淺談蘇教版小學(xué)語文成語教學(xué)

汪鴻程

摘 要：成語是漢語文學(xué)的一種獨特現(xiàn)象，其本身就包含有非常豐富的哲學(xué)思想和歷史文化以及思想道德文化。

關(guān)鍵詞：成語教學(xué)；教學(xué)方式；教學(xué)環(huán)節(jié)

成語是經(jīng)過廣泛的運用和長時間的歷史沉淀形成的，在小學(xué)語文教學(xué)過程中推行成語教學(xué)有利于小學(xué)生在歷史文化和思想道德方面的積累。由于成語包含的內(nèi)容十分廣泛，因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中推廣成語教學(xué)可以開闊小學(xué)生的文化視野和知識面。文章主要從興趣教學(xué)、教學(xué)環(huán)節(jié)兩個方面進(jìn)行簡要分析。

一、從教學(xué)方式方面進(jìn)行分析

從小學(xué)生學(xué)習(xí)語文成語的環(huán)節(jié)來看可以從讀、寫、用三個大的環(huán)節(jié)進(jìn)行說明，因為在用的環(huán)節(jié)包括閱讀、說兩個小的學(xué)習(xí)過程。主要從以下兩個方面進(jìn)行具體分析：

第一，應(yīng)該注意在教學(xué)方面的加強對小學(xué)生的興趣培養(yǎng)，因為有句話說得好“興趣是最好的老師”。所以在小學(xué)語文成語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在最開始接觸成語的時候要先讓小學(xué)生學(xué)會讀。在讀成語方面盡量達(dá)到朗朗上口、有詩韻的效果。這不僅有助于提高其學(xué)習(xí)成語的興趣，還可以同時鍛煉小學(xué)生語言運用能力，例如在造句寫作方面的學(xué)習(xí)應(yīng)用。

第二，在學(xué)習(xí)過程中強化小學(xué)生用手寫成語的能力這個階段要讓其理解、記憶、領(lǐng)悟成語的意義。尤其是許多有著豐富藝術(shù)內(nèi)涵的成語，對于這些成語，教育工作者在教學(xué)過程中就應(yīng)該讓小學(xué)生觀看與此類成語相關(guān)的圖片或者是圖文并茂的教學(xué)資料，也可以讓學(xué)生自己動手畫出與成語相關(guān)的圖畫，這不僅可以增強小學(xué)生在學(xué)習(xí)成語過程中的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以提高其在理解、記憶、領(lǐng)悟等過程中的學(xué)習(xí)效果，甚至還可以提高其藝術(shù)欣賞能力。

二、從教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行分析

從小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)方面來說，要在堅持立足教材教學(xué)的基礎(chǔ)上采用集中教學(xué)和分散教學(xué)相結(jié)合的方式來教學(xué)。在蘇教版的小學(xué)語文教材中在平時的課文學(xué)習(xí)過程中和每個單元的復(fù)習(xí)過程中都會有一些成語的學(xué)習(xí)任務(wù)。把課文學(xué)習(xí)過程中成語和單元復(fù)習(xí)里面的成語做適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。主要是學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成語數(shù)量上的調(diào)配。這樣就可以減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)成語的難度，同時也可以提高其學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中加強成語的學(xué)習(xí)推廣首先就應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，切忌不要因為在教學(xué)行政方面的工作指標(biāo)讓學(xué)生背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這對小學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)成語會起到非常重要的作用。

（作者單位 江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)大沖小學(xué)）

編輯 溫雪蓮