物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設探討

【摘 要】物聯(lián)網(wǎng)應用領域的高速擴張為高校人才培養(yǎng)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。本文論述了計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)開設物聯(lián)網(wǎng)方向的必要性和可行性，研究結(jié)合學院行業(yè)資源及優(yōu)勢專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才的新思路，提出融合多專業(yè)的以智慧交通、智慧物流等物聯(lián)網(wǎng)應用為特色的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式，并對如何構(gòu)建該培養(yǎng)模式進行探討。

【關鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)；專業(yè)建設；培養(yǎng)模式

物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of Things）是傳感網(wǎng)在國際上的通稱。它是以射頻識別、無線傳感器網(wǎng)絡和M2M 等技術(shù)為核心互聯(lián)網(wǎng)基礎的延伸，是一種實現(xiàn)物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，被認為是新一代信息技術(shù)的領跑者。物聯(lián)網(wǎng)是多學科交叉的新興學科，國內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)熱推動了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的研究。自2010 年以來，全國多所高等院校、高職院校相繼開辦物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關專業(yè)。從辦學定位、人才培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位分析、課程設置等入手，將新一代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)植入網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)范圍，以彌補中國物聯(lián)網(wǎng)人才的短缺。目前國內(nèi)許多著名專家學者通過研究提出了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程程體系結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式等研究成果。但上述研究從學科建設角度闡述了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式等，并沒有從如何結(jié)合各高職院校的現(xiàn)有學科開展具有行業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式的研究。本文提出了依托學院現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)探討培養(yǎng)智慧交通、智慧物流等物聯(lián)網(wǎng)應用所需的復合型人才的專業(yè)建設思路。

一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心是計算機網(wǎng)絡技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎上延伸和擴展的一種網(wǎng)絡技術(shù)，核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間進行信息交換和通訊。從技術(shù)層面分析，物聯(lián)網(wǎng)是通過傳感器、RFID 射頻識別裝置、紅外感應器、GPS 全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等裝置，按約定的協(xié)議，實現(xiàn)人與物、物與物智能溝通和對話的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)。從其技術(shù)構(gòu)成和學科關系的角度上分析，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是以計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展為依托的，物聯(lián)網(wǎng)知識體系的基礎仍然是計算機網(wǎng)絡技術(shù)。從技術(shù)架構(gòu)上來看物聯(lián)網(wǎng)可以分為三層，分別是：感知層、網(wǎng)絡層和應用層。傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)學生熟練掌握計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的應用以及設計和搭建各種計算機網(wǎng)絡環(huán)境。在培養(yǎng)目標和專業(yè)課程設置等方面，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)已涵蓋了大多物聯(lián)網(wǎng)知識領域，擁有物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層的專業(yè)建設優(yōu)勢，具備應用層的基礎知識，需要補充的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層的相關課程。可見，傳統(tǒng)網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在知識結(jié)構(gòu)上有很多共性， 只要適當補充和調(diào)整網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程體系，就能夠達到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。因此，在計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)中設置物聯(lián)網(wǎng)方向是切實可行的。

近三年來，國內(nèi)許多高職院校均申請增設物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但都普遍存在著課程體系設計不合理、教材建設不完備、師資力量薄弱、實驗室配套設備缺乏等問題。有別于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，許多高職院校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)已經(jīng)開設多年，已經(jīng)積累了豐富的教學資源及教學條件，只需要在現(xiàn)有的教學資源的基礎上，結(jié)合學院獨特的優(yōu)勢專業(yè)制定具有行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用特色的新型計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡以及物聯(lián)網(wǎng)的相關原理和應用技能。重點結(jié)合各學院的優(yōu)勢專業(yè)及地方人才市場需求，讓學生在充分掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)的基礎上，強化對物聯(lián)網(wǎng)應用層關鍵技術(shù)的理論學習和應用實踐。

二、結(jié)合學院行業(yè)優(yōu)勢培養(yǎng)網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才

傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標一般是建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)3 個專業(yè)技術(shù)方向，畢業(yè)生具有計算機網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護的基本能力，能夠從事網(wǎng)絡布線、設備安裝、調(diào)試、配置、網(wǎng)絡運行維護與安全管理工作。這樣的專業(yè)培養(yǎng)目標使得學生就業(yè)方向過寬，反而影響學生就業(yè)。

其實計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)完全可以結(jié)合學院自身優(yōu)勢及品牌專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，充分依托這些相應的軟硬件資源，研究物聯(lián)網(wǎng)與這些專業(yè)的結(jié)合及應用，參考人才市場的用人需求，改革網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程體系，因地制宜地制定具有本學院特色的培養(yǎng)方案和教學內(nèi)容。以青海交通職業(yè)技術(shù)學院為例，學校依托青海省交通行業(yè)，依托交通行業(yè)完全可以進行物聯(lián)網(wǎng)智慧交通方向的人才培養(yǎng)，學院建有“物流專業(yè)”、“鐵道機車專業(yè)”依托這些專業(yè)的優(yōu)勢和應用背景，筆者認為，目前信息工程系的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)完全可以研究這些專業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)為應用領域，融合相關專業(yè)的教學資源，拓展網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向。通過多學科的交叉融合，建設以交通行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用為特色的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)體系。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)需要融入不同專業(yè)學科，所以，在確立了以交通行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用為特色的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎上，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對原有專業(yè)的課程配置進行科學地增補和取舍。結(jié)合學院的優(yōu)勢學科與的行業(yè)背景，依照網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標設置相應的課程內(nèi)容和實踐環(huán)境，形成特色教育，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

1、優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)目標

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，主要培養(yǎng)學生良好的專業(yè)技能，使學生畢業(yè)后可在交通行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、企事業(yè)單位從事物聯(lián)網(wǎng)應用相關技術(shù)安裝與調(diào)試能力，成為具備行業(yè)知識和專業(yè)技能的應用型人才。培養(yǎng)的學生具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論和應用能力，能進行網(wǎng)絡系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，具有物聯(lián)網(wǎng)工程實踐能力。具備從事交通行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領域的設備安裝、調(diào)試、故障排除等能力；了解計算機網(wǎng)絡及物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展動態(tài)和技術(shù)標準， 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，熟悉利用Internet 獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。

2、優(yōu)化課程體系

網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設置應以專業(yè)培養(yǎng)目標為向?qū)?，注重學生動手能力和實踐技能的提高。學生可以通過對計算機網(wǎng)絡及物聯(lián)網(wǎng)的基本理論和基本知識的學習，掌握網(wǎng)絡分析和設計的基本方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)應用的基本技能。網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設置可以在現(xiàn)有計算機物理層的相關課程基礎上，融合通信原理、傳感器技術(shù)基礎和射頻技術(shù)與無線通信等課程，提高學生在物聯(lián)網(wǎng)感知層理論知識的理解。對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)已包含該領域涉及的大部分知識，需要增加無線傳感網(wǎng)絡和無線自組網(wǎng)課程，強化學生對物聯(lián)網(wǎng)設備的安裝與調(diào)試。物聯(lián)網(wǎng)應用層的主要作用是依據(jù)行業(yè)的實際需求開發(fā)信息管理平臺，并根據(jù)行業(yè)應用的特點集成相應的內(nèi)容服務。結(jié)合應用層的特點，學院可結(jié)合自身優(yōu)勢學科增設具有交通行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、無線自組網(wǎng)應用和物聯(lián)網(wǎng)應用程序設計等課程。加強教材建設 依據(jù)教育部提出的以“校企合作、產(chǎn)學結(jié)合、工學交替”和“項目導向”等課程建設與改革方向，建設具有高職特色的教材。

3、加強實驗實訓基地及校企合作

建立物聯(lián)網(wǎng)實訓室 實訓室的建設以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，兼顧當前流行技術(shù)的發(fā)展趨勢，注重各種技術(shù)之間的融合與靈活應用，理論聯(lián)系實驗，實驗聯(lián)系工程項目，同時注重創(chuàng)新實驗及項目實踐，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正融會貫通到實際應用中。

加強校企合作，加強與國內(nèi)知名的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，共同開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)實訓項目，針對工作崗位為學生提供項目實訓。依托職教集團，加強與青海省交通廳路網(wǎng)中心、高管局等企業(yè)的合作，創(chuàng)建校外實訓基地，讓學生能夠充分掌握物聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)，為他們畢業(yè)后能夠順利地在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)找到合適的崗位及以后的學習奠定良好的基礎。

4、加強師資隊伍培養(yǎng)

通過物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的培訓，積極探索新課程理念下的物聯(lián)網(wǎng)教育教學工作，提高教師的實踐能力和課堂教學的有效性，進一步落實以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的成長奠定基礎。

從增強學校發(fā)展能力的角度引領教師教科研能力的提高，從提升專業(yè)核心競爭力為切入點，引導教師密切關注新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展態(tài)勢，并通過廣泛的社會調(diào)研、物聯(lián)網(wǎng)專項課題的研究等形式，跟蹤物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢和前沿技術(shù)。

四、結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)時代的來臨預示著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會各領域的應用在不斷加深， 作為該行業(yè)發(fā)展根本要素的人才培養(yǎng)也越發(fā)重要。為滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對高技能人才的需求，本文對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設進行了討論，提出傳統(tǒng)網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)可以與學院的優(yōu)勢學科相融合，通過跨學科的專業(yè)資源的整合，構(gòu)建具有行業(yè)特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。文章詳盡討論了計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的人才培養(yǎng)目標、主干課程設置等，促進了學院網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)發(fā)展，同時對高職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)設置物聯(lián)網(wǎng)方向有一定借鑒價值。

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作者簡介：

夏美藝（1971.4—），男，江蘇人，學歷：本科，職稱：高級實習指導教師，研究方向：數(shù)據(jù)庫開發(fā)。