功能以完成原定的本科教育目標(biāo)，學(xué)校所有成員都參與共同實(shí)施一個(gè)目標(biāo)明確、職責(zé)分工明確、相互協(xié)調(diào)幫助、相互監(jiān)督促進(jìn)的質(zhì)量管理體系。

二校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系重要內(nèi)容

（一）校企合作的特點(diǎn)

校企合作通過結(jié)合學(xué)校和企業(yè)不同特點(diǎn)培養(yǎng)人才，學(xué)生在學(xué)校課堂獲取專業(yè)知識(shí)，在企業(yè)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，從而培養(yǎng)出具有“合作性”“共享性”特點(diǎn)的適合用人單位需要的實(shí)用性人才。所以，校企合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系在包含普通高校質(zhì)量保障體系內(nèi)容的基礎(chǔ)上還結(jié)合了校企合作的辦學(xué)特點(diǎn)。

（二）校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系相關(guān)方關(guān)系

校企合作教學(xué)質(zhì)量保證體系包含的成員有四個(gè)：政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、合作辦學(xué)的高校和企業(yè)四方。政府是校企合作的管理者，學(xué)校和企業(yè)是校企合作的兩個(gè)重要組成對(duì)象，行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)校企合作進(jìn)行監(jiān)督和幫助，起橋梁的作用。學(xué)生是該系統(tǒng)中的核心，也是校企合作的培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)生畢業(yè)以后需要的是工作，而企業(yè)可以提供工作崗位，這就是學(xué)校與企業(yè)達(dá)成合作的契機(jī)。

（三）校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系的功能分析

校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系的功能主要有四點(diǎn)：第一，目標(biāo)導(dǎo)向功能。校企合作方式使學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)具有一定的明確性和很強(qiáng)的導(dǎo)向性。學(xué)校和企業(yè)在辦學(xué)思想、教學(xué)思想、管理思想上達(dá)成共識(shí)，確保學(xué)校和企業(yè)的長期合作。第二，條件保障功能，學(xué)校和企業(yè)通過投入學(xué)生、管理者、一切費(fèi)用以及所需物品等保障條件，從而盡可能達(dá)到教學(xué)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相吻合的程度。第三，激勵(lì)約束功能。校企合作能順利實(shí)現(xiàn)的原因不外乎互惠互利，學(xué)校培養(yǎng)人才后提供工作崗位，解決學(xué)生工作問題，企業(yè)與學(xué)校合作投入財(cái)務(wù)找到專業(yè)性人才，各取所需，達(dá)到雙贏。第四，監(jiān)督控制功能。在校企合作后，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量既有內(nèi)部自我監(jiān)控，又有企業(yè)的外部監(jiān)控。內(nèi)部監(jiān)控是指對(duì)學(xué)校專業(yè)知識(shí)的傳授，教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，外部監(jiān)測主要來源于政府和行業(yè)協(xié)會(huì)，他們對(duì)學(xué)校執(zhí)行教育方針、教學(xué)所需條件設(shè)備、培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)率及用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率等方面進(jìn)行監(jiān)督。

三構(gòu)建校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系的內(nèi)涵

質(zhì)量保障體系由質(zhì)量監(jiān)控和內(nèi)、外部質(zhì)量保障組成，質(zhì)量控制是指對(duì)形成質(zhì)量的全過程進(jìn)行控制。

（一）加強(qiáng)職業(yè)教育法規(guī)體系建設(shè)。

政府在校企合作中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，它的義務(wù)包括統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)，所以它有權(quán)利處罰未履行自己義務(wù)的任何一方主體。校企合作中企業(yè)應(yīng)當(dāng)享有部分權(quán)利，企業(yè)對(duì)學(xué)校有資金投入，那么政府應(yīng)當(dāng)允許減免其相應(yīng)稅收，同時(shí)監(jiān)督職業(yè)院校確保企業(yè)生產(chǎn)秩序，企業(yè)應(yīng)為職業(yè)院校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和工作的崗位，同時(shí)有權(quán)利對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才方面提出要求。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制、就業(yè)準(zhǔn)入制和職業(yè)資格證書制。

法律規(guī)則要素的缺失導(dǎo)致企業(yè)在校企合作的過程中參與程度不高、缺乏強(qiáng)制執(zhí)行力，因此，在校企合作中學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)立法確定法律責(zé)任，對(duì)犯錯(cuò)誤的一方進(jìn)行懲罰，對(duì)執(zhí)行力好的一方進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。有任何一方法律主體未履行相應(yīng)的法律義務(wù)，該方會(huì)受到相關(guān)法律的制裁，以此來為職業(yè)教育校企合作監(jiān)督檢查工作的制度化提供必要的法律依據(jù)。

（三）企業(yè)應(yīng)提供技術(shù)人員以實(shí)習(xí)指導(dǎo)師的身份與學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師共同管理、指導(dǎo)及考核實(shí)習(xí)學(xué)生。制定《工學(xué)交替實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聘任管理辦法》，對(duì)專兼職指導(dǎo)教師的任務(wù)、管理及津貼標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確。

（四） 完善校企互動(dòng)人才培養(yǎng)信息采集系統(tǒng)

校企合作項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)、測試運(yùn)行校企互動(dòng)人才培養(yǎng)信息采集系統(tǒng)，該系統(tǒng)重點(diǎn)在與學(xué)校合作的相關(guān)企業(yè)的前提下覆蓋與學(xué)校相關(guān)的所有企業(yè)和行業(yè)。學(xué)生信息供應(yīng)采集由原來的單向信息采集度和學(xué)校單向運(yùn)行度改為在合作企業(yè)設(shè)立相關(guān)部分信息采集點(diǎn)，從而讓企業(yè)更好的了解相關(guān)人才的信息。該信息使專業(yè)的設(shè)置調(diào)整、人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)校企業(yè)雙方實(shí)時(shí)掌控工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息。真實(shí)的反饋出企業(yè)就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度，讓畢業(yè)生得到長期有利的可持續(xù)性發(fā)展。校內(nèi)外教學(xué)管理信息在校企互動(dòng)人才培養(yǎng)信息采集系統(tǒng)的運(yùn)行下形成了集成化、實(shí)時(shí)化、系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合學(xué)校與企業(yè)對(duì)學(xué)生信息的采集及雙方內(nèi)部的現(xiàn)有資源，完善對(duì)學(xué)生的管理，以實(shí)現(xiàn)提高校企合作工作的效率。

（五）進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量信息反饋的網(wǎng)絡(luò)化

把高職學(xué)校與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)手段結(jié)合起來，將收集到的信息保存起來，形成一個(gè)數(shù)據(jù)庫，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋出的信息完善教學(xué)質(zhì)量，從而形成以學(xué)校為橋梁的集行業(yè)企業(yè)專家和兼職教師、全校教職員工、廣大學(xué)生和家長共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋系統(tǒng)，建設(shè)處更加完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息平臺(tái)，通過網(wǎng)上信息反饋、網(wǎng)上信息調(diào)查、現(xiàn)場聽課檢查等手段實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全員化的開放實(shí)時(shí)性教學(xué)管理平臺(tái)。讓教學(xué)管理得到監(jiān)督和考察，從而使工作更加順利。

（六）評(píng)估系統(tǒng)。

評(píng)估系統(tǒng)分為三個(gè)層次：自評(píng)體系、專家評(píng)價(jià)體系和學(xué)生、家長等社會(huì)評(píng)價(jià)體系。自評(píng)體系是指學(xué)校與企業(yè)根據(jù)指定的校企合作教學(xué)管理制度共同對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行評(píng)定，確定學(xué)生導(dǎo)師的職責(zé)，對(duì)教育、教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決和規(guī)范。在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)校企業(yè)根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)定一定不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各崗位技能評(píng)價(jià)，監(jiān)督和管理好學(xué)生實(shí)訓(xùn)的所有事物，讓學(xué)生在每個(gè)崗位上都能發(fā)揮特長學(xué)到知識(shí)。專家評(píng)價(jià)體系是依據(jù)用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)的制度。學(xué)生、家長等社會(huì)評(píng)價(jià)體系是指對(duì)學(xué)生家長及社會(huì)通過問卷調(diào)查或訪談的形式了解他們對(duì)校企合作的看法及態(tài)度。專家評(píng)價(jià)體系和學(xué)生、家長等社會(huì)評(píng)價(jià)體系的形成離不開外部保障體系、行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)的幫助。

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