將德育教育融入中職語文課堂教學(xué)

[摘 要] 為了有效的提高中職院校的語文教學(xué)和誠信文化教育。本文將從目前中職語文教學(xué)所存在的問題，及正確將德育教育融入中職語文教學(xué)的方法等問題進(jìn)行深入的分析與研究，希望能夠給予相關(guān)的中職語文教育工作人員以小小的幫助與啟發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展與進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞] 德育教育；中職語文；強(qiáng)化；誠信文化；問題；正確方法；發(fā)展

語文教育作為基本教育，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力、誠信文明品德、道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)底蘊(yùn)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，雖然目前教育改革制度正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，但應(yīng)試化的課堂訓(xùn)練式語文教育仍然存在。因此，如何把德育教學(xué)運(yùn)用到中職語文教育中，則顯得尤為重要。下面本文就從目前我國在中職語文教學(xué)上所存在的問題和不足現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)而尋找正確的在中職語文教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)的方法，希望能夠給予相關(guān)人員以小小的幫助與啟發(fā)。

一、目前我國中職院校語文教學(xué)上所存在的問題及不住現(xiàn)狀

雖然近些年來教育改革活動(dòng)在緊鑼密鼓地進(jìn)行，但由于仍然受到應(yīng)試化教育制度的影響，很多中職院校在進(jìn)行語文教育的過程中，仍然采用培訓(xùn)似的的教學(xué)模式，把課堂作為學(xué)生的學(xué)習(xí)基地，忽視了語文教學(xué)中德智教育的重要意義，以死記硬背的教育方式來應(yīng)對(duì)考試，雖然在一定程度上使學(xué)生打下了夯實(shí)的語文基礎(chǔ)，但同時(shí)，也使學(xué)生成為了死記硬背的機(jī)器，失去了語文教學(xué)的珍重意義，對(duì)學(xué)生的誠信品德、基本底蘊(yùn)、道德修養(yǎng)的教育仍然處于極為薄弱的環(huán)節(jié)，同時(shí)這也導(dǎo)致了學(xué)生的文科性思維方式的嚴(yán)重落后。而這些不足現(xiàn)狀和問題都阻礙了我國中職院校語文教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

二、如何正確的將德育教育有效的融入到中職語文教學(xué)中去

1、結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信文明教學(xué)

對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，教師應(yīng)該結(jié)合中職語文教科書的內(nèi)容，進(jìn)行誠信文明品德教學(xué)的滲透，進(jìn)而把育人與教學(xué)二者相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德的教育。例如在語文教學(xué)的過程中，教師可也加強(qiáng)對(duì)故事中人物誠信品德的重點(diǎn)講解，并向?qū)W生突出故事人物優(yōu)良的品德與文明的修養(yǎng)，同時(shí)也可以針對(duì)某個(gè)故事情節(jié)，向?qū)W生設(shè)問，這樣的做法是否正確，是否錯(cuò)誤，進(jìn)而有效的提高學(xué)生辨明是非的能力。除此之外，常常有社會(huì)輿論與學(xué)生家長(zhǎng)表示，中職院校的語文課堂過于乏味、單調(diào)，因此，中職院校的教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展多種活動(dòng)，另外也可以根據(jù)其他不同的內(nèi)容開展演講、競(jìng)賽、歌劇等多種形式的教學(xué)方法，進(jìn)而豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在中職語文教學(xué)中更為深刻的感受到誠信教育的重要意義，進(jìn)而全面的提高我國中職院校的語文教學(xué)的發(fā)展水平。

2、將現(xiàn)實(shí)生活融入到語文教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生的誠信文明意識(shí)

對(duì)于中職院校的學(xué)生來說，他們正處于形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此在此階段培養(yǎng)他們的誠信文明修養(yǎng)，對(duì)于中職院校的學(xué)生來說具有至關(guān)重要的作用，優(yōu)良的品德往往會(huì)影響到學(xué)生的整個(gè)人生的走向。另外，中職院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生而言，較為薄弱，因此他們常常會(huì)產(chǎn)生自卑和不自信的心理情緒，而這種心理又會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理的產(chǎn)生，進(jìn)而如果沒有誠信文明意識(shí)的正確引導(dǎo)的話，中職院校的學(xué)生很容易出現(xiàn)劣跡和不禮貌的行為。進(jìn)而會(huì)在學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過程中嚴(yán)重的影響到學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，因此利用語文課堂加強(qiáng)對(duì)中職院校學(xué)生的誠信文明教學(xué)則顯得更為至關(guān)重要。因此，為了引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中擁有良好的誠信品德與自我修養(yǎng)，教師應(yīng)該在中職語文教學(xué)中更多聯(lián)系實(shí)際，例如大量的運(yùn)用我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)上常常會(huì)遇到的好人好事/誠信文明的代表性事跡，通過古今中外的經(jīng)典誠信文明小故事來為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是值得我們頌揚(yáng)的，什么樣的行為是要我們的嚴(yán)重摒棄的，并且把這種認(rèn)知運(yùn)用到學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活活動(dòng)中去，正確的指導(dǎo)學(xué)生的言與行。

3、結(jié)合中職院校職業(yè)特點(diǎn) 使誠信教學(xué)與專業(yè)能力培養(yǎng)并駕齊驅(qū)

在進(jìn)行中職院校語文教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該更加的側(cè)重于應(yīng)用型和職業(yè)型的教學(xué)理念，緊密的聯(lián)系中職院校的職業(yè)性特點(diǎn)，例如：中職院?？筛鶕?jù)不同專業(yè)的學(xué)生開展不同的語文 課程教學(xué)，而與專業(yè)性關(guān)聯(lián)不大的可作為學(xué)生課余時(shí)間的讀物，例如針對(duì)于機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生，則可以把有關(guān)機(jī)電和技術(shù)類的文章作為語文課程的主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于藝術(shù)類的學(xué)生則可以把文化氣息濃厚的文章組為學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這種方式雖然接觸誠信文章和閱讀材料的機(jī)會(huì)比較少，但教師還是可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊胗嘘P(guān)德育教學(xué)的額內(nèi)容，這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，為學(xué)生走入社會(huì)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)，還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德才全面發(fā)展。

三、總結(jié)

對(duì)于中職院校而言，如何在中職語文教學(xué)過程中融入德育教學(xué)則是加強(qiáng)中職院校學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要的教學(xué)方式，本文針對(duì)目前我過在中職語文教學(xué)上存在的不足現(xiàn)狀，就如何在中職語文教學(xué)中融入德育教學(xué)問題進(jìn)行了深入的分析與研究，希望能夠給予中職院校教育工作者以小小的幫助與啟發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)我國中職院校語文教育與德育教育的快速發(fā)展與進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：馮媛，漣水縣中等專業(yè)學(xué)校教師，研究方向：中職語文教學(xué)。