以貌知人 以形傳神

劉杰

一、主題解說

針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動(dòng)人的東西，不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己、抒發(fā)情感的狀況，我進(jìn)行了一堂作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟外貌描寫的重要性，來一次心與心的真摯的交流，學(xué)會(huì)外貌描寫，達(dá)到以神傳神的效果。針對(duì)學(xué)生人物描寫不生動(dòng)的現(xiàn)象，我想到了通過名著精彩的人物描寫可以作為學(xué)生的一個(gè)好的借鑒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的外貌描寫對(duì)一篇文章的重要性。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)課時(shí)]

1教時(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

通過教師引導(dǎo)學(xué)生賞析名著中的人物，進(jìn)而體會(huì)人物外貌描寫的傳神對(duì)文章的重要性。師生一起探討人物描寫的方法，從而讓學(xué)生初步掌握人物描寫的方法，并且通過訓(xùn)練讓學(xué)生的描寫能力得以提高。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）人物外貌描寫的相關(guān)知識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物描寫的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)有順序地描寫人物。（2）讓學(xué)生通過人物外貌描寫達(dá)到以貌傳神的效果。

[教學(xué)實(shí)錄]

1.導(dǎo)入

古往今來，“關(guān)愛”是人間真摯而美好的親情，“愛”這個(gè)主題曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫“愛”的詩文往往最具真情也最能打動(dòng)人。請你說說看，在我們身邊有哪些互助互愛的事例。而好的人物描寫往往會(huì)起到傳神的作用。今天讓我們一起學(xué)習(xí)外貌描寫，從而達(dá)到以貌知人、以形傳神的效果。（板書課題：以貌知人 以形傳神）

2.寫作指導(dǎo)

（1）在我們的生活中，有許多人寫文章，總覺得無話可說，事實(shí)上只要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，說真話訴真情，就能打動(dòng)讀者。

（2）只要我們仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的細(xì)節(jié)，人物外貌同樣能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶人物描寫的相關(guān)知識(shí)

4.教師出示名著中的人物外貌描寫片段，讓學(xué)生指出人物是誰

5.學(xué)生暢談這些人物描寫成功的原因

6.師生共同討論

7.教師總結(jié)

外貌描寫指的是對(duì)人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面進(jìn)行的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點(diǎn)、突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。由此可見，寫外貌不在全而在于精。

[教學(xué)反思]

此次作文使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性，也讓我明白語文作文方法的嘗試對(duì)學(xué)生是多么重要，我相信這次作文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人物外貌描寫的重要性，這次教學(xué)一定會(huì)讓學(xué)生有所啟發(fā)，也會(huì)讓學(xué)生明白熱愛生活學(xué)好語文真的很重要，多閱讀名著對(duì)語文學(xué)習(xí)是多么重要。

（作者單位 湖北省荊州市公安縣油江中學(xué)）

編輯 楊兆東