高職高專實訓(xùn)教學(xué)怎樣落到實處

徐美滟

【摘 要】本文著重從高職高專實訓(xùn)教學(xué)開展的特點和要求，從實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)課程開展過程中的方法和技巧等方面，介紹實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高素質(zhì)高技能 實訓(xùn)概念 教學(xué)途徑

隨著高職教育的深入，對學(xué)生的實踐應(yīng)用能力要求越來越高，對實訓(xùn)教學(xué)也提出相應(yīng)的要求。怎樣有效地開展實訓(xùn)課是本文探討的主題。

一、厘清實訓(xùn)教學(xué)的概念

在概念的內(nèi)容上，教育大辭典認(rèn)為，實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校中相對于理論教學(xué)的各種教學(xué)活動的總稱。包括實驗、實訓(xùn)、設(shè)計、工程測繪、社會調(diào)查等。旨在使學(xué)生獲得感性知識，掌握技能技巧，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的作風(fēng)和獨立工作能力。

可以看出，實訓(xùn)教學(xué)作為一種教學(xué)活動，區(qū)別于理論教學(xué)，要關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，除了理論認(rèn)知、檢驗理論、實踐技巧，還應(yīng)使學(xué)生的情感意志得到鍛煉。

二、有效開展實訓(xùn)教學(xué)的途徑

1.加強實訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院應(yīng)按照各專業(yè)的需要，有效考慮實際工作環(huán)境，建設(shè)具有實驗、實訓(xùn)、模擬訓(xùn)練和崗位實踐的多功能的實訓(xùn)中心，要建設(shè)符合實際的模擬的場景。比如建設(shè)汽車實訓(xùn)基地，就要考慮車輛的進出口、前臺接待的位置、舉升機的工位等，同時考慮到它是廠房，空間高度問題。這需要實地去4s店進行考察。

2.打破常規(guī)教學(xué)模式

要徹底改變按理論體系確定課程及教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)做法，避免或減少“因人而設(shè)”的情況，應(yīng)該根據(jù)職業(yè)崗位（ 群）對從業(yè)人員知識、能力、素質(zhì)的要求確定實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。更多地以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教學(xué)開展過程中去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，充分調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)效果會更好。

3.加強實訓(xùn)教師師資建設(shè)

大學(xué)教育的學(xué)位要求，使從事高職教育的教師大部分都是碩士畢業(yè)研究生。相對高職教育來說，應(yīng)更重視實踐動手能力，學(xué)術(shù)型研究生適應(yīng)于教育研究，但在動手操作能力上有待加強。所以，在師資建設(shè)方面，應(yīng)將有能力有經(jīng)驗的技師、技工請進來，對教師進行培訓(xùn)，或直接授課。同時，加強實訓(xùn)教師的頂崗鍛煉，使其更能適應(yīng)行業(yè)要求，掌握實際工作特點，加強實踐能力。

4.保證課堂效果

實訓(xùn)前，實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作。

根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容，部署、制定出詳細(xì)的實訓(xùn)計劃，明確實訓(xùn)內(nèi)容，以保證實訓(xùn)有序進行；根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、耗材、場地，檢查實訓(xùn)設(shè)備的損壞情況，核對各班的學(xué)生人數(shù)，保證實訓(xùn)臺套數(shù)。在實訓(xùn)之前實訓(xùn)指導(dǎo)教師要進行安全、紀(jì)律教育，把一些安全隱患想在前，說在前，避免事故發(fā)生，并結(jié)合以前違反安全文明生產(chǎn)造成的事故對學(xué)生進行警示教育。

實訓(xùn)過程中：

做好操作要領(lǐng)講解。要讓學(xué)生理解這堂課的實訓(xùn)要點，為什么要這樣做，要達到什么效果，在實訓(xùn)過程中要規(guī)避哪些安全隱患，要遵從哪些技術(shù)規(guī)范；要避免兩種情況，一是重復(fù)理論課的步調(diào)，片面的講解理論，使學(xué)生不能得到很好的動手鍛煉；二是要避免“放羊”，片面地認(rèn)為學(xué)生實訓(xùn)是自我學(xué)習(xí)的過程，放手不管；做好示范演練。對關(guān)鍵步驟做好演示，比如重點步驟的裝配、測量方法等，讓學(xué)生明白掌握步驟、規(guī)范，在實訓(xùn)中能更好地演練；在實訓(xùn)中做好巡回指導(dǎo)。實訓(xùn)指導(dǎo)教師在學(xué)生練習(xí)過程中，應(yīng)多轉(zhuǎn)、多看、多指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的進度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學(xué)生中的不正確操作，啟發(fā)學(xué)生找出本操作過程中的進步與不足，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時集中講解。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法

1）采用多媒體教學(xué)：通過播放生產(chǎn)實訓(xùn)中的光盤、視頻，適當(dāng)運用多媒體手段提高實訓(xùn)教學(xué)的時效性?；橄鬄樾蜗?，化靜為動，突破教學(xué)中的重點和難點。一方面可以使學(xué)生先了解該工種，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，使訓(xùn)練中的動作更加規(guī)范；另一方面又可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快地掌握所學(xué)的理論知識和操作技能。

2）任務(wù)驅(qū)動，采用模塊教學(xué)：化整體為模塊，重點鍛煉學(xué)生在某一操作技能方面的能力，由簡入難，環(huán)環(huán)相扣。

6.運用科學(xué)的訓(xùn)練方法

1）深化分組教學(xué)，加強學(xué)生控制：教師根據(jù)臺架數(shù)的多少，人數(shù)的多少，學(xué)生知識與技能的水平形成若干小組，實行組長責(zé)任制。由學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生作為小組組長，在實訓(xùn)操作中，明確分工，通過小組成員之間的廣泛交流、互相學(xué)習(xí)，在爭論中得到啟發(fā)，在觀摩中增長見識。

2）項目驅(qū)動，實訓(xùn)與競賽相結(jié)合 ：在實訓(xùn)結(jié)束后，實訓(xùn)指導(dǎo)教師可以根據(jù)實訓(xùn)項目，組織一次技能競賽，在學(xué)生比學(xué)趕幫超中，展示學(xué)生操作技能，增強學(xué)生的自我表現(xiàn)意識，激發(fā)創(chuàng)新興趣，提高創(chuàng)新積極性。通過以賽促練，以賽促教，提高學(xué)生的實踐技能。

7.加強實訓(xùn)考核，保證教學(xué)效果

實訓(xùn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)是實訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。實訓(xùn)項目應(yīng)來源于生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)一線，實訓(xùn)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)也必須嚴(yán)格按照各行業(yè)一線真實的評價標(biāo)準(zhǔn)進行。學(xué)生通過實訓(xùn)應(yīng)該掌握哪些技能，達到哪些指標(biāo)都要依據(jù)實訓(xùn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)來確定。通過學(xué)生的考勤、實訓(xùn)筆記、操作技能、實操考核、實訓(xùn)報告等綜合打分。

通過基地的建設(shè)，師資能力的培養(yǎng)，輔以有效的教學(xué)手段，以考核作為反饋，使學(xué)生更積極有效地參與到實訓(xùn)活動中來，才有利于將實訓(xùn)教學(xué)落到實處，才能為學(xué)生就業(yè)提供良好平臺，夯實學(xué)生的職業(yè)技能。

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