基于校企合作平臺(tái)培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型本科人才的研究與實(shí)踐

侯 偉,高 超,邢 磊

（西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院,西安 710124）

基于校企合作平臺(tái)培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型本科人才的研究與實(shí)踐

侯 偉,高 超,邢 磊

（西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院,西安 710124）

摘要：面對(duì)著就業(yè)難和用工荒的尷尬局面，通過(guò)將部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型，職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)型，由政府牽頭校企共同搭建校企合作平臺(tái)，利用此平臺(tái)不斷深化合作，共同培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型本科人才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益。

關(guān)鍵詞：校企合作；機(jī)械類；應(yīng)用型

1　引言

根據(jù)21世紀(jì)教育研究院在北京發(fā)布《2014年教育藍(lán)皮書(shū)》數(shù)據(jù)表明，2013年地方本科院校初次就業(yè)率僅為75.4％，低于重點(diǎn)本科的75.5％和高職高專的78.1％。獨(dú)立學(xué)院和民辦高校最低為44.3％。

教育部副部長(zhǎng)魯昕此前在中國(guó)發(fā)展高層論壇上的一次發(fā)言：“600多所地方本科高校將向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)?！笨梢钥闯鰧?duì)于普通的高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，正是解決企業(yè)用工荒，高校就業(yè)率低的一個(gè)很好的出路。如何進(jìn)行教育轉(zhuǎn)型？這就需要與企業(yè)靠攏，搭建校企合作平臺(tái)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。

2　校企合作平臺(tái)

建立校企合作平臺(tái)的目的首先是利用高校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)共同培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才；二是利用校企合作平臺(tái)提高學(xué)生在相關(guān)技術(shù)崗位的適應(yīng)能力，縮短與企業(yè)的距離，避免人才培養(yǎng)的盲目性；三是解決教學(xué)中實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)硬件設(shè)備和相關(guān)技術(shù)滯后于生產(chǎn)應(yīng)用的設(shè)備和技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)解決由于資金投入不足而導(dǎo)致的設(shè)備欠缺的問(wèn)題，做到培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用同步。目前很多高等職業(yè)院校開(kāi)展的校企合作已經(jīng)取得了不凡的成績(jī)，合作的模式有訂單式培養(yǎng)，冠名班，跟單式等，甚至聯(lián)合多家企業(yè)組建職教集團(tuán)，在合作企業(yè)內(nèi)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)于培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型人才的普通高等學(xué)校應(yīng)該向市場(chǎng)靠攏，積極的與相關(guān)企業(yè)建立合作，共同搭建一個(gè)培養(yǎng)人才的平臺(tái)。由政府牽頭，校企共同搭建合作“互利雙贏”的平臺(tái)，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益。

3　基于校企合作平臺(tái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思路

基于校企合作的平臺(tái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）邀請(qǐng)各類企業(yè)的人力資源管理者和技術(shù)總監(jiān)與兄弟院校的專業(yè)教授共同組建機(jī)械專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，共同參與到培養(yǎng)方案的制定過(guò)程，讓機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)方案真正滿足企業(yè)的要求。

（2）邀請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)人員兼職為學(xué)生上課或者做專題講座，使學(xué)生能在上學(xué)期間就能了解企業(yè)用人的要求，對(duì)所學(xué)的課程能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解所學(xué)課程能在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員參與到機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過(guò)程中，從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題開(kāi)始就與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，用企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（4）在企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，將部分實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)放在企業(yè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中充分了解實(shí)際情況，為將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（5）聯(lián)合企業(yè)直接進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓合作企業(yè)優(yōu)先在學(xué)校中選拔優(yōu)秀人才，并利用企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境共同為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（6）從合作企業(yè)平臺(tái)中尋找適合教學(xué)的項(xiàng)目，利用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)去教學(xué)生，考核學(xué)生，使教學(xué)環(huán)節(jié)盡量貼近生產(chǎn)實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（7）利用校企合作平臺(tái)，派送專業(yè)教師進(jìn)行培養(yǎng)，讓青年教師能夠從生產(chǎn)實(shí)際中進(jìn)行鍛煉，擺脫對(duì)書(shū)本的依賴，真正掌握生產(chǎn)中的技術(shù)，并將此傳授給學(xué)生，使我們的教師真正成為雙師型教師。

4　實(shí)施效果

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院邀請(qǐng)了中船重工西安東儀科工集團(tuán)、西安市康鋮機(jī)械有限公司等多家企業(yè)的人力主管共同審定機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案，并邀請(qǐng)東儀科工集團(tuán)的人力主管做專題講座。邀請(qǐng)陜西法士特齒輪集團(tuán)、中航工業(yè)慶安集團(tuán)等多家企業(yè)的技術(shù)骨干參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作中。并在西安東儀科工集團(tuán)、洛陽(yáng)一拖集團(tuán)、東風(fēng)特種商用車公司等多家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地。

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院通過(guò)與西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地合作，在基地內(nèi)的羅爾斯-羅伊斯（西安）機(jī)械制造有限公司等7家制造類企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的簽訂，并共同為30名同學(xué)進(jìn)行為期1年的聯(lián)合培養(yǎng)，在此過(guò)程中引進(jìn)企業(yè)內(nèi)的3名高級(jí)工程師作為學(xué)院的兼職教授給學(xué)生進(jìn)行授課和講座，并聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)更具有工程實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)近一年的聯(lián)合培養(yǎng)，成功的為合作企業(yè)中4家企業(yè)培養(yǎng)了12名工藝技術(shù)員；7名同學(xué)成功地應(yīng)聘到中航飛機(jī)西安飛機(jī)公司、中國(guó)航天第九研究院等國(guó)有大型企業(yè)；帶動(dòng)其他企業(yè)同學(xué)院繼續(xù)合作，目前基地內(nèi)的勢(shì)加動(dòng)力機(jī)械有限公司、精明（西安）金屬科技有限公司等一批公司愿意與學(xué)院開(kāi)展校企合作，目前上述公司意向招收6名同學(xué)進(jìn)入公司培養(yǎng)。不斷的合作也帶動(dòng)了部分合作企業(yè)接受部分青年教師進(jìn)行掛職鍛煉，并開(kāi)展科研合作共同解決生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。

5　總結(jié)

目前中國(guó)的制造業(yè)正在面臨著轉(zhuǎn)型，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中急需優(yōu)秀的技術(shù)人才幫助企業(yè)進(jìn)行提升，每年大量的應(yīng)屆畢業(yè)生也需要就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過(guò)政府搭建合作平臺(tái)，校企聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的應(yīng)用型技術(shù)人才，破解“用工荒”和“就業(yè)難”的矛盾，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì)多方受益。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：侯偉（1980-），男，陜西榆林人，西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院機(jī)電工程系，講師，碩士，主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝、CAD/CAM等。