淺談?dòng)⑽母枨谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

李小溪

【摘要】英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視，英文歌曲作為一種英語(yǔ)教學(xué)輔助手段在提高學(xué)生英語(yǔ)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性方面起著很重要的作用。本文首先闡述英文歌曲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用，然后就教師如何有效利用英文歌曲提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提出自己的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲 英語(yǔ)課堂教學(xué) 作用

社會(huì)一體化進(jìn)程的加快，使得英語(yǔ)日益受到人們的重視。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及效率，教師絞盡腦汁、想方設(shè)法。英文歌曲作為一種不錯(cuò)的輔助教學(xué)方法，受到英語(yǔ)教師的青睞，它在英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一、英文歌曲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

1.英文歌曲有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一直以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)都是采用講詞匯、講語(yǔ)法、做練習(xí)的傳統(tǒng)模式，只注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。學(xué)生整天死記硬背，大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?，F(xiàn)在的中學(xué)生朝氣蓬勃、興趣廣泛，他們對(duì)音樂有著很大的熱情。音樂具有很強(qiáng)的感染力，運(yùn)用英語(yǔ)歌符合學(xué)生的生理學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)原理。把音樂引入英語(yǔ)教學(xué)，可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。利用英文歌曲導(dǎo)入課堂教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。下課前播放英文歌曲可以先緩解學(xué)生一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生們放松，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.英文歌曲可以強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。高中生都具有一定的詞匯儲(chǔ)備量以及語(yǔ)法知識(shí)，他們?cè)诼犛⑽母枨鷷r(shí)不僅僅是在聽旋律、聽節(jié)奏，而是會(huì)把注意力放在聽歌詞上面，他們會(huì)努力聽歌曲中的歌詞，聽句子所用的句型及語(yǔ)法并努力去理解歌詞所表達(dá)的意思。這樣，英文歌曲對(duì)學(xué)生鞏固并擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量、糾正學(xué)生單詞發(fā)音、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法、提高學(xué)生的聽力水平有很大的幫助。

3.英文歌曲可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方文化的理解。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開文化背景的。文化是維系一個(gè)國(guó)家、社會(huì)和民族正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要因素，不懂得文化的模式和準(zhǔn)則就不可以真正學(xué)習(xí)語(yǔ)言。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也提到，要拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。英文歌曲中蘊(yùn)含著豐富的西方文化，他們都是在一定的時(shí)代、文化背景下形成的。在課堂上播放英文歌曲，向?qū)W生講解英文歌曲的時(shí)代背景、以及里面蘊(yùn)含的文化知識(shí)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，既感受到了音樂的美。又學(xué)到了西方的文化。

二、如何有效利用英文歌曲提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

英語(yǔ)歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此，教師要利用好英文歌曲這一輔助的教學(xué)方法，使其最大程度的教學(xué)功能，為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)。

1.英語(yǔ)教師應(yīng)注重英文歌曲選材。英文歌曲的選材很關(guān)鍵，旋律太快的歌曲雖然可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是不利于學(xué)生的聽力練習(xí)、不利于學(xué)生聽力水平的提高。所以教師在選擇英文歌曲時(shí)，應(yīng)選擇難度適中、曲調(diào)優(yōu)美、易學(xué)且最好與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的。這就要求教師要不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，更科學(xué)合理地選擇音樂素材。同時(shí)教師也應(yīng)盡可能地與其他教師多交流合作，眾人拾柴火焰高，每一個(gè)教師的興趣愛好不同、涉獵范圍不一樣，多交流溝通，可以擴(kuò)大自己的選擇視角，選出更合適的歌曲材料用于課堂教學(xué)。

2.教師應(yīng)科學(xué)地分配英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)課堂教學(xué)的投入時(shí)長(zhǎng)和時(shí)段。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到英文歌曲只是一種教學(xué)輔助手段，不能代替英語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用英文歌曲最終的目的還是要回歸到英語(yǔ)教材上來(lái)。因此教師應(yīng)注意英文歌曲在課堂教學(xué)中所占用的時(shí)間，不能整節(jié)課都是英文歌曲，這樣雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是卻沒有學(xué)到多少實(shí)際內(nèi)容。英語(yǔ)歌曲在課堂上所占時(shí)間為5-10分鐘為宜，比如教師可以每?jī)芍芙桃皇子⑽母枨蛎恳粋€(gè)單元后教一首英文歌曲等。教師還應(yīng)根據(jù)具體的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)英文歌曲的時(shí)段，課前、課中還是課末。課前可以吸引學(xué)生的注意力，課中可以提神、課末可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)實(shí)際情況正確選擇英語(yǔ)歌曲的投放時(shí)段，以最大程度地發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的輔助作用。

3.教師在英文歌曲投放時(shí)段應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。有的教師在利用英文歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，忽視了自己的主導(dǎo)作用，只是單純地的播放歌曲，而不在乎學(xué)生從英文歌曲里學(xué)到了什么。播放歌曲的時(shí)段倒成了自己借機(jī)休息的時(shí)段。教師在播放英文歌曲前，可以先向?qū)W生講解英文歌曲的時(shí)代背景以及英文歌曲里的文化因素，然后可以將不完整的歌詞板書在黑板上，以填空的形式使學(xué)生填連讀爆破以及單詞押韻的地方，以提高學(xué)生的聽力水平。如果新學(xué)的單詞、詞組、句型以及語(yǔ)法在英文歌曲里，教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化，通過(guò)英文歌曲加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，英語(yǔ)歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用英文歌曲，選取合適的歌曲材料，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況播放英文歌曲，并發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化、練習(xí)英語(yǔ)聽力，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

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