春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

戶(hù)良偉

摘 要：目前，在全國(guó)民辦學(xué)校正處于發(fā)展的瓶頸、已相繼有不少民辦學(xué)校倒閉的現(xiàn)狀下，如何提高民辦學(xué)校班主任工作的有效性，成為民辦學(xué)校管理的一個(gè)亟須解決的問(wèn)題。民辦學(xué)?？梢灾鸩礁纳?，如：分析生源基礎(chǔ)；不比基礎(chǔ)比進(jìn)步；寬容、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心沒(méi)有極限；以校為家。

關(guān)鍵詞：民辦教育；生源基礎(chǔ)；愛(ài)心；以校為家

改革開(kāi)放后，民辦學(xué)校一時(shí)間如雨后春筍般遍布神州大地，為中國(guó)教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，民辦學(xué)校的班主任作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，更具有其豐富的內(nèi)涵。筆者在民辦學(xué)校任班主任已達(dá)十年，筆者認(rèn)為與公辦學(xué)校的班主任相比，民辦學(xué)校班主任在以下幾個(gè)方面有更高的要求。

一、深入分析班級(jí)生源基礎(chǔ)，制定“對(duì)癥下藥”的教育方法

要做好民辦學(xué)校的班主任，首先要對(duì)班級(jí)學(xué)生來(lái)源做深入細(xì)致地分析，因?yàn)槊褶k學(xué)校由于整體的生源素質(zhì)良莠不齊，傳統(tǒng)的教育和管理手段很難收到較好的教學(xué)效果。

民辦學(xué)校的生源主要存在著以下特征：一是富貴豪門(mén)子弟特征極為明顯，不同程度地存在著盲目的優(yōu)越感，而且生活自理能力差，缺乏吃苦精神。二是受“問(wèn)題家庭”影響較大，缺乏良好的家庭教育。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對(duì)較差。四是民辦學(xué)校的部分學(xué)生存在不同程度的各種心理問(wèn)題。根據(jù)以上大致分類(lèi)，班主任要有充分的思想準(zhǔn)備，在開(kāi)學(xué)伊始就要有針對(duì)性地多想辦法，以人為本，因人施教、因材施教，創(chuàng)造性地利用教育教學(xué)規(guī)律，以期給家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。

二、眼中無(wú)差生，力爭(zhēng)做普度眾生的“觀音”

1.利用主題班會(huì)，系統(tǒng)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育

我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我的目標(biāo)就是要使你們成為三類(lèi)人：一類(lèi)是做國(guó)家的棟梁，第二類(lèi)是做衣食無(wú)憂(yōu)的普通勞動(dòng)者，第三類(lèi)是做對(duì)社會(huì)無(wú)害的人。成功地幫學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，他們就會(huì)自我定位，沿著既定的方向前進(jìn)。

2.教育的核心是激勵(lì)

作為老師，我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的特質(zhì)，或者說(shuō)長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)吧，因?yàn)檫@是孩子們自信的支點(diǎn)，說(shuō)不定還是他們以后安身立命的謀生之道?！疤焐也谋赜杏?，吾輩豈是蓬蒿人”的信念已經(jīng)深深地根植在學(xué)生的心里。

3.不比基礎(chǔ)比進(jìn)步

教育就是讓所有的學(xué)生都能看見(jiàn)前途和希望。結(jié)合學(xué)校的整體部署，作為班主任要為每個(gè)學(xué)生建立“進(jìn)步檔案”，讓每位學(xué)生能看見(jiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。不論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活自理等方面，我總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“分層教學(xué)”。每過(guò)一段時(shí)間，我就召開(kāi)主題班會(huì)，公平、民主的肯定每位學(xué)生的進(jìn)步，把進(jìn)步特別明顯的學(xué)生名單公布在教室的后黑板上。這樣一來(lái)，不論是優(yōu)等生還是差生的進(jìn)取心都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，成功的喜悅，被人信任的幸福感就激勵(lì)著學(xué)生朝著更高、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

三、寬容、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心沒(méi)有極限

作為民辦學(xué)校班主任，你的寬容、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心沒(méi)有極限。

1.面對(duì)這些背景復(fù)雜，思想行為尚不穩(wěn)定的學(xué)生，他們也許會(huì)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，也許會(huì)早上剛做完保證，下午就出爾反爾，怎么辦呢？記住你唯一能做的就是寬容，在一次又一次苦口婆心的教育之下，你仍要原諒他們的一切，你要在內(nèi)心里承認(rèn)：他們言行的“反彈”是最正常的事。

2.沒(méi)有愛(ài)心，無(wú)法走進(jìn)孩子的心靈；沒(méi)有愛(ài)心，無(wú)法換取家長(zhǎng)的放心；沒(méi)有愛(ài)心，無(wú)法得到社會(huì)的認(rèn)可。愛(ài)心，是一切教育工作者最基本的素質(zhì)。作為民辦學(xué)校的班主任，更要有愛(ài)心。

3.對(duì)于這群家庭教育缺位的學(xué)生，心理問(wèn)題嚴(yán)重，不良習(xí)慣特多，作為一個(gè)班主任，有責(zé)任幫他們走出心靈的陰影。當(dāng)孩子們感受到了我對(duì)他們的愛(ài)，他們也敞開(kāi)了心扉，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、心理上遇到了邁不過(guò)的坎，就會(huì)很信賴(lài)地來(lái)找我。這時(shí)候，我已經(jīng)不僅僅是他們的班主任，更是他們的朋友、兄長(zhǎng)，甚至是父親。當(dāng)然，光有愛(ài)心還不行，還要有耐心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的還是一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們會(huì)經(jīng)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就需要我們有足夠的耐心。

四、以校為家，把所有的時(shí)間和精力交給工作

民辦學(xué)校作為一種有償性、選擇性教育，家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量的期望值相對(duì)較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活情況、身體健康等都需要班主任去和家長(zhǎng)面對(duì)，并且要經(jīng)常性地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；同時(shí)，班主任還要面對(duì)來(lái)自學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生穩(wěn)定、招生等的各種要求，班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，從迎接學(xué)校的各種檢查、考核，到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、安全、家校聯(lián)系等，都要班主任操心。公辦學(xué)校的教師在學(xué)生放學(xué)后大都有屬于自己的時(shí)間，而由于全寄宿制管理的特點(diǎn)，民辦學(xué)校的老師尤其是班主任的工作則是全天候的。正因?yàn)槿绱?，作為民辦學(xué)校的班主任必須以校為家，把所有的時(shí)間和精力都交給工作，唯其如此，你才有可能出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)，成為一名合格的民辦學(xué)校班主任。

（作者單位 陜西省山陽(yáng)同仁九年制學(xué)校）

編輯 代敏麗