淺議高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透與整合策略

唐彩菊

摘 要：21世紀(jì)以來，隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問題也越來越突出并且引起了世界各國(guó)的重視，環(huán)境問題逐漸影響到人們的正常生活。各國(guó)除了不斷推行環(huán)境保護(hù)措施外，在教育方面也實(shí)行了相應(yīng)的改革。我國(guó)一直貫徹可持續(xù)發(fā)展的觀念，在教育中滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作有著重大的意義。

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；發(fā)展策略；教師專業(yè)水平

隨著教育的不斷改革和發(fā)展，在教育中將實(shí)際的社會(huì)發(fā)展情況應(yīng)用到教學(xué)工作中是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，環(huán)境問題顯然已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，也是解決環(huán)境問題的重要組成部分，因此將環(huán)境教育引用到教學(xué)中是必要的。高中地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的重要階段，但是要將環(huán)境教育完全滲透到高中地理教學(xué)中仍舊需要不斷研究。

一、對(duì)環(huán)境教育的基本認(rèn)識(shí)

環(huán)境教育對(duì)于教育者來說是一個(gè)比較新穎的詞語(yǔ)，環(huán)境所涉及的范圍是非常廣泛的，因此環(huán)境教育所涉及的問題也相當(dāng)?shù)枚?。自環(huán)境問題逐漸受到社會(huì)各界的重視以來，關(guān)于環(huán)境教育的研究一直在持續(xù)進(jìn)行，因此，我對(duì)環(huán)境教育也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。環(huán)境教育的主要目的就是讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系、實(shí)際的環(huán)境問題以及保護(hù)環(huán)境的相關(guān)措施和技術(shù)等。

環(huán)境教育主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，其一是對(duì)環(huán)保問題的講解，著重介紹資源的合理利用和保護(hù)；其二是人類與環(huán)境之間的關(guān)系，在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，環(huán)境污染對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響以及環(huán)保問題解決的相關(guān)措施；其三是環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，這里面更多的是理論基礎(chǔ)，例如環(huán)境的監(jiān)管和控制以及環(huán)境質(zhì)量的檢測(cè)等。

二、高中地理中滲透和整合環(huán)境教育的主要教學(xué)方法

高中地理教學(xué)的方法是非常豐富的，要想將環(huán)境教育滲透到高中地理教學(xué)中需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能保證地理教學(xué)的質(zhì)量，完成環(huán)境教學(xué)的工作。高中地理教學(xué)主要是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的主要方式。首先，可以利用直接講授的方法，這是傳統(tǒng)的進(jìn)行高中地理教學(xué)方法之一，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是非常高的，在這種方法下學(xué)生可以對(duì)環(huán)境知識(shí)有更加直觀的了解。其次，將多媒體教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)過程中也能夠發(fā)揮重要的作用，這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上放映一些與環(huán)境相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生具體地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最后，可以在課堂上開展一些討論活動(dòng)，教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，在討論活動(dòng)過程中可以加深學(xué)生對(duì)環(huán)境的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，同樣應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是高中地理學(xué)習(xí)中的重要部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是比較容易執(zhí)行的一種教學(xué)方法，通過一些地理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生具體看到一些自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因或者環(huán)境問題的檢測(cè)，這些都可以讓學(xué)生親身感受環(huán)境與人類的聯(lián)系，同樣可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。還可以開展全校性的校園活動(dòng)，組織學(xué)生清理校園的垃圾，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；也可以讓學(xué)生獨(dú)自走訪周圍的居民，了解周邊地區(qū)的環(huán)境情況，并根據(jù)得出的情況進(jìn)行具體的研究。實(shí)踐教學(xué)不僅是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也是讓學(xué)生切身體會(huì)環(huán)境問題的重要方式。

三、高中地理教學(xué)中環(huán)境教育滲透與整合的策略

1.充分了解環(huán)境教育，提高教師的專業(yè)水平

環(huán)保教育對(duì)教師來說相對(duì)陌生，要將環(huán)保教育滲透到高中地理教學(xué)中，教師必須充分了解環(huán)保教育的內(nèi)涵，因此教師在加強(qiáng)環(huán)保教育的同時(shí)，要提高自己的專業(yè)水平。學(xué)校對(duì)教師可以展開一些培訓(xùn)活動(dòng)，通過這些培訓(xùn)教師可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師之間加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流可以讓教師共同努力和進(jìn)步，更好地進(jìn)行環(huán)保教育滲透與整合工作。

2.結(jié)合高中地理教材，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育的學(xué)習(xí)

環(huán)保教育的滲透與整合是建立在學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)上的，因此高中地理教材是不能舍棄的，教師需要將高中地理教材和環(huán)保教育結(jié)合起來，在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和環(huán)境知識(shí)，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高中地理學(xué)習(xí)和環(huán)境教育的統(tǒng)一，達(dá)到環(huán)境教育的目的。

3.充分開展保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)

開展活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和環(huán)境知識(shí)的重要方法，也是讓學(xué)生真正樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要途徑。例如，學(xué)?？梢赃M(jìn)行環(huán)境問題的知識(shí)講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)境問題動(dòng)態(tài)，切實(shí)體會(huì)到現(xiàn)如今的環(huán)境問題；另外，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)也是重要的環(huán)節(jié)之一。

環(huán)境問題是社會(huì)發(fā)展過程中急需解決的，也是人類正常生活的保障。將環(huán)保教育滲透到高中地理教學(xué)中是進(jìn)行青少年環(huán)保教育的重要舉措，在未來環(huán)保教育工作中仍舊需要進(jìn)行，也會(huì)取得更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 云南省沾益縣第四中學(xué)）

編輯 趙飛飛