農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策

楊青松

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其波及的范圍也越來越廣，農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的改革也被提上了日程，同時，隨著科技的進(jìn)步，雖然教育改革的腳步也緊跟其后，但農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育還是存在著一些問題，對此本文將著重介紹農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；音樂教育；現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-380-02

音樂在我們的生活中扮演著不可或缺的角色，是我們枯燥生活中的調(diào)味劑和潤色油，也是我們無聊空虛時的良師益友，可見對于音樂的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該給與相應(yīng)的重視，使其能更好的發(fā)揮作用，更好的服務(wù)于我們的生活。然而，針對目前我國普遍存在的教育問題，應(yīng)及時改變傳統(tǒng)的教育模式，提出更新穎更實用的教學(xué)方法。

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

1、對音樂教育不夠重視

我國的教育一般都是以應(yīng)試教育為主，而數(shù)學(xué)、語文等一些主科課才是考試的重點，所以，中小學(xué)在教育過程中，一般把對數(shù)學(xué)語文的教育放在主要位置上，而音樂課相對較少，一般一周可能只有一節(jié)或兩節(jié)，這種重升學(xué)率而輕音樂的現(xiàn)象極大的影響了音樂教育的發(fā)展。而我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，更加加劇了農(nóng)村教育管理部門重升學(xué)率輕音樂的現(xiàn)象，這對于農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生而言更是雪上加霜。

2、農(nóng)村音樂老師的待遇相對較差

由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有限，而音樂課又得不到與主科課一樣的重視，所以農(nóng)村音樂老師的待遇較差，主要表現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)管理者不重視、同行們的輕視、音樂教師得不到相應(yīng)的尊重等方面。

3、音樂教師師資嚴(yán)重缺失

農(nóng)村中小學(xué)教師嚴(yán)重缺失，據(jù)調(diào)查表明，我國現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)90多萬所，然而音樂老師才近10萬人，若每所中學(xué)配一名音樂老師，以目前全國音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院的師資培養(yǎng)能力，大概需要70年的努力才能滿足這一需求[1]。而大部分音樂學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生都不愿意到農(nóng)村去教學(xué)，即使被分配到農(nóng)村，也是大部分都留在了較好的縣城。所以導(dǎo)致中小學(xué)的音樂課基本由其他科目的老師代課完成，沒有專業(yè)的教師上課致使孩子們無法學(xué)到系統(tǒng)的音樂知識，學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯較城市的孩子們低。

4、教學(xué)設(shè)備簡陋，教育資金投入少

經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村中小學(xué)97%的學(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，上課都在平時的教室上，不僅影響上課的質(zhì)量，也影響其他班的同學(xué)上課，鋼琴的普及率只有在農(nóng)村高級的中學(xué)才占5%，絕大部分的中小學(xué)上課幾乎沒有音樂器樂，所以很難達(dá)到理想的教學(xué)效果[2]。

5、家長因素

農(nóng)村的家長知識水平有限，對事物的認(rèn)知相對落后，思想也相對陳舊，對教育和對孩子的關(guān)注都較低，大部分時間都忙于生計，沒有精力和條件去給孩子營造一個學(xué)習(xí)音樂的氛圍，同時，農(nóng)村的家長一般都指望孩子通過取得好成績出人頭地，所以，一些家長甚至覺得學(xué)習(xí)音樂就是浪費時間，還不如多些時間學(xué)習(xí)文化課，這種陳舊的思想導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的意識淡薄。

6、音樂教學(xué)形式單一

大部分的農(nóng)村目前的教育形式仍然是以講授式為主的封閉教學(xué)模式，例如在教同學(xué)們唱歌的時候，就是老師先唱，學(xué)生們跟唱，這種教學(xué)形式無法讓學(xué)生參與到課堂中來，也對學(xué)習(xí)沒有什么大興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)音樂，這樣也限制了農(nóng)村中小學(xué)音樂的發(fā)展和進(jìn)步。

二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的改良措施

1、改變傳統(tǒng)認(rèn)知，給予高度重視

中小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個后代的文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，要給予高度的重視。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要提高農(nóng)村教育管理者對音樂教育的重視，才能從根本上解決農(nóng)村音樂教育落后的局面。其次制定農(nóng)村音樂教學(xué)的考核目標(biāo)，給音樂的學(xué)習(xí)提供一定的保障。

2、提高農(nóng)村音樂老師的待遇

老師在教育過重中扮演著引導(dǎo)者，教授者、傳遞者的角色，所以提高老師的待遇，能吸引更多的專業(yè)性人才獻(xiàn)身農(nóng)村的音樂教育事業(yè)，也能相應(yīng)的改善兼職教學(xué)的現(xiàn)象，加強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的專業(yè)性，從而加快農(nóng)村音樂教育改革的步伐。

3、強有力的師資隊伍建設(shè)

針對音樂教師緊缺、教學(xué)條件簡陋、教學(xué)設(shè)備不足的現(xiàn)象，要想辦法彌補。首先加強老師的訓(xùn)練工作，不斷提供音樂教師隊伍的綜合素質(zhì)，對能勝任音樂教學(xué)的老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使其能更好的發(fā)揮專業(yè)水平，顯現(xiàn)特長。同時，要加強教師的教育技能，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段改善課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、增加投入，改善教學(xué)設(shè)備

音樂教學(xué)的設(shè)備是教學(xué)質(zhì)量的保證，這就需要政府和學(xué)校對教育資金的投入，保障教學(xué)的有效運行。同時要加大對教學(xué)設(shè)備的資金投入，盡量多的給農(nóng)村學(xué)校配備能用得上的音樂器具，如鋼琴、民族樂器、多媒體等較為常用的課堂設(shè)施，以此保障音樂課的教學(xué)質(zhì)量。

5、改變家長態(tài)度

家長是孩子的第一任老師，家長的想法很大一部分決定了孩子的想法，所以提高家長對音樂的重視程度，也意味著提高了孩子對音樂的重視程度。另外，如果家長能給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，相信一定能提高孩子學(xué)習(xí)音樂的熱情。

6、使教學(xué)形式多樣化

形式單一的教學(xué)模式可能導(dǎo)致學(xué)生從主觀上不愿意學(xué)習(xí)音樂，所以，使教學(xué)形式多樣化是我們當(dāng)前的主要任務(wù)，教師可以適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，放一些音樂電影激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同時，在讓學(xué)生學(xué)好理論的基礎(chǔ)上，組織一些與音樂相關(guān)的實踐活動，如歌唱比賽，舞蹈比賽等，把課堂與藝術(shù)實踐結(jié)合起來，這樣不僅能發(fā)展學(xué)生的音樂才能，還能通過音樂實踐增加自信心，培養(yǎng)集體意識，學(xué)會相互尊重。

7、音樂教材要符合農(nóng)村中小學(xué)的實際教學(xué)狀況

音樂教材是音樂教學(xué)的主要依據(jù)，以此，在音樂教材的選擇上一定要慎之又慎，所以，要盡量選擇一些學(xué)生們愿意學(xué)的歌曲，而不是70-90年代哪些老舊的歌曲，同時歌曲的內(nèi)容一定要積極向上，這樣才能更好的指引學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐 文.農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2012，05：148-149.

[2] 周 穎.淺談我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的問題與對策[J].科技風(fēng)，2013，12：184.

[3] 李 嵬.四川南充地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與對策的探討[J].藝術(shù)科技，2013，06：326-327.