淺談如何提高初中學(xué)生的寫作水平

葛光友

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！彪S著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中生寫作環(huán)節(jié)的重要性也日益突出。對于現(xiàn)在的寫作要求，最重要的就是創(chuàng)新，但是現(xiàn)在的初中生作文卻往往是千篇一律，沒有創(chuàng)新點。

關(guān)鍵詞：寫作興趣；寫作素材；評講結(jié)果

古人云“文以載道”，意思就是說“文”像車，“道”像車上所載的貨物，通過車的運(yùn)載，可以到達(dá)目的地。在語文教學(xué)的過程中，不論是什么階段的語文教學(xué)，寫作都占了相當(dāng)大的比重，所以在教學(xué)的過程中提高初中生的寫作水平具有十分重要的意義。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，從以下幾個方面展開闡述：

一、在教學(xué)的過程中培養(yǎng)初中生寫作的興趣

提起寫作，很多初中生的第一感覺就是反感，他們對于寫作的興趣嚴(yán)重不足。初中生作文很普遍的一個現(xiàn)象就是，他們往往都是通過東拼西湊或者各種詞語的堆砌來完成一篇作文的，這樣是很難寫出好作文的，所以，培養(yǎng)和激發(fā)初中生對于寫作的興趣是提高寫作水平的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論，對認(rèn)真練習(xí)寫作是有妨礙的?！睂τ趯懽鱽碚f，它的源泉就是生活，所以教師在教學(xué)的過程當(dāng)中一定要教會學(xué)生體會生活、觀察生活，并學(xué)會記錄和表達(dá)自己對生活中各種事情的感悟。在生活中做一個有心人，這樣在寫作的時候就能夠?qū)懗鲇懈星榈奈恼?，久而久之就可以寫出好的作文?/p>

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積累寫作素材

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”語文寫作水平的提高和語言文字的靈活運(yùn)用并非短期內(nèi)就能完成的事情。學(xué)生的寫作水平和他們平時的閱讀習(xí)慣以及在閱讀中積累的素材有很大的關(guān)系。在教學(xué)的過程中培養(yǎng)初中生在閱讀的時候做出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，學(xué)習(xí)名著當(dāng)中作家的寫作技巧，久而久之，他們在寫作的過程當(dāng)中就不會有無從下手的感覺了。當(dāng)積累了豐富的寫作素材，他們的作文中就不會出現(xiàn)為了湊字?jǐn)?shù)而語言空洞、表達(dá)不清等現(xiàn)象了。

除此之外，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中還應(yīng)該一定量地給學(xué)生布置閱讀和寫作的任務(wù)。葉圣陶先生說：“胸中有積蓄，不吐不快?！苯?jīng)過不同的層次以及不同內(nèi)容的訓(xùn)練之后，學(xué)生會在寫作的時候養(yǎng)成良好的思維表達(dá)習(xí)慣，從而提高寫作水平。

三、健全和提高作文的評講效果

對于絕大部分學(xué)生來說，他們在完成一次寫作之后還是很想及時知道自己寫的情況是如何的，所以他們都希望能盡快地聽到老師為他們進(jìn)行作文的點評。這是初中生一種比較特別的心理特點，教師應(yīng)該適時把握好這種心理特點，通過采用一些生動有特點的講評方式進(jìn)行的作文點評。點評的時候要細(xì)致，對于學(xué)生寫得好的地方一定要給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心；對存在問題的地方也要細(xì)致講解，注意語氣以讓他們虛心接受。講評完成以后還可以讓學(xué)生朗讀一些優(yōu)秀的作文，讓他們說一下自己的心得體會，老師再進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。這樣的評講課程比較有意思，學(xué)生不會感到乏味，教學(xué)的效果較好，從而就可以在很大程度上潛移默化地提高學(xué)生的寫作水平。

對于初中學(xué)生來說，培養(yǎng)他們寫作的興趣是至關(guān)重要的，在養(yǎng)成一定的興趣之后再培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和寫作技巧。只有通過這樣一個完整連續(xù)的培養(yǎng)過程，才能真正達(dá)到提高初中生寫作水平的目的！

參考文獻(xiàn)：

王軍.淺談如何提高初中學(xué)生的寫作水平[J].考試與評價，2012（1）：72.

（作者單位 山東省高密市醴泉街道康莊中學(xué)）

編輯 趙飛飛