情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的探討

劉菊梅

摘 要：初中階段是學(xué)生世界觀形成的初期，是非常重要的關(guān)鍵時刻，所以，老師在語文教學(xué)中不僅需要指引學(xué)生的成長，還需要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識。情感教育在初中語文教學(xué)中是必然的發(fā)展趨勢，也是新課程改革的基本要求。

關(guān)鍵詞：情感教育；情境；實(shí)踐

一、情感教育的概述

情感教育是我國初中語文教育的重要任務(wù)、重要組成部分以及重要目標(biāo)，它屬于教育過程的一部分，它的主要目的是促進(jìn)社會健康發(fā)展以及學(xué)生個體發(fā)展，它比較關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的信念、態(tài)度、情感和情緒。目前我國的情感教育應(yīng)用有三個步驟，第一，基本情感溝通，它是指老師和學(xué)生在課堂中進(jìn)行大量的各種交流，這一過程雖然比較浪費(fèi)課堂時間，但是卻可以讓語文教育效果事半功倍；第二，基本溝通上大量進(jìn)行練習(xí)，它需要的時間會比較長，并且在開始時遵循心口一致原則；第三，提高以及鞏固，它是指在語文教學(xué)中通過情感教育的引入，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)方法真正實(shí)現(xiàn)逐步掌握，不僅有利于扎實(shí)語文學(xué)習(xí)功底，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。所以情感教育在課堂上的引入可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言交際機(jī)會。初中生的心理以及生理都在迅速發(fā)展，老師對于學(xué)生這一時間段的教育要格外注意，因?yàn)榍楦薪逃梢蚤L期影響學(xué)生的成長過程和人格品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到情感溝通以及人文情愫，教會了學(xué)生做人，促進(jìn)了學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、人格的正確形成。

二、情感教育的探討

1.情感的導(dǎo)入、融匯

要想營造出好的課堂情景氛圍，老師就必須對教材進(jìn)行充分的準(zhǔn)備、充分的挖掘，并導(dǎo)入豐富的情感，從而激發(fā)出學(xué)生對于語文的興趣，此外老師還需要注意在課堂中用優(yōu)美的文字、生動的畫面以及優(yōu)美的語言來為學(xué)生展示，再從旁指引學(xué)生進(jìn)行切身體會，結(jié)合自己的領(lǐng)悟，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。為了把情感融會進(jìn)語文課堂中，老師需要深入課文內(nèi)容進(jìn)行挖掘和情感體會，時刻注意節(jié)奏的把握、語感的把握，通過朗讀聲來撫平學(xué)生情緒，利用平移、感性等方法給學(xué)生展現(xiàn)出一種良好的情景氛圍，讓多方情感都能夠充分融合。情感教育中的情景氛圍必須由學(xué)生和老師共同完成，既可以形成學(xué)生與老師之間的互動，也方便了老師引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的情感。在課堂中老師可以讓學(xué)生進(jìn)行課文角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生對作品的真正感悟。

2.創(chuàng)設(shè)情境的多種手段

語文教學(xué)除了老師引導(dǎo)的情感融匯手段之外，還需要充分利用多媒體設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)創(chuàng)設(shè)出來的情境不僅氛圍良好，還可以提升情感帶來的教育效果，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)方式、教學(xué)手段都更加方便。多媒體設(shè)備是通過聲音、圖片等形式設(shè)置具體情境、再現(xiàn)情境，帶給學(xué)生比較客觀的情感感受和真實(shí)的情感感受。情境設(shè)置對于營造良好的學(xué)習(xí)氣氛有著非常重要的作用，它促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)有效性。

3.通過實(shí)踐對真實(shí)情感進(jìn)行培養(yǎng)

語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，非常注重實(shí)踐性。此外，它還是培養(yǎng)學(xué)生人文意識、實(shí)踐能力的關(guān)鍵。初中語文教學(xué)的主要任務(wù)是通過口語表達(dá)、寫作以及閱讀等對學(xué)生的語文實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行全面提升，而語文實(shí)踐和實(shí)際運(yùn)用能力之間是不可分割的，所以，老師不僅需要在課堂上讓學(xué)生積累語文能力，還需要在課堂外讓學(xué)生積極進(jìn)行生活體驗(yàn)和生活觀察。老師可以指引學(xué)生積極充分進(jìn)行課堂內(nèi)外的觀察、溝通，并通過各種資源來創(chuàng)造語文實(shí)踐機(jī)會、拓寬語文空間，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

韋勇.探討初中語文教學(xué)中實(shí)施情感教育的方法[J].科海故事博覽·科教創(chuàng)新，2010（12）.

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十四團(tuán)一中）

編輯 趙飛飛