欣賞藝術在高校體育舞蹈教學中的應用①

林佳熠

(武漢體育學院體育科技學院 湖北武漢 430000)

欣賞藝術在高校體育舞蹈教學中存在以下應用的必要性。第一,能夠增強學生的身體素質,改善學生的形體條件,培養(yǎng)學生的心理品質和審美觀,豐富學生的情感體驗和精神生活,使大學生得到健康的發(fā)展。第二,能夠開啟思維,挖掘學生的想象力,提升學生智能,增強創(chuàng)造力,有利于學生的身心健康發(fā)展。欣賞藝術在高校體育舞蹈教學應用中應注意以下問題:第一,注重基礎知識的教學。第二,發(fā)揮講解示范的重要作用。

1 欣賞藝術在高校體育舞蹈教學中應用的必要性

1.1 能夠增強學生的身體素質,改善學生的形體條件,培養(yǎng)學生的心理品質和審美觀,豐富學生的情感體驗和精神生活,使大學生得到健康的發(fā)展

欣賞藝術在高校舞蹈教學的應用中具備一定的必要性,能夠增強學生的身體素質,用藝術的形式去開發(fā)學生的身體潛能,使學生的身體朝著健康的方向發(fā)展,同時欣賞藝術能夠發(fā)現(xiàn)學生身體素質中存在的問題,用藝術的開發(fā)形式去調節(jié)學生的身體機能,對身體素質出現(xiàn)的問題進行及時的糾正和調整,確保學生的身體素質朝著健康、合理的方向發(fā)展。

同時在體育教學中加入欣賞藝術形式能夠改善學生的形體條件,糾正學生在教學中出現(xiàn)的身體動作不科學的問題,并且教師用欣賞的方式發(fā)現(xiàn)學生動作不美觀、不利于身體生長的問題,并用藝術的形式去開發(fā)學生的體育舞蹈潛力,使學生的動作和具體學習中不出現(xiàn)錯誤,確保學生每一階段的鍛煉和學習都有利于身體向更成熟、更優(yōu)美的方向發(fā)展,逐步改善學生的形體條件,并在日后的學習中把握形體發(fā)展規(guī)律,使學生的身體素質和形體條件得到有效的進步。

加入欣賞藝術形式能夠培養(yǎng)學生的心理品質和審美觀,能夠提高學生的內在氣質和外在氣質,使學生的內心更加成熟,并提高學生對藝術的欣賞能力和認知能力,使學生的心理品質更加成熟,在體育舞蹈的學習中把握藝術的塑造力,用成熟的動作和具有欣賞性的肢體語言表達出對藝術的熱愛和對生活品質的追求,發(fā)揮自身對藝術的感染力和控制能力。學生的審美觀也得到了培養(yǎng),學生在體育舞蹈教學中體驗到了欣賞藝術的正能量,學會了欣賞并在藝術的啟發(fā)下體會到藝術的真諦,使自身的審美觀得到提高,學會了如何欣賞藝術。

欣賞藝術的加入豐富了學生的情感體驗和精神生活,使學生在藝術的感染力下體驗到在實際生活中的情感體驗,了解生活是可以和藝術結合在一起的,體驗到藝術性的人生,了解到藝術與生活是相互交融的,并開始追求好的精神生活,豐富自己的內在修養(yǎng),使自身更熱愛生活,精神更加富足,使大學生能夠得到健康的發(fā)展,并把生命投入到對體育舞蹈的追求之中。

1.2 能夠開啟思維,挖掘學生的想象力,提升學生智能,增強創(chuàng)造力,有利于學生的身心健康發(fā)展

要豐富基礎知識教學的感染力,發(fā)揮教學中的深刻內涵和深厚藝術感染力,并提高學生的文化修養(yǎng)和藝術修養(yǎng),教會學生如何

欣賞藝術在高校舞蹈教學的應用中具備一定的必要性,能夠開啟學生的思維,使學生在欣賞中體會到藝術所具備的精神,并體會到藝術的真正內涵,了解到藝術的真諦,明確自身的藝術使命,清楚自己應堅持一條正確的藝術道路,能夠在學習中開啟思維,使自己的思維和藝術交融在一起,知道自己在日后應當如何學習體育舞蹈,應當如何取得好的成績并用自身的能量為藝術服務,使學生對體育舞蹈更加了解并有更深的見解。

同時加入欣賞藝術形式能夠挖掘學生的想象力,使學生在逐步學習中樹立正確的體育舞蹈觀念,能夠把自身融入到對體育舞蹈的學習中,在學習中加入自己的見解,提高學生的想象力,并挖掘自身的學習潛能,開發(fā)學生的內在潛能,學生在動作的學習中可以加入自己的動作和思維。

加入欣賞藝術形式能夠提升學生的智能,學生在不斷學習中逐漸對藝術有了更深的欣賞和想象能力,使學生的智慧得到了開發(fā),并掌握了真正的學習能力,使學生逐漸把體育舞蹈和藝術能力結合在一起,增強了對藝術和體育舞蹈的創(chuàng)造力,能在學習動作的過程中加入自己對動作的見解,并用自己的方式去創(chuàng)造出自己的舞蹈,同時能夠在感悟生活和感受大自然的過程中編織出屬于自己的舞蹈,表達出自身對藝術的見解和對生活的熱愛,用自己的方式去表達欣賞力和藝術感染力,使學生的身心得到健康的發(fā)展,在身體素質提高的前提下,精神更加充足,并提高學生對藝術的了解對技術的把握能力。

2 欣賞藝術在高校體育舞蹈教學應用中應注意問題

2.1 注重基礎知識的教學

在高校體育舞蹈教學應用中應注意一些問題,要注意把握住正確的方向,確保教學內容不出現(xiàn)偏離。要注重加強基礎知識的講解,要把學習的體育舞蹈基礎知識同政治知識結合在一起,要明確社會的政治形勢,保證學習的基礎知識不偏離社會的大方向,要把體育舞蹈藝術同社會上先進的藝術結合在一起,并朝著社會所需要的藝術文化方向前進,并不斷借鑒過去的政治和藝術歷史,使藝術的整體生命能夠不斷的延長,使政治成為體育舞蹈的生命線。

要使教學中的藝術形式符合經濟的發(fā)展趨勢,要借鑒經濟發(fā)展中的長處,把藝術生命同經濟形勢結合在一起,又要把現(xiàn)代藝術同歷史藝術文化相結合,要吸取過去文化發(fā)展中存在的教訓,并發(fā)揮過去文化中的潛在因素。要使藝術基礎知識同文化相交融,用文化去感染藝術的生命力,用文化中的精華去塑造藝術,發(fā)揮藝術的傳統(tǒng)功能,藝術教學既要學習先進知識和先進文化,又要把握傳統(tǒng)的航向。觀察群眾的生活,并捕捉各類人群的形象,發(fā)揮藝術的創(chuàng)新能力,創(chuàng)造出一個個更為鮮明的藝術形象。要加強對體育舞蹈基礎知識的教學,要對每一個動作和每一個藝術形象進行嚴格的推敲和鉆研,確保學生對體育舞蹈知識能夠扎實的掌握,并提高自身的藝術修養(yǎng),把藝術同個人行為聯(lián)系在一起,針對基礎知識進行聯(lián)想,分析出自己獨特的思維,并用自我的表現(xiàn)形式表演出具體的形象,把基礎知識帶到藝術和生活之中,發(fā)揮出藝術的特色。

2.2 發(fā)揮講解示范的重要作用

在體育舞蹈教學應用中應注意一些問題,要注意講解示范的重要性,講解和示范是體育教學中很常見的教學方法,教師要根據(jù)講解和示范的內容塑造出鮮活的形象,并對學生的學習內容進行準確的指導和糾正,并啟發(fā)學生的思維,使學生把自己的動作加入到教學中。并讓學生對示范動作進行學習和推敲,把動作進行反復性的學習,直到掌握動作要領為止。

學生應當根據(jù)教師的講解,對所塑造的動作和藝術形式進行了解,并在自己經過練習后示范給教師,教師根據(jù)學生的意圖對動作進行評析,教師應當培養(yǎng)學生的藝術思維,使學生在工作中及生活的每一個角落都能發(fā)現(xiàn)藝術,并塑造藝術,將藝術體現(xiàn)或回饋到生活中,使藝術來源于生活,又高于生活。

教師應當不斷啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維和學習熱情,使學生喜歡學習,并熱愛藝術,能夠準確的表演藝術并傳達藝術,能夠鮮明的表現(xiàn)體育舞蹈動作,并把欣賞藝術加入其中,表現(xiàn)出體育舞蹈動作的魅力所在,發(fā)揮出藝術的獨特形象,讓欣賞藝術同體育舞蹈交融在一起。

3 結語

在高校體育舞蹈教學中的應用要掌握重要的要點,并把握住正確的航向,要使欣賞藝術體現(xiàn)出獨特的藝術特征,并把欣賞藝術融合在體育舞蹈教學中,發(fā)揮出優(yōu)勢,使出現(xiàn)的教學問題得到改善,要使學生能夠表達出藝術的靈魂所在,讓體育舞蹈成為藝術教學中的主流,實現(xiàn)教學的長遠發(fā)展,為社會的體育舞蹈教學發(fā)展提供智力上的支持,并帶動其它藝術教學的發(fā)展。

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