淺談微信在高中教學(xué)中的運(yùn)用

高學(xué)成

摘 要：主要就如何在教學(xué)中運(yùn)用微信進(jìn)行分析探究以借助微信促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)的形象化、趣味化和有效性的提升。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);教學(xué);情感

微信參與教學(xué)，首先幫助傳統(tǒng)教學(xué)走出受時(shí)間和空間的限制，師生之間通過手機(jī)微信在方便之余就可以進(jìn)行相互交流、溝通。其次，微信不僅能夠支持發(fā)送文字、視頻、語(yǔ)音和圖片，而且還能夠及時(shí)推送消息，快速傳播教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)資源的分享和利用，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、微信在教與學(xué)中能使用優(yōu)勢(shì)

1.實(shí)時(shí)性的接收消息

微信的特點(diǎn)之一就是實(shí)時(shí)處于在線狀態(tài)，永不掉線。在網(wǎng)絡(luò)通暢的環(huán)境下，可以實(shí)時(shí)接收到他人推送來(lái)的消息，這樣保障了消息傳遞的及時(shí)性，保證了教師和學(xué)生交流的連續(xù)性。

2.高時(shí)效、高精準(zhǔn)的消息推送

消息一旦發(fā)送，就會(huì)通知接受者，發(fā)送和接收消息具有同步性。因此消息接收者是被強(qiáng)制閱讀推送消息的，而且消息的抵達(dá)率是百分之百，保證了消息傳送的完整性。

3.內(nèi)容的豐富性

微信支持發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)音和視頻，還支持多人語(yǔ)音對(duì)講。師生之間交流時(shí)可通過手機(jī)或電腦快速發(fā)送消息內(nèi)容。這種多形式的交流方式，便于人們選擇合適的方式，快速達(dá)到各自的目的。

4.運(yùn)行成本低

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和師生之間交流通過電話、短信或者面對(duì)面。面對(duì)面交流缺乏實(shí)時(shí)性，而相對(duì)于電話和短信而言，微信具有運(yùn)行成本低的特點(diǎn)。而且微信可以直接通過聯(lián)系方式添加好友，便于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。

二、如何利用微信搭建教與學(xué)的平臺(tái)

1.使用微信公眾平臺(tái)讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

微信平臺(tái)能夠創(chuàng)設(shè)不同的分組，教師可以針對(duì)不同的分組設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，而且也可以通過“自動(dòng)回復(fù)”功能讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不僅可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且也能讓其對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更清楚的掌握。

如以高中選修課為例，高中數(shù)學(xué)選修課主要有“不等式”“幾何”“直線與橢圓的關(guān)系”等內(nèi)容，選修課的設(shè)立旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。借助微信公眾平臺(tái)，針對(duì)不同的選修內(nèi)容和同一選修課程中的不同人群設(shè)置不同的推送內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因材施教。在選擇推送選修課學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容的時(shí)候，首先要對(duì)自己的公眾平臺(tái)進(jìn)行設(shè)置，根據(jù)具體的情況選擇相應(yīng)的推送方式。

使用分組推送功能，便于每個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)資源。由于學(xué)生之間存在著認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異，需要教師按照不同的分組設(shè)置不同的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師首先將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，再通過分組推送功能，把不同難度系數(shù)的學(xué)習(xí)資源按照分組進(jìn)行推送，不僅幫助學(xué)生得到適合自己的學(xué)習(xí)資源，而且也節(jié)省了學(xué)生選取資源時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間。

2.利用微信中的朋友圈功能，快速傳播教學(xué)資源

微信中的朋友圈可進(jìn)行資源共享，教師或?qū)W生把自己擁有的教學(xué)資源可通過朋友圈分享，供大家學(xué)習(xí)和參考。

例如，以高一人教版數(shù)學(xué)第一章的第一節(jié)“集合”為例，作為高一新生剛接觸高中知識(shí)，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上難免有很多困難存在。而作為教師來(lái)說(shuō)，也不可能僅用課堂上的時(shí)間讓所有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)做到熟練掌握。因此，教師在課下的時(shí)間以錄制微課堂的形式，將“集合”中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)做一詳細(xì)講解和說(shuō)明，再把錄制的課堂微視頻分享到朋友圈中，供學(xué)生分享和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生可以在需要對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，隨時(shí)從自己的朋友圈中打開學(xué)習(xí)。而且，當(dāng)進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師直接使用錄制的視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣快速、便捷的學(xué)習(xí)方式是傳統(tǒng)課堂所達(dá)不到的。

三、發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感

1.利用微信，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

微信是一款手機(jī)軟件。學(xué)生從接收到推送的教學(xué)資源到學(xué)習(xí)此資源都是一種自主的學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)的過程中，將感到困惑的地方和不懂的部分和同學(xué)或者老師進(jìn)行交流和溝通，自己再通過歸納和整理，形成一整套獨(dú)有的知識(shí)框架。這種有教師但不屬于灌輸式的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生對(duì)問題的思考和歸納，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)。

2.利用微信，增強(qiáng)師生互動(dòng)情結(jié)

微信中的評(píng)論功能與其他通訊軟件的此功能相比較，區(qū)別在于微信中的評(píng)論內(nèi)容只允許作者和評(píng)論者以及二者的共同好友可見，其他人看不見評(píng)論內(nèi)容，這樣可以消除部分學(xué)生對(duì)自己消息內(nèi)容保密性的顧慮，自由地發(fā)表觀點(diǎn)和看法。其次，可以通過語(yǔ)音、文字以及圖片（包括表情）等形式在微信中進(jìn)行交流，更具有互動(dòng)性和現(xiàn)場(chǎng)感，并且交流氣氛比較活躍和親切，增加教師和學(xué)生的師生關(guān)系。

雖然微信無(wú)法對(duì)教學(xué)資源本身進(jìn)行改善和優(yōu)化，但是它可以通過良好的使用體驗(yàn)，龐大的學(xué)生群體，方便的傳播平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法。由此可見，微信本身并不是一個(gè)類似數(shù)據(jù)庫(kù)一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個(gè)可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強(qiáng)大平臺(tái)。

？誗編輯 孫玲娟endprint