高中音樂教育的德育功能分析

摘 要：高中音樂教育根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教育可以凈化學(xué)生的心靈，發(fā)揮德育功能。對(duì)高中音樂教育的德育功能進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂；音樂教育；德育功能

音樂是人類的一種基本素質(zhì)，能夠反映人的道德品質(zhì)。高中音樂教育可以陶冶學(xué)生的優(yōu)良品格，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。音樂教育和德育密不可分，本文對(duì)高中音樂教育的德育功能進(jìn)行了分析，以促進(jìn)高中音樂教育德育功能的發(fā)揮。

一、通過高中音樂教育完成德育理念的樹立

德育與智育有著很大的區(qū)別，德育是一種潛移默化的教育，不能僅憑教師的講授來完成。德育要通過典型事例讓學(xué)生感悟到真善美，從而樹立德育理念。音樂作為一種特殊的表達(dá)形式，其具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和色彩變化，通過高中音樂教育能夠?qū)⒁魳氛Z言轉(zhuǎn)化為德育語言，幫助高中生完成德育理念的樹立。

二、通過高中音樂教育促進(jìn)道德情感的激發(fā)

道德情感是德育的基礎(chǔ)，在對(duì)高中生進(jìn)行道德教育時(shí)，不僅要做到曉之以理，更重要的是要?jiǎng)又郧?。高中音樂教育中蘊(yùn)含著豐富的情感，作為藝術(shù)教育的高中音樂教育同時(shí)也是情感教育。例如，湘教版高中音樂鑒賞中對(duì)《少女的祈禱》這一樂曲的欣賞，通過欣賞，高中生能夠在音樂中感受到作者充沛的情感，獲得真善美的體驗(yàn)，使高中生身心愉悅、引起心靈的共振，從而培養(yǎng)高中生的道德情感。

三、通過高中音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的道德思維

道德教育要讓高中生建立一定的道德思維，培養(yǎng)高中生對(duì)真與假、善與惡、美與丑的判斷能力，使學(xué)生具備對(duì)自己思想和行為的控制能力和反思能力。音樂教育是一種抽象的教育，通過音樂能夠再現(xiàn)社會(huì)中的種種人和事，展示出社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的普遍性。在音樂教育中，本身就要求學(xué)生能夠理解藝術(shù)家通過音樂表現(xiàn)出來的道德態(tài)度。例如，湘教版高中音樂鑒賞第四單元《國(guó)之瑰寶——京劇》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以通過對(duì)經(jīng)典的京劇劇目的了解與欣賞，去感受劇中對(duì)社會(huì)生活的表現(xiàn)，從而樹立起對(duì)真善美與假惡丑的辨別能力。通過音樂教育對(duì)學(xué)生的道德思維進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)生活中的道德現(xiàn)象進(jìn)行思考，并對(duì)自身的思想和行為進(jìn)行反思。通過音樂教育，可以幫助學(xué)生對(duì)客觀世界進(jìn)行形象的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生開闊視野，獲得活躍的思維能力。在音樂教育中學(xué)生可以在教師的啟發(fā)下獲得道德想象和道德感受，實(shí)現(xiàn)道德思維的提升。

高中音樂教師在音樂教育的過程中也要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的道德思維進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在欣賞京劇時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)京劇劇目中的故事情節(jié)，以及人物的善惡美丑，讓學(xué)生來進(jìn)行判別和感受，提高學(xué)生的道德思維能力。

四、通過高中音樂教育對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行培養(yǎng)

高中生在道德教育中養(yǎng)成道德思維、培養(yǎng)道德情感之后，要能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)際的道德行為。道德教育要使學(xué)生養(yǎng)成一定的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。而在音樂教育中，學(xué)生往往要通過行為來對(duì)音樂進(jìn)行感受和理解。學(xué)生通過在音樂教育中感受和理解音樂，能夠調(diào)整自己的心理狀態(tài)，表達(dá)自己的道德情感。學(xué)生在潛移默化中接受了音樂中蘊(yùn)含的道德倫理內(nèi)涵和政治思想內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己的道德行為準(zhǔn)則，在具體的社會(huì)行為中表現(xiàn)出來。教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生將音樂中的道德內(nèi)涵進(jìn)行內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的道德行為。

音樂教育是一種潛移默化的教育，從這一點(diǎn)來說，音樂教育與道德教育是相通的。在高中音樂教育中，教師要發(fā)揮音樂教育的功能優(yōu)勢(shì)，在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的道德理念、激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的道德行為，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

翟旭明，姚紹昭.加強(qiáng)普通高校音樂教育在德育中的潛移默化的作用[J].歌海，2012（04）：57.

作者簡(jiǎn)介：葉丹，女，本科，就職于重慶市銅梁中學(xué)，研究方向：音樂教育。

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