構(gòu)建生活德育體系創(chuàng)新活動(dòng)育人模式

張先志　吳優(yōu)　唐華彬

根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，依據(jù)學(xué)校思想道德教育要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，我校提出了“德育活動(dòng)化，活動(dòng)生活化”的理念，著眼于學(xué)生未來(lái)，力求使各具特色、各有差異的學(xué)生在活動(dòng)化的德育過(guò)程中各展所長(zhǎng)，陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)，最終成為社會(huì)所需要的人。

一、我們對(duì)生活德育的理解

生活德育就是讓每一個(gè)老師都學(xué)會(huì)從身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容，要讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的價(jià)值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇，忍讓和堅(jiān)持。

通過(guò)研究我們認(rèn)識(shí)到：1.德育不僅要使個(gè)人完成道德上的社會(huì)化，還要幫助個(gè)人完成對(duì)于人生意義的求索。因此德育要為人的生命發(fā)展服務(wù)。2.要重視生活中道德資源的開(kāi)發(fā)和利用，德育內(nèi)容要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往生活、集體生活、家庭生活和社會(huì)生活等緊密相連，要將道德教育深深地扎根于學(xué)生生活的土壤。3.德育的方法要體現(xiàn)實(shí)踐性，要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在各種具體的生活場(chǎng)景中，通過(guò)親身體驗(yàn)逐漸豐富自己的道德情感，形成對(duì)人生和對(duì)生活的道德信仰。

二、我們對(duì)“德育活動(dòng)化，活動(dòng)生活化”的探索與實(shí)踐

1.面向多彩生活，禮儀回歸真實(shí)

禮儀教育要“生活化”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，盡量適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，提高禮儀教育的實(shí)效性。

小學(xué)生由于主要生活在家庭和學(xué)校等場(chǎng)所，接觸外界人士的機(jī)會(huì)不多，許多生活常識(shí)都不了解，而禮儀教育就可以使小學(xué)生懂得更多生活常識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、行走禮儀、交往禮儀，小學(xué)生能夠懂得如何稱(chēng)呼別人，問(wèn)候他人，怎樣待客，怎樣與別人交談等方面的生活常識(shí)。

2.融入生活，體驗(yàn)情感，讓“主題活動(dòng)”充滿(mǎn)生命力

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的，需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育。為生活需要生活的教育，教育與生活是分不開(kāi)的?！蔽倚５摹吧畹掠本椭哺趯W(xué)生的生活，教育的材料和內(nèi)容都來(lái)源于學(xué)生的生活。比如，我校開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境”的主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)主要是圍繞著學(xué)生生活的周邊環(huán)境展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)形式，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的狀況。在此基礎(chǔ)上通過(guò)書(shū)信、繪畫(huà)、作文等形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的看法。這一主題教育活動(dòng)的內(nèi)容引起了學(xué)生的廣泛興趣；活動(dòng)形式以學(xué)生自主參與為主，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，效果也是非常明顯的，同學(xué)們反映家鄉(xiāng)環(huán)境的信件寄到了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門(mén)，引起了政府的高度重視，切實(shí)改變了城市環(huán)境。

主題教育活動(dòng)只有與學(xué)生的生活相聯(lián)系，才能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，才能在活動(dòng)中教育人、影響人。脫離了學(xué)生生活的活動(dòng)是不會(huì)有生命力的。

3.心懷夢(mèng)想，立志創(chuàng)造，讓智慧改變未來(lái)生活

“德育活動(dòng)化，活動(dòng)生活化”，要構(gòu)建生活化的德育體系，學(xué)校必須營(yíng)造德育的生活氛圍，目前我校整個(gè)德育工作都以學(xué)生的生活實(shí)際為中心，注重從學(xué)生生活中尋找教育的內(nèi)容，抓住生活中的教育契機(jī)，使學(xué)校的德育工作真正起到教育人、感化人、提高人、塑造人的作用。教師的工作方式、思維方式和生活方式也得到了轉(zhuǎn)變，更多教師在工作的同時(shí)享受著自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的價(jià)值感和幸福感。學(xué)校的德育課不再是枯燥無(wú)味的“說(shuō)教課”，“生活化”的教學(xué)使學(xué)生在“生活”中實(shí)現(xiàn)了具體、豐富的道德訓(xùn)練，在真實(shí)的實(shí)踐中激活了思維，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展和完善的目標(biāo)，為終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三、我們的反思

增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，還有許多問(wèn)題有待研究，我們將進(jìn)一步建設(shè)貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的生活德育系列課程，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)德育工作。

（作者單位：四川大英縣蓬萊鎮(zhèn)小學(xué)校）