輕松應(yīng)對(duì)開(kāi)園季

張梅

摘 要：又到開(kāi)園季，新入園的小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，幼師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？幼師要做好家長(zhǎng)工作，培訓(xùn)“有知”家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們配合幼師的工作，更重要的是付出全部的耐心和愛(ài)心，更要智慧應(yīng)對(duì)各種狀況，如此方能輕松應(yīng)對(duì)開(kāi)園季。

關(guān)鍵詞：幼稚；哭鬧；智慧；小伎倆；重復(fù)

又到新的開(kāi)園季，本周我園迎來(lái)了六個(gè)班的“菜鳥(niǎo)”們，當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子的小手交到老師手里轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)身后傳來(lái)的是孩子聲嘶力竭的哭喊聲“我要媽媽！我要奶奶！……”有許多家長(zhǎng)把孩子交到老師手上后，不愿意離開(kāi)孩子，一直在班級(jí)內(nèi)外或幼兒園內(nèi)逗留，孩子認(rèn)為家長(zhǎng)舍不得自己，或許自己有不上幼兒園的余地，于是哭鬧不休。作為幼兒園教師，這是我們每年都要經(jīng)歷的，那我們要如何輕松應(yīng)對(duì)呢？我覺(jué)得主要可從以下兩個(gè)方面入手。

一、做好家長(zhǎng)工作，培訓(xùn)“有知”家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子最親近的人，家長(zhǎng)送孩子的態(tài)度是否堅(jiān)決直接影響孩子入園時(shí)的情緒，所以，家長(zhǎng)功課必須提前做好。在新生入園前的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒剛一入園會(huì)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，比如哭鬧、尿褲子、不想來(lái)幼兒園，甚至出現(xiàn)感冒的癥狀，這些都是很正常的現(xiàn)象；告訴家長(zhǎng)幼兒離開(kāi)父母到幼兒園，從一個(gè)熟悉的環(huán)境來(lái)到一完全陌生的環(huán)境，從一人獨(dú)享的家庭生活到在老師帶領(lǐng)下與小朋友分享的集體生活，孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感甚至恐懼是很正常的，這也是幼兒走出家庭、進(jìn)入社會(huì)必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，作為父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這一客觀規(guī)律，正確對(duì)待孩子的哭鬧現(xiàn)象，早上送孩子的時(shí)候要果斷，當(dāng)老師接過(guò)孩子以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒內(nèi)園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面哭的情況，也不要中途偷偷回來(lái)看孩子，一旦孩子發(fā)現(xiàn)家人仍在園內(nèi)，就會(huì)導(dǎo)致新一輪哭鬧；要求家長(zhǎng)下午接孩子的時(shí)候一定要按時(shí)，不要遲到過(guò)久，以免讓孩子產(chǎn)生“是不是爸爸、媽媽不要我了”這種感覺(jué)，給第二天來(lái)園帶來(lái)困難。當(dāng)我們獲得家長(zhǎng)的配合后，孩子們很快就會(huì)適應(yīng)離開(kāi)家人的生活了。

二、付出全部的耐心和愛(ài)心，智慧應(yīng)對(duì)

其實(shí)大多數(shù)孩子通過(guò)老師的懷抱、安撫，老師組織的游戲等很快就會(huì)被老師所吸引，安靜下來(lái)，很快融入幼兒園的集體生活。但有些孩子個(gè)性強(qiáng)，屬于那種“軟硬不吃”的孩子，那我們就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，智慧應(yīng)對(duì)。

1.小伎倆更勝一籌

我的小外甥是個(gè)很任性的孩子，通俗地說(shuō)，家里沒(méi)有他害怕的人，特別愛(ài)哭鬧，可想他入園有多么的困難。入園第一天我偷偷去看他，卻發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有哭鬧，坐在一邊擺弄手絹。我好奇地問(wèn)他班的老師，老師說(shuō)：“你外甥脾氣真大，哭鬧個(gè)沒(méi)完，還訓(xùn)斥老師呢，可有意思了?！蔽覇?wèn)那怎么他不鬧了，老師說(shuō)：“怎么勸也不行，一直哭喊找媽媽，于是我靈機(jī)一動(dòng)，拉上他的小手就往外走，一邊說(shuō)好吧好吧，我們現(xiàn)在就去找媽媽。在教室玩了會(huì)兒水，又跟我領(lǐng)了教具，回來(lái)早把找媽媽的事兒忘記啦”。我不由得佩服同事真有辦法。以后的每天，同事如法炮制，讓小外甥一不小心就“忘記”了媽媽。

2.賄賂愛(ài)重復(fù)的小家伙

大家可能都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，幾乎每年每個(gè)班都有這樣的孩子，他們一邊哭嘴巴里面一邊一直重復(fù)著一句話“我要媽媽，我要媽媽”，仿佛怎么也停不下來(lái)，有時(shí)候真的讓人焦頭爛額。這兩天小二班有個(gè)小女孩，長(zhǎng)得很可愛(ài)，她就是這樣，看到不是她班的老師也會(huì)追著哭訴這句話。怎么辦呢，我把她攬?jiān)趹牙铮檬持赴丛谒男∽焐?，我的嘴里說(shuō)著“噓”，另一只手幫她擦眼淚，她好歹安靜下來(lái)一會(huì)兒，我就跟她聊一會(huì)兒媽媽的事，剛好兜里有洗好的葡萄干，我拿一顆放她嘴巴里，問(wèn)她好吃嗎，我說(shuō)：“寶貝，你真棒！你不哭可漂亮了，老師喜歡你！你不哭，老師明天還獎(jiǎng)勵(lì)你葡萄干好嗎？”孩子果然好了很多。記得一本幼兒心理學(xué)的書(shū)上記載著，如果想讓幼兒停止哭泣，奏效的方法不是用嘴巴制止她，而是先用動(dòng)作，先幫她擦干眼淚，然后再勸說(shuō)她。

或許我的心得不能適用于每個(gè)小朋友，不過(guò)熱鬧的開(kāi)學(xué)季，我們可愛(ài)的幼兒園教師們，在焦頭爛額時(shí)，不妨一試。

（作者單位 山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）

編輯 代敏麗