關(guān)于兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)研究

陶爾南

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也越來越高，尤其是幼兒階段，更要打下素質(zhì)教育堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鋼琴由于具有獨(dú)特的魅力，成為兒童素質(zhì)教育的重要選擇。文章從時(shí)間、教師、學(xué)生以及教學(xué)模式等因素方面對(duì)兒童鋼琴啟蒙進(jìn)行分析，并提出啟蒙教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】兒童；鋼琴；啟蒙教學(xué)；素質(zhì)教育；幼兒階段

現(xiàn)階段，隨著人們物質(zhì)生活基礎(chǔ)條件不斷提高以及人們對(duì)于精神文化的追求不斷進(jìn)步，許多家長越來越重視素質(zhì)教育。尤其是鋼琴教學(xué)，必須要從小抓起，能夠培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)，并且對(duì)孩子的文化素質(zhì)的培養(yǎng)有所幫助?，F(xiàn)在很多孩子都是從幼兒時(shí)期接觸鋼琴教學(xué)，大約五六歲時(shí)是孩子骨骼、體力以及智力的發(fā)育黃金期，也是鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期如何做好兒童鋼琴教學(xué)，需要家長、教師以及學(xué)生的共同努力，幫助幼兒樹立起正確的音樂觀、審美情趣以及掌握基本的鋼琴演奏技巧和方法，這對(duì)于孩子未來的發(fā)展有著重要影響。本文結(jié)合兒童鋼琴教學(xué)的論題，對(duì)有關(guān)兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)進(jìn)行了研究和探討，不足之處，敬請(qǐng)指正。

一、兒童鋼琴的啟蒙和思考

鋼琴作為一種高雅音樂藝術(shù)而備受人們的關(guān)注。在近些年來，鋼琴得到了人們的認(rèn)可，實(shí)際上其高雅性也在一定程度上體現(xiàn)文明程度。一般而言，孩子大約在四歲左右開始練琴比較適合，孩子年齡普遍偏小，因此需要教師在教導(dǎo)的過程中有耐心、有愛心，為不同的孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法，加深孩子對(duì)于音樂的理解，培養(yǎng)孩子對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣及音樂想象力。這些是影響兒童鋼琴教學(xué)的幾條因素，本文分別從時(shí)間、教師、學(xué)生、教學(xué)方法等方面對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)進(jìn)行研究。

（一）時(shí)間的選擇

許多家長都有這個(gè)疑惑，孩子幾歲時(shí)開始學(xué)習(xí)鋼琴比較合適？關(guān)于教學(xué)時(shí)間的選擇方面，不能一概而論，要根據(jù)每個(gè)孩子具體情況具體分析。正常而言，要想學(xué)習(xí)鋼琴這種技藝性強(qiáng)的樂器，最佳學(xué)習(xí)時(shí)期是從小學(xué)開始，也就是童子功。具體來說，學(xué)習(xí)鋼琴的年齡要按照不同孩子的身體、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、發(fā)育情況以及對(duì)音樂反應(yīng)等各個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行綜合考慮，也并不是大家都認(rèn)為的是越早越好。

一般而言，五到七歲的孩子已經(jīng)基本上具備敏銳的聽覺能力、模仿能力以及記憶能力，而且在文化學(xué)習(xí)方面沒有太大的壓力，這些都是有助于鋼琴教學(xué)的幾條因素。兒童一次練琴時(shí)間不要太長，一般為四十五分鐘，當(dāng)兒童的注意力很難集中時(shí)要停止教學(xué)，孩子經(jīng)過一段時(shí)間放松或者是短暫休息再繼續(xù)練習(xí)。家長也要注意兒童在練琴時(shí)自身的態(tài)度，不要一味地要求和強(qiáng)迫孩子，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和加油，培養(yǎng)孩子對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣并非一朝一夕，從點(diǎn)滴做起，慢慢培養(yǎng)，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上這門樂器。

（二）教師的選擇

很多家長執(zhí)意讓孩子去練琴，并非是由于孩子自身有對(duì)音樂的向往，而有可能是人云亦云，認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴可以提高孩子的素質(zhì)教學(xué)，當(dāng)然這一點(diǎn)也無可厚非，鋼琴教學(xué)可以使其養(yǎng)成高修養(yǎng)的方法。然而，這個(gè)年齡階段的孩子普遍處于懵懂狀態(tài)，大多是被家長要求去學(xué)，因此造成學(xué)琴的差異。對(duì)待鋼琴教師的選擇也需要對(duì)多種因素進(jìn)行考慮，比如音樂素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、師德狀態(tài)等。音樂素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)較高，而且?guī)煹聽顟B(tài)良好的老師，其音樂知識(shí)比較豐富，在音樂上的閱歷和看法也超出常人，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下讓孩子掌握鋼琴這門藝術(shù)，確保孩子少走許多彎路，同時(shí)還要考慮教師是否適合孩子，在一對(duì)一的教學(xué)中這是非常關(guān)鍵的因素。

（三）學(xué)生的選擇

鋼琴教學(xué)中，也要考慮孩子對(duì)音樂是否有興趣，并且將興趣升華為熱愛，因?yàn)榧议L的強(qiáng)迫而去學(xué)習(xí)鋼琴和主動(dòng)學(xué)琴，二者的效果肯定不同。還有就是要考察兒童本身的心理素質(zhì)，是不是夠勤奮刻苦，是不是具備足夠的毅力，這對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。除此之外，還要看兒童自身的天賦。

（四）教學(xué)方法的選擇

兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)會(huì)對(duì)孩子今后的鋼琴生涯起到關(guān)鍵作用，教師要著重培養(yǎng)孩子對(duì)于音樂的興趣。具體的鋼琴教學(xué)中可以利用“聽、唱、彈、讀譜”的形式，和學(xué)生們進(jìn)行溝通。上課之前學(xué)生們先熟悉和了解，然后教師彈給孩子聽，著重選擇孩子們愛聽的歌，讓孩子們唱自己喜歡的歌曲，培養(yǎng)興趣。彈是要求其可以獨(dú)立彈奏歌曲，讀譜是強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)于節(jié)奏感的掌握。

二、啟蒙教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

兒童鋼琴啟蒙教學(xué)要對(duì)孩子的心理及生理特點(diǎn)進(jìn)行考慮，然后選擇適當(dāng)?shù)慕滩募敖虒W(xué)方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高其積極性。除此之外，在鋼琴教學(xué)中還有三點(diǎn)心得和體會(huì)：

（一）注意琴童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鋼琴啟蒙教學(xué)中孩子欠缺自控能力及自學(xué)能力，需要家長、教師的配合，發(fā)揮家長的輔導(dǎo)及監(jiān)督作用，給孩子足夠的時(shí)間進(jìn)行鋼琴練習(xí)，不要破壞孩子的學(xué)琴氛圍。

學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)漫長的過程，需要孩子持之以恒的努力才能看到成果，孩子接受鋼琴啟蒙教學(xué)的過程離不開家長的幫助，所以家長在陪同練琴時(shí)不要有急躁的情緒，要心平氣和地配合教師輔導(dǎo)。除此之外，家長要多鼓勵(lì)少批評(píng)，注意和孩子多溝通多交流，讓孩子真正感受到彈琴的快樂。

（二）注重基本功的練習(xí)

現(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)始終抱著家長對(duì)孩子考級(jí)的期望，這種盲目、單一的目的促使教師在教學(xué)時(shí)忽略了孩子們對(duì)基本功的練習(xí)。實(shí)際上，基本功練習(xí)扎實(shí)對(duì)于孩子們鍛煉手指流利、清晰以及準(zhǔn)確的觸鍵有著重要作用。

（三）選擇有效的練琴方法

鋼琴教學(xué)需要技巧，而且練琴的過程比較枯燥，如何找尋科學(xué)、有效率，并且孩子們有興趣的練琴方法，成為兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的關(guān)鍵。可以先從慢速進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸提高速度，對(duì)節(jié)奏進(jìn)行變換，可以使大腦對(duì)手的控制的前提下尋找彈奏中出現(xiàn)的問題。

三、結(jié)語

總而言之，鋼琴啟蒙教學(xué)是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于兒童今后鋼琴生涯有著至關(guān)重要的作用。選擇科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，選擇正確的教學(xué)時(shí)間、教師，可以促進(jìn)孩子練琴積極性的提高，讓孩子的學(xué)琴潛力得到進(jìn)一步發(fā)揮與提升。