人文關懷在臨床帶教中的應用

鐘芝蘭

當前人文關懷已成為現代醫(yī)療文明服務的標志，臨床護理教育是整個護理教育中最重要的組成部分，對護生人文精神的培養(yǎng)將影響護理專業(yè)教學的發(fā)展[1]。在臨床護理帶教中如何體現人文關懷，幫助護生盡快適應從理論學習到臨床實踐的角色轉變，提高護生的工作積極性和依從性，使其熱愛護理專業(yè)，關愛患者，是我們每一個臨床帶教老師都應思考的問題。我院從2010年起將人文關懷理念融于到實際的臨床帶教工作中，取得了較好的帶教效果，現將體會介紹如下：

1.給護生留下一個良好的第一印象 護生初次下病房時，帶教老師要禮貌熱情接待，做好入科介紹，并主動介紹自己。如：某某同學，你好，歡迎你來到我們科室，很高興認識你，我是你的帶教老師，我的名字叫某某，在今后這段時間里，希望我們能相互學習、共同提高。這樣不僅能夠消除護生的緊張心理，更能給他們留下良好的第一印象，為今后的友好相處奠定基礎。

2.尊重護生人格 帶教老師的一言一行對護生的工作都可能產生重大的影響。帶教過程中要特別注重言語，對護生不要直呼“同學”，應該稱“某某同學”，從心理上拉近彼此的距離。對于護生在實習中發(fā)生的問題和錯誤不在患者或其他工作人員面前指出，事后找其交談，指出錯誤和不足；在糾正護生錯誤時，也要給護生思考的空間，注意態(tài)度，語氣要溫和，對于接受差的護生，要循循善誘，讓護生感受到被關愛和尊重。

3.鼓勵護生積極與人交流 在臨床帶教中， 我們發(fā)現，部分護生極少向老師提出問提，而老師也極少向護生主動講解?？评碚撝R，直到實習結束，護生也只能掌握基本的護理理論知識以及常用的護理操作，對于專科理論和操作卻了解甚少。護生不善于提問和缺少說話是由主觀客觀兩方面因素造成的[2]，比如說，護生的個人性格； 不喜歡自己的帶教老師以至于在感情上有意識的疏遠；帶教老師的專業(yè)素質以及對本專業(yè)的熱愛程度；日常護理工作的繁忙等等。那么，作為一名合格的帶教老師，首先要以身作則，熱愛自己的專業(yè)，態(tài)度和藹可親，始終要保持自己心情舒暢，不要在眾人面前譏諷她們，對于她們的進步，哪怕只是一點點，都要給于肯定與鼓勵。只有這樣，才能給護生開口說話創(chuàng)造一個良好輕松的環(huán)境[3]。我們知道，臨床帶教工作是由老師及護生雙方共同參與的過程，帶教老師應以"護生"為中心，多聽取她們的建議與想法，從而不斷完善帶教工作。

4.幫助護生提高在患者心目中的威信 護生初到臨床實習，由于對病房環(huán)境不熟悉、?？谱o理操作不熟練，做起事來難免會畏手畏腳，患者會因此對護生產生不信任，甚至會拒絕她們，這樣一來，基礎護理操作便難以完成。時間一長，護生的緊張、恐懼心理會越來越深，作為帶教老師，要善于觀察護生的心理，努力幫助她們提高在患者心目中的威信，比如，在給患者輸液時帶教老師可以有意選擇血管暴露明顯，容易一針見血的患者，可以先示教，然后再鼓勵護生操作，如果一次穿刺成功，帶教老師應給予肯定，這樣會使護生的自信心大大增強，既使失敗了，帶教老師也不要當眾批評她們，私底下再指出操作中所存在的問題，只有這樣，護生才不會因此喪失信心。

總之，臨床帶教是培養(yǎng)護理后備人才的重要工程，工程質量的好壞，取決于帶教老師專業(yè)素質的提高及思想上的高度重視。在倡導人文精神、構建和諧社會的今天，如何對護生進行人文關懷是今后護理臨床帶教工作中面臨的新挑戰(zhàn)，是每一位帶教老師今后工作中的重要課題之一。只有把人文關懷與臨床護理帶教有機的結合起來，才能培養(yǎng)出適應今后護理需要的合格的護理人才。

[參考文獻]

[1]羅春媚，金珠明，呂燕.臨床護理教育中的人文關懷[J].吉林醫(yī)學，2010，31（29）：5187 5188.

[2]趙麗容， 李仲秋， 吳金蘭. 讓學生多說話是做好帶教工作的重要環(huán)節(jié)[J].Journal of Qiqihar Medical College，2001，22（10）：1220.

[3]韋二鳳.臨床帶教六忌[J].廣西醫(yī)科大學學報，2000，7（17）：512.

（作者單位：廣東惠州 惠陽三和醫(yī)院）