網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)班級管理中的策略探析

摘 要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生的思維方式、心理狀態(tài)相對以前有很大變化。這給中學(xué)教師的班級管理增加了較大的難度。因此，從中學(xué)班級管理的現(xiàn)狀出發(fā)，研究班級管理策略，以引導(dǎo)中學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；班級管理；網(wǎng)絡(luò)資源

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速的發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬了渠道，但其他不良信息也隨之而來。這給學(xué)校班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，所以中學(xué)教師的班級管理策略隨之更新才能使中學(xué)生的健康成長得到保證。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理現(xiàn)狀

1.相對于傳統(tǒng)環(huán)境下班級管理的優(yōu)勢

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對這種圖文并茂、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式很感興趣；也很大程度上為教師們提供了更優(yōu)越的環(huán)境。（2）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)一步拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使得老師們可通過飛信、QQ群、微信等交流工具在課余時(shí)間指導(dǎo)教學(xué)。（3）網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用提高了教學(xué)效率。學(xué)生通過手機(jī)、電腦大大拓寬學(xué)習(xí)渠道，課堂教學(xué)效果也得到了提高。

2.相對于傳統(tǒng)環(huán)境下班級管理的不良之處

（1）現(xiàn)在的中學(xué)生已習(xí)慣于瀏覽大量的網(wǎng)絡(luò)信息，難以將有限的精力投入到學(xué)習(xí)中；（2）網(wǎng)絡(luò)的盛行，使有的中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；（3）長時(shí)間沉迷于電腦的中學(xué)生，缺乏與他人的溝通與協(xié)作，容易造成自閉及溝通障礙。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理對策

1.中學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)教師要不斷更新班級管理理念，主動(dòng)提高網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。要熟知現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信工具，做好和家長、學(xué)生之間的溝通工作，使班級管理工作有序開展。

2.把握學(xué)生心理及網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，拓寬班級管理路徑

（1）教師要善于運(yùn)用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具。只要師生雙方都“在線”，即可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)交流，避免師生當(dāng)面交談時(shí)學(xué)生的心理障礙。（2）教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺能進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，教師能將有關(guān)學(xué)生、班級的信息及時(shí)快捷地發(fā)布給家長，家長同時(shí)可以及時(shí)地就該問題進(jìn)行回復(fù)或探討，對不清楚的問題及時(shí)提問。這種方式相對于傳統(tǒng)的“家長會(huì)”來說可謂是“革命式”的改變。

3.注重引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

教師應(yīng)主動(dòng)要求全體學(xué)生正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行全方位教育引導(dǎo)。同時(shí)，還可以結(jié)合班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)娛樂時(shí)間，爭做文明上網(wǎng)“小衛(wèi)士”。

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境中，學(xué)生獲得知識的途徑不再限于課堂和書本；學(xué)校圍墻無法阻隔網(wǎng)絡(luò)對每一位學(xué)生的影響，置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)教師，要在不斷更新教育管理觀念的同時(shí)，更應(yīng)積極迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給中學(xué)教師班級管理工作帶來的巨大沖擊，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，將網(wǎng)絡(luò)工具切實(shí)應(yīng)用于班級的全面管理中去，努力探索和構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的中學(xué)班級管理工作的新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]張超.中學(xué)班級管理的現(xiàn)狀及其對策研究：以山東德州市中學(xué)班級管理為例[D].山東師范大學(xué)，2011.

[2]張繼瓊.初中班主任班級管理策略研究[D].重慶師范大學(xué)，2012.

[3]杜心.初中班級管理策略初探[J].科技咨詢，2009（23）.

作者簡介：曹陽，男，1975年10月，本科，就職學(xué)校：山東省滕州市鮑溝中學(xué)，研究方向：教育教學(xué)方向。