打造高效英語課堂之我見

牛世蓮

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語;高效課堂;重視備課;優(yōu)化教學(xué);

活化作業(yè)

〔中圖分類號(hào)〕 G623.31 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）20—0060—01

如何打造高效英語課堂呢？首先，要明白什么是高效英語課堂。高效課堂是以較少的教學(xué)和學(xué)習(xí)的投入獲得較大的學(xué)習(xí)效益的課堂，是“事半功倍”的課堂，基本特征是“學(xué)生自主建構(gòu)，師生互動(dòng)激發(fā)，課堂高效生成，達(dá)到愉悅共享”。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的掌握情況和各方面能力增長(zhǎng)程度，二看教學(xué)效果是通過怎樣的教學(xué)途徑獲得的。課堂教學(xué)效率的提高必須建立在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，筆者下面將從課前、課中、課后三個(gè)方面闡述怎樣提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

一、 重視課前準(zhǔn)備

俗話說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”備課階段對(duì)于高效課堂的生成尤為重要。教師不僅要認(rèn)真研讀教材，努力挖掘課本的重難點(diǎn)，備好課，更應(yīng)該備好學(xué)生。不同程度的班級(jí)備不一樣的課，同一個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)生的整體程度備出有梯度的課，該仔細(xì)講清楚的地方仔細(xì)講，該略講的地方略講，該擴(kuò)展的地方適當(dāng)擴(kuò)展。此外，要求學(xué)生課前也要認(rèn)真仔細(xì)的預(yù)習(xí)。尤其五六年級(jí)課少，新課內(nèi)容多，密度大，上課節(jié)奏快，如果沒有做有效的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上就只能被動(dòng)地接受新知識(shí)，根本無法積極主動(dòng)地參與其中，課堂的實(shí)效就難以實(shí)現(xiàn)了。因此，只有學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地做了課前預(yù)習(xí)，然后帶著問題和良好的心理優(yōu)勢(shì)進(jìn)入課堂，他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才會(huì)發(fā)揮出來。

二、 優(yōu)化課堂教學(xué)

1.做好課前熱身。熱身階段很重要，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語僅限于課堂的四十分鐘。所以教師必須努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，如在上課前幾分鐘內(nèi)安排討論，讓學(xué)生用英語做值日生報(bào)告，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。還可以通過唱歌、小演講等方式讓學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中。

2.運(yùn)用好情境教學(xué)法。小學(xué)英語學(xué)科的課堂教學(xué)方法有很多，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、直接教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法等。情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起著非常重要的作用，教師根據(jù)課本內(nèi)容在課堂上或在課堂外創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行英語對(duì)話。例如，PEP3 Unit5講授的是有關(guān)食物的單元，教師盡可能地把教室布置成一個(gè)餐廳或快餐店，讓學(xué)生來扮演服務(wù)員，學(xué)生興趣盎然，整個(gè)教學(xué)過程以聽說活動(dòng)為主，學(xué)生不僅有效掌握了本單元教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

3.使用游戲讓課堂活起來。興趣是最好的老師。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，愛玩是他們的天性，巧妙地利用游戲不僅可以化解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，鞏固課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，而且還保持和發(fā)展了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，教師經(jīng)常把競(jìng)爭(zhēng)或比賽帶進(jìn)課堂，不僅維持了課堂秩序，還會(huì)有意想不到的教學(xué)效果。

4.利用多媒體手段點(diǎn)亮課堂。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)課堂，它的教學(xué)特點(diǎn)非常鮮明，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)地展示了一堂課的主要教學(xué)內(nèi)容。在英語教學(xué)中合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠直觀形象有效地展示課堂內(nèi)容，它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高課堂教學(xué)效率。

5.要運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們很難對(duì)同一種事物長(zhǎng)時(shí)間存在興趣，容易分心，這就要求，評(píng)價(jià)應(yīng)從多角度、多層面，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以積極地評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)該多樣化，教師在平時(shí)的課堂設(shè)計(jì)中多花心思，增加評(píng)價(jià)的趣味性，活躍課堂氣氛。此外，要注意對(duì)不同程度的學(xué)生使用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡量通過評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

三、活化作業(yè)環(huán)節(jié)

課后家庭作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。高效的課堂離不開作業(yè)對(duì)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。只有對(duì)本課內(nèi)容的有效鞏固和復(fù)習(xí)，才能達(dá)到下節(jié)課的高效教學(xué)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生教師應(yīng)該布置學(xué)生感興趣的自主性強(qiáng)的拓展性作業(yè)。同時(shí)，也要留一些有梯度的作業(yè)。低年級(jí)的教學(xué)中，家庭作業(yè)可以布置為聽一首英語兒歌、教爸爸媽媽學(xué)英語等。

編輯：楊慧芳