英文電影與聽說能力培養(yǎng)

苗琦

摘 要： 英文電影不僅可以供欣賞、娛樂，還可以被應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課堂中，成為學(xué)生聽力和口語練習(xí)的素材。只要教師充分發(fā)掘，積極引導(dǎo)，就能充分發(fā)揮英文電影的作用，最終幫助學(xué)生提高聽說能力。

關(guān)鍵詞： 英文電影 大學(xué)英語 聽說課

1.引言

目前，我國高校的大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)者聽說能力薄弱一直是亟待解決的問題之一。聽力是現(xiàn)行大學(xué)英語四、六級(jí)考試的難點(diǎn)之一，許多學(xué)生認(rèn)為聽力部分是他們考試中的主要失分項(xiàng)。盡管自大學(xué)英語教學(xué)改革以來，教師和學(xué)生都非常重視聽說能力的培養(yǎng)，但是大學(xué)英語聽與說的課堂教學(xué)效果依然有待增強(qiáng)。教育部在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中提出了如下要求：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。而英文電影中鮮活的語言、生動(dòng)的場(chǎng)景使其在提高學(xué)生聽說能力方面起著積極的促進(jìn)作用。

2.英文電影在強(qiáng)化學(xué)生聽說能力方面的優(yōu)勢(shì)

2.1英文電影結(jié)合了多種媒介手段

電影是一種視覺藝術(shù)，聽覺藝術(shù)，集聲音、圖像于一體。而英文電影更以其原汁原味的英語對(duì)白，豐富的內(nèi)容，多彩的文化成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成了英語語言學(xué)習(xí)的載體，也是提高聽說能力的有效途徑之一。它能夠把學(xué)生的視覺、聽覺有效調(diào)動(dòng)起來，使其全方位地接受信息，感受語言信號(hào)的刺激，從而對(duì)聽到、看到的英語語言和英語國家文化有更深刻的印象，潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，增強(qiáng)對(duì)英語語言的感知能力。

2.2英文電影的語言優(yōu)勢(shì)

H.G.Widdowson（2001）認(rèn)為，就語言學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能來說，其目的是提高語言學(xué)習(xí)者的語言應(yīng)用能力（use），而不僅僅是學(xué)習(xí)語言的用法（usage）；是要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)者的語言交際能力（communicative ability），而不僅僅是培養(yǎng)語言技能（linguistic skills）。然而無論是語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，還是語言交際能力的培養(yǎng)，都離不開應(yīng)用中的語言，離不開真實(shí)生活場(chǎng)景中的語言。因此，要理解語言就離不開對(duì)語言交流中語言之外的一些因素的理解，例如對(duì)語境、情景、上下文等因素的理解。而英文電影中的語言具有真實(shí)性、互動(dòng)性特征。這就解釋了為什么學(xué)習(xí)者在聽不懂所有影片語言的情況下，依然可以看懂電影，理解劇情，也解釋了為什么一些習(xí)慣表達(dá)和俚語在影片中更容易被學(xué)生記住。

2.3英文電影的文化因素

一個(gè)國家的語言承載了這個(gè)國家的文化，學(xué)習(xí)一門語言，就要學(xué)習(xí)這門語言背后的文化。傳統(tǒng)的聽說課教材中對(duì)于英語國家文化的解釋一般僅限于語言描述和圖片，然而英文電影中所呈現(xiàn)的文化是立體的、全方位的、聲情并茂的，它會(huì)使學(xué)習(xí)者對(duì)這一文化現(xiàn)象有更加深刻的認(rèn)知，能夠充分展示目的語國家的風(fēng)土人情、價(jià)值觀念、社會(huì)環(huán)境及歷史文化等。

3.通過英文電影提高聽說能力

以上這些特征使得英文電影在提高學(xué)生英語聽說能力方面發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。下面以《新視野大學(xué)英語視聽說教程》（第二版）中的Unit 2 Beauty can be Bought為例，說明如何將英文電影應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課堂的教學(xué)實(shí)踐中。

3.1觀看前

首先，教師在課前對(duì)影片的選擇至關(guān)重要。選擇時(shí)要注意三個(gè)原則，即話題相關(guān)性原則、語言難度適中原則和主題思想健康原則。這樣才能保證學(xué)生是帶著目的觀看電影的，使觀影階段更有的放矢，同時(shí)可以幫助學(xué)生鞏固課本所學(xué)。例如在講授Unit 2 Beauty can be Bought時(shí)，教師可以參考本單元的話題（也即標(biāo)題）“金錢可以買來美麗”，進(jìn)行影片的篩選。鑒于本單元出現(xiàn)了很多與化妝品和整容手術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，教師可以選擇影片《律政俏佳人》、《公主日記》等影片，要求學(xué)生課前了解影片內(nèi)容，預(yù)習(xí)教材中化妝品及整容相關(guān)的基本詞匯，思考人們對(duì)于美麗的態(tài)度。其次，教師在課前應(yīng)該做好電影片段的篩選和剪輯工作，同時(shí)設(shè)計(jì)好與此電影片段的相關(guān)聽力和口語練習(xí)。比如影片《律政俏佳人》中有關(guān)美容店的場(chǎng)景和會(huì)話，可以篩選出來，以期強(qiáng)化學(xué)生在教材中所學(xué)到的關(guān)于化妝品的英文單詞。

3.2.觀看中

在課堂上講解過有關(guān)化妝品和整容手術(shù)的詞匯和英文表達(dá)之后，教師可以選擇電影的片段進(jìn)行播放，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面鞏固本單元要求掌握的詞匯和表達(dá)。教師可以嘗試多種手段，充分發(fā)掘影視片段在大學(xué)英語聽說課堂的作用。

在聽力技能方面，教師可以先提出幾個(gè)相關(guān)的問題，然后要求學(xué)生帶著問題觀看電影片段，訓(xùn)練學(xué)生抓主要思想和重點(diǎn)信息的聽力技巧。比如《公主日記》這部影片，可以選擇如下這兩個(gè)片段在課上播放。一個(gè)片段是祖母在批判了米婭的現(xiàn)有造型后，向米婭傳授如何成為一位公主的禮儀。讓學(xué)生體會(huì)美麗并不只是膚淺的外表美，也包括由內(nèi)而外的氣質(zhì)佳和懂禮儀。另一個(gè)片段是米婭在祖母的要求下，被形象設(shè)計(jì)師打造成了一個(gè)溫婉迷人的美女。米婭在形象改變前后的對(duì)比，以及如何被改變成美女的這一情節(jié)與文章的主題符合，即一個(gè)人的外在美是可以被改變的、可以用金錢買的。另外這段電影對(duì)白中出現(xiàn)的很多詞匯都與美容相關(guān)。因此，教師可以就這兩個(gè)片段展開相應(yīng)的聽力練習(xí)，如關(guān)于這段電影對(duì)白的聽寫練習(xí)，或者填空練習(xí)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于相關(guān)詞匯的拼寫和讀音的記憶，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語語音中連讀、弱讀等現(xiàn)象的語感。

在口語技能方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教。比如針對(duì)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生開展如模仿電影片段的配音練習(xí)、角色扮演、就影片的話題開展課堂討論或者辯論；針對(duì)英語基礎(chǔ)稍弱些的學(xué)生通過背臺(tái)詞、模仿臺(tái)詞、或者看電影回答問題等方式鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。如此，語言輸入與語言輸出就可以很好地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)真正意義上的看電影學(xué)英語。

3.3觀看后

在課堂之外，教師還可以就本單元選擇的影片片段布置作業(yè)。就Unit 2 Beauty can be Bought而言，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影片《律政俏佳人》中關(guān)于blond這一單詞的文化含義。只要認(rèn)真觀看影片就會(huì)發(fā)現(xiàn)，劇中女主角艾麗的遭遇就很好地解釋了blond的內(nèi)在涵義。在美國文化中，金發(fā)女人被認(rèn)為是只有外表、沒有內(nèi)涵的美女，但是作為一位金發(fā)美女，艾麗成功地考上了哈佛法學(xué)院，并最終成為一名律師，成功地打破了社會(huì)偏見。當(dāng)然這一文化內(nèi)涵需要學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下自己探索發(fā)現(xiàn)，如此學(xué)生會(huì)對(duì)blond這一單詞有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)語

英文電影可以作為聽說課教材的有力補(bǔ)充，它不僅具有鮮活的語言、生動(dòng)的場(chǎng)景、扣人心弦的劇情，更重要的是它展現(xiàn)了地道的英語，能夠讓學(xué)生在享受英文電影的同時(shí)，提高英語聽說能力。然而需要指出的是，這也對(duì)教師提出了更高要求。教師要選擇適合學(xué)生水平的、難易適中、主題思想積極向上的影片，同時(shí)要思考如何讓學(xué)生最大限度地從所觀看的影片中學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的語言輸入和輸出練習(xí)，使英文電影真正為大學(xué)英語聽說課服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生提高聽說能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Widdowson，H.G.Teaching Language as Communication[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

[2]王蓉.“以可視材料為基礎(chǔ)的聽力活動(dòng)”在聽說教學(xué)中的實(shí)踐[J].外語電化教學(xué)，2002，（2）.

[3]余梅冰.英語電影在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（5）.

[4]鄒姝麗.利用英語電影進(jìn)行大學(xué)英語聽說教學(xué)的探討[J].滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，（3）.

[5]http：//www.letv.com/ptv/vplay/1826640.html.

[6]http：//vip.iqiyi.com/20110825/904ed38c8e012eb5.html.