論中職生家庭教育存在的突出問題及對策

凱麗比努爾·阿不都外力+張澤紅

摘 要： 對中職生進(jìn)行正確的思想道德教育，是我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需求。當(dāng)前中職學(xué)生思想道德教育中，家庭教育發(fā)揮著重要作用。因此 ，家長應(yīng)對中職生實(shí)施正確的思想道德教育，幫助中職生樹立良好的世界觀、人生觀 、價值觀，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專門人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中職生；克拉瑪依；家庭教育；思想道德教育

中圖分類號：G78.45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-0829（2014）05-0017-03

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)生尤其是中職學(xué)生來說，思想品德教育的社會功能和經(jīng)濟(jì)效益愈加明顯，思想品德教育的內(nèi)容也逐漸豐富起來。這就要求我們有這樣一個定位：即把中職生培養(yǎng)成具有良好的思想品質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)，具有為發(fā)展社會生活、發(fā)展科學(xué)技術(shù)獻(xiàn)身精神的人。

為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作，2009年3月教育部制定了《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。大綱中提出：在今后的中職生思想道德教育工作中要注意研究新情況、新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以利于進(jìn)一步豐富和充實(shí)教育的內(nèi)容。對廣大中職生的教育目標(biāo)，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)和勞動技能，更重要的是要提高他們的思想道德素質(zhì)。

在克拉瑪依市打造世界石油城的新形勢下，分析和研究中職生家庭教育問題，對提高我市公民道德素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、培育良好的道德風(fēng)尚、早日實(shí)現(xiàn)世界石油城市目標(biāo)，具有十分重要的意義。

當(dāng)前，克拉瑪依市中職學(xué)生總體價值取向是積極向上的，但仍有一些中職學(xué)生存在令人擔(dān)憂的思想道德問題。課題組在對克拉瑪依市中職生思想品德及其家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研中，就中職生家庭教育現(xiàn)狀及存在的問題、中職生家庭教育內(nèi)容應(yīng)以什么為主、中職生家長該如何對孩子進(jìn)行思想品德教育等問題展開深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中職生思想品德教育相對比較缺失，而家庭教育存在問題是重要原因之一。

一、中職生家庭教育存在的突出問題

家庭教育作為終身教育的重要組成部分，以其特有的教育力量和優(yōu)勢而受到人們的廣泛關(guān)注。然而，中職學(xué)生家庭教育沒有受到應(yīng)有的重視，一些學(xué)生家長以為教育只是學(xué)校和老師的事情，對孩子的成長發(fā)展漠不關(guān)心。家庭教育內(nèi)容變得狹隘、陳舊，不能根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化和孩子成長的需要而加以調(diào)整。比如，一些家長不注意培養(yǎng)孩子正確的價值認(rèn)知，方法獨(dú)斷、簡單、粗暴；一些家長僅是在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造好的條件，卻不能抽出時間去陪孩子，了解孩子，不能跟孩子很好地交流與溝通，導(dǎo)致孩子缺乏排解苦惱的渠道；還有一些家長對孩子一味地嘮叨、訓(xùn)斥、打罵，對孩子消極抱怨多，積極引導(dǎo)少等。[1]26對于存在的這些問題，主要可以歸結(jié)于以下幾點(diǎn)家庭教育的錯位：

1.不重視孩子的思想品德教育

很多家長沒有真正意識到家庭教育對于孩子成長的重要性，缺乏科學(xué)的家庭教育理念，對孩子思想品德方面的關(guān)心甚少或漠不關(guān)心。調(diào)查中我們就發(fā)現(xiàn)有30.7%的家長僅滿足于對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，認(rèn)為學(xué)業(yè)對孩子未來的發(fā)展很重要，普遍期望孩子學(xué)習(xí)好，其他方面往往就被忽視掉了。

家長對于家庭教育的正確認(rèn)知是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。然而當(dāng)前，在我們的學(xué)生家長中，對家庭教育存有各種各樣的認(rèn)識，形成了不同的教育觀念。在這些觀念中，有些是正確的，有利于孩子成長；有些是片面的，需要充實(shí)；有些則是錯誤的，比如把孩子作為父母的附屬品或私有財產(chǎn)，單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校視為培養(yǎng)人才的唯一渠道，單純以家長的意志塑造和要求孩子。有部分家長一說到培養(yǎng)孩子，就很自然地聯(lián)系到智力開發(fā)，一講到家庭教育，就以為是盯住孩子的學(xué)習(xí)，而對于孩子的思想品德方面關(guān)心很少。更嚴(yán)重的是，一些家長認(rèn)為孩子到了中職學(xué)校就沒有前途、沒有希望了，對孩子的教育可以說是不管不問，放任自流，對學(xué)校的管理漠不關(guān)心，只要孩子在學(xué)校不出事就什么都無所謂。

2.家長與孩子缺乏交流

相當(dāng)多的中職生家長家庭教育觀念落后于現(xiàn)實(shí)，教育方法不科學(xué)。很多家長從根本上說缺乏相關(guān)的家庭教育知識，沒有科學(xué)的溝通概念。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很少閱讀和完全不閱讀教育類書籍的家長占到了41.2%。數(shù)據(jù)還顯示，在與孩子有關(guān)的一些重要的問題上不常會或者不會征求孩子的意見的家長占到了46.5%。

另外，克拉瑪依是一座石油城，許多孩子家長長期在野外工作，特殊的工作性質(zhì)決定了一些家長無暇顧及孩子，孩子缺乏有效監(jiān)管。一方面有部分孩子，因?yàn)楦改附?jīng)常在野外工作，被留在老人身邊，而老人傳統(tǒng)的教育觀念，加之“隔代親”產(chǎn)生的溺愛孩子心理就加劇了這種監(jiān)管的疏忽與交流的錯位；另一方面，家長為了彌補(bǔ)對孩子缺失的愛，更多的是用金錢來補(bǔ)償，缺少正常的溝通與交流；再有一些家長則心有余而力不足，他們的工作時間是周末，晚上也經(jīng)常加班，連續(xù)工作了多個小時，家長下班孩子已經(jīng)睡了，家長根本沒有時間和精力來和孩子交流。

在孩子成長中，親情是無法替代的，父母如果長期不在孩子身邊，會給孩子造成心理壓力，時間久了，他們會產(chǎn)生一種排斥情緒和逆反的思維方式。在這種情況下，中職家長對孩子的溺愛以及過分地滿足孩子物質(zhì)上的需求，都對孩子的成長造成不利的影響。

3.否定多于肯定

在家長對孩子的教育中，否定型教育方式（指責(zé)、打罵孩子）仍比較典型。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己對孩子管教比較嚴(yán)厲和很嚴(yán)厲的家長數(shù)占75.5%，雖然經(jīng)常打孩子的家長不多，只占7%，但還是有68.4%的家長都曾有過打孩子的經(jīng)歷。有些中職生家長即使和孩子有交流，也是消極抱怨的多，積極引導(dǎo)的少。中職生家長來自于各行各業(yè)，文化層次、個人修養(yǎng)、心理差異很大。有些家長對自己的現(xiàn)實(shí)狀況不滿意，就把這種對工作不滿的抱怨、對社會的抱怨等不良情緒帶到家庭中，滲透到對孩子的日常教育中；而有些家長針對目前就業(yè)難等問題，平時愛發(fā)牢騷，不自覺地就把自己的這種消極情緒傳染給了孩子。

還有一些家長見不得“孩子沒出息”，一旦孩子達(dá)不到他們的期望，便覺得孩子辜負(fù)了他們，于是，他們從各個方面對孩子進(jìn)行管教，限制孩子這樣，限制孩子那樣。調(diào)查中，有39.5%的家長希望孩子獲得本科學(xué)歷，30.7%的家長希望孩子獲得大專學(xué)歷；期望孩子獲得碩士甚至博士學(xué)歷的共占21%。孩子的能力有高有低，家長對自己孩子期望不能過高，應(yīng)當(dāng)從孩子的實(shí)際出發(fā)。家長每天對孩子念叨的就是“考個好大學(xué)”“找個好工作”，和別人拼才藝，常常 “笨蛋”“沒出息”之類的否定性語言會刻錄到孩子腦子里去，使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑，其結(jié)果不僅給孩子身心帶來嚴(yán)重的傷害，而且使孩子的心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，造成子女與家長感情上的對立。

二、改善中職生家庭教育錯位的對策

針對中職生的家庭教育方面出現(xiàn)的突出問題，我們提出以下幾點(diǎn)對策：

1.轉(zhuǎn)變觀念，思想上重視中職生的家庭教育

中職生思想道德教育任重道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長期的工程，必須引起重視。中職生思想道德教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是進(jìn)行民族精神和時代精神教育，進(jìn)行理想信念教育，進(jìn)行道德和法制教育，進(jìn)行熱愛勞動、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會的教育等。[2]12中職生的心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡階段，還缺乏知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能真正獨(dú)立，從而表現(xiàn)出與其他年齡階段不同的特征。他們在人生的發(fā)展過程中，需要得到正確的家庭教育的幫助，需要父母給予正確的指導(dǎo)。因此，家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從思想上重視中職生的家庭教育，對中職生實(shí)施正確的思想道德教育，幫助中職生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.加強(qiáng)溝通交流，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和健康成長

對于家長來說，重視孩子的心理健康非常重要，特別是處于青春期的孩子，家長不僅要善于觀察，懂得如何與之溝通，更要多與孩子保持良好的溝通與交流，給予充分的信任和支持，搭建彼此間溝通和信任的橋梁。親子溝通是化代溝為橋梁的一劑良藥，是教育孩子的前提。家長工作無論多忙，都要抽出一定時間與孩子溝通，跟孩子平等地、誠懇地、耐心地進(jìn)行交流。要用正確的方法幫助孩子建立獨(dú)立、自信、不怕困難的品質(zhì)和積極與他人、與集體合作的能力。孩子得到了家長的關(guān)注與認(rèn)可，就會有滿足感和成就感，良好的家庭教育最終會促進(jìn)中職生身心健康、和諧發(fā)展。

3.積極引導(dǎo)，給孩子輸入正能量

抱怨的家長造就消極的孩子。家長抱怨不僅于事無補(bǔ)，態(tài)度消極、怨天尤人的情緒更會影響到孩子看問題的態(tài)度和方式，不利于孩子性格培養(yǎng)。孩子或許打破了家長“望子成龍”的夢想，但并不表示孩子一無是處，家長要及時調(diào)整自己的心態(tài)，重新樹立起對孩子的信心，決不放棄對孩子的教育。對孩子來說，家長的珍視和回應(yīng)，能讓孩子感受到家長對他的尊重和理解。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，就必須用心換心，將心比心，用信任贏得信任，要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。只有積極引導(dǎo)，給孩子輸入正能量，才能促進(jìn)孩子健康成長。

當(dāng)前克拉瑪依市中職學(xué)生思想道德教育的時代背景與以往已大不相同，其教育的內(nèi)容更加豐富，其中家庭教育起著非常重要的作用?？死斠朗袊@“六大基地”、“三大新興產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)和高水平、有特色職業(yè)學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，把職業(yè)教育納入克拉瑪依市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃中，提出培養(yǎng)一定數(shù)量的滿足經(jīng)濟(jì)社會和克拉瑪依發(fā)展需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的職業(yè)教育目標(biāo)?？死斠朗新殬I(yè)教育是為克拉瑪依的發(fā)展培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人的一個主渠道，他們的素質(zhì)影響著克拉瑪依市經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展。家庭教育已經(jīng)成為克拉瑪依提高中職教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)中職生思想道德建設(shè)的有效因素。所以家庭對孩子的嚴(yán)格要求尤為重要，家長應(yīng)對中職生實(shí)施正確的思想道德教育，并且以身作則，為孩子做出表率和榜樣，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專門人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭素君.中職生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以某職業(yè)學(xué)校為個案[D].華東師范大學(xué)，2006.

[2]宮曙光.關(guān)注家庭教育 培養(yǎng)中職生的責(zé)任感[J].都市家教，2011（7）.