精細(xì)化管理在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用

畢毅

摘 ? ?要： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)科學(xué)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷發(fā)展前進(jìn)，現(xiàn)如今，高職院校已經(jīng)逐漸成為教育事業(yè)的重要組成部分，教師需要不斷進(jìn)行探索研究，進(jìn)而高職院?，F(xiàn)階段面臨許多需要規(guī)劃管理的方面，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)需要不斷探尋適合學(xué)校發(fā)展的管理方法，這樣才能更進(jìn)一步管理學(xué)校。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?精細(xì)化管理 ? ?信息化

現(xiàn)階段，高職院校的教育管理一直堅(jiān)持以人為本的教育理念，教師在教學(xué)管理過(guò)程中注意采用更高效的管理方法及管理手段，精細(xì)化管理有著多種特點(diǎn)，更適合高職院校。經(jīng)濟(jì)科學(xué)的不斷發(fā)展，造成了現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求量變大，高職院校要尋求高效的管理機(jī)制，這樣才能在教學(xué)管理中培育出更多高素質(zhì)、全方位的人才，才能更好地為社會(huì)謀求福利。

一、高職院校實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理的特點(diǎn)

（1）精細(xì)管理更規(guī)范化。

任何一所高職院校在管理發(fā)展上都要不斷尋求適合自身的發(fā)展管理方式，高職院校管理更精細(xì)化有利于學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)走向更合理和相對(duì)規(guī)范穩(wěn)定地管理學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)形成較為規(guī)范統(tǒng)一的管理體系。高職院校必須以更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的心理實(shí)施管理，堅(jiān)持以人為本的教育管理理念，時(shí)刻把學(xué)生放在主體地位考慮。精細(xì)化管理將高職院校工作人員的工作分得更細(xì)致。這對(duì)院校的工作人員提出了更大的挑戰(zhàn)。實(shí)施更精細(xì)化的管理方式讓院校的管理更規(guī)范化，不僅有利于院校的管理，還會(huì)為高職院校日后發(fā)展打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓高職院校的管理更細(xì)致，讓高職院校的工作人員更仔細(xì)。

（2）精細(xì)化管理更系統(tǒng)化。

高職院校將管理分得更加細(xì)致，有利于學(xué)校更好地進(jìn)行系統(tǒng)化統(tǒng)籌，將管理效果更優(yōu)化。在高職院校管理中，既要將管理分得更細(xì)致，以方便教師或工作人員的管理，又要保證系統(tǒng)化管理。所以，由此可以看到精細(xì)化管理既保證了高職院校細(xì)致化地管理學(xué)校事務(wù)，又保證了整體系統(tǒng)化地進(jìn)行統(tǒng)籌，能夠從高職院校的整個(gè)發(fā)展前景進(jìn)行規(guī)劃管理。由此可見(jiàn)，高職院校的管理者要注重實(shí)施精細(xì)化管理模式。

（3）精細(xì)化管理更流程化。

所謂流程化，指我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候要有步驟，能夠按照步驟工作，這樣具備一定的流程性，方便工作者有條不亂地實(shí)施管理。高職院校在實(shí)施精細(xì)化管理時(shí)，需要注重管理的程序化，應(yīng)該將教育管理分得更加細(xì)致，按照步驟分析、簡(jiǎn)化、改進(jìn)、實(shí)施等一系列流程工作，管理時(shí)還應(yīng)該注意院校內(nèi)各個(gè)部門不同職責(zé)的統(tǒng)籌。所以，精細(xì)化管理使高職院校的管理更流程化，使學(xué)校的整體管理和細(xì)致管理緊密聯(lián)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)完整無(wú)縫的管理連接。

（4）精細(xì)化管理更數(shù)據(jù)化。

實(shí)施精細(xì)化管理模式時(shí)，要注重實(shí)施效果，高職院校要想獲得精細(xì)化管理效果，重要的依據(jù)就是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)反饋的效果是衡量精細(xì)化管理模式實(shí)施效果的標(biāo)準(zhǔn)。所以，精細(xì)化管理使高職院校的管理更數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)反饋的結(jié)果更有利于檢測(cè)實(shí)施效果是否達(dá)標(biāo)和起到作用。

（5）精細(xì)化管理更信息化。

現(xiàn)階段，科學(xué)不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)都處于信息化階段，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用要求高職院校在管理方面實(shí)施更信息化的管理模式和操作系統(tǒng)。以信息為基礎(chǔ)的各種管理操作模式逐漸出現(xiàn)并且發(fā)展壯大。高職院校進(jìn)行細(xì)致化管理時(shí)需要充分掌握信息技術(shù)，讓信息技術(shù)在管理過(guò)程中發(fā)揮最大作用，讓高職院校的管理模式和管理方式與高科技信息化技術(shù)接軌。

二、高職院校實(shí)施精細(xì)化管理首先要充分理解精細(xì)化管理的內(nèi)涵

精細(xì)化管理從字面意思理解就是在管理上實(shí)施更細(xì)致的模式，高職院校實(shí)施精細(xì)化管理模式時(shí)，要充分了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，所謂精細(xì)化管理就是指高職院校管理事物時(shí)，將其更具體化，更注重事情的細(xì)節(jié)，只有事情的細(xì)節(jié)處理好，才能保證學(xué)校整體管理水平上升一個(gè)層次。高職院校在管理上應(yīng)該堅(jiān)持精細(xì)化，在以人為本教育理念下精心、細(xì)致地管理高職院校的各種事物，讓管理更具體化。精細(xì)化管理要求工作人員在每一實(shí)施的步驟上都有足夠的細(xì)心和耐心，每一個(gè)工作人員都應(yīng)該將工作做到位，能夠盡自己的職責(zé)。這也需要高職院校管理層在日常工作中培養(yǎng)學(xué)校工作人員細(xì)心的工作態(tài)度，只有在日常生活中形成足夠細(xì)心的工作態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能逐漸把事情做得足夠細(xì)致盡職。高職院校的教學(xué)管理是相對(duì)于整個(gè)學(xué)校說(shuō)的，學(xué)校的人口和面積都是極其龐大的，我們實(shí)施管理時(shí)需要注重把事情的細(xì)節(jié)做好、做到位。在教學(xué)管理中嚴(yán)格要求自己，不能一筆帶過(guò)，要將管理工作做到足夠細(xì)致。所以，高職院校實(shí)施精細(xì)化管理時(shí)要先充分了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵理念，這樣更方便高職院校實(shí)施。

三、高職院校實(shí)施精細(xì)化管理可以采取哪些措施

高職院校實(shí)施精細(xì)化管理，不是一下子就能完成的，需要教師在不斷探索中逐漸實(shí)施，要想在高職院校管理中很好地實(shí)施精細(xì)化管理，還需要教師采取正確措施。

（1）在實(shí)施精細(xì)化管理的過(guò)程中，需要教師堅(jiān)持以人為本的教育理念。

教育者實(shí)施任何措施時(shí)，都要牢記任何教育理念及管理措施都是為了更好地以學(xué)生為本，教育的最終目的還是要回歸到人的身上，因此教育者要堅(jiān)持以人為本的教育理念，學(xué)校實(shí)施教育措施時(shí)最根本的還是基于教育者和學(xué)生。高職院校的管理者在實(shí)施管理時(shí)要注重引導(dǎo)職工正確參與教育管理，充分發(fā)掘職工的內(nèi)在潛質(zhì)。

（2）高職院校的管理者可以在實(shí)施精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上構(gòu)建系統(tǒng)化的日常教學(xué)工作管理機(jī)制。

高職院校的管理者在實(shí)施精細(xì)化管理時(shí)，需要有邏輯性的、系統(tǒng)化的管理機(jī)制，分清職工的工作，以整體性為前提培養(yǎng)職工良好的工作態(tài)度。高職院校的管理者在實(shí)施管理的時(shí)候要充分劃分出職工的工作內(nèi)容及細(xì)節(jié)要求。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)理念等規(guī)劃管理學(xué)校職工。

（3）實(shí)施精細(xì)化管理的前提是提高教師及工作人員日常工作的精度。

高職院校實(shí)施精細(xì)化管理首先要求精和細(xì)。精要求教育者和工作者在日常工作中追求精細(xì)，教師能夠?qū)⒔逃ぷ鲗?shí)施得更精細(xì)，不斷追求更好，工作者要注重在工作上精益求精。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校的規(guī)模在不斷發(fā)展壯大，內(nèi)部教育者和工作人員工作的細(xì)致程度更關(guān)系著高職院校發(fā)展速度和質(zhì)量。因此，教師需要不斷提升自我教育素養(yǎng)和教育知識(shí)，高職院校的工作者更要保證自身的工作質(zhì)量和精細(xì)度。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校的管理層需要在探索中逐漸實(shí)施精細(xì)化管理模式，從而更好地為高職院校的發(fā)展及學(xué)生未來(lái)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。實(shí)施的道路上必然充滿挑戰(zhàn)與困難，高職院校的管理者要勇于前進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

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