運(yùn)用音樂(lè)素材輔助初中《新目標(biāo)英語(yǔ)》教學(xué)

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)極其靈活的語(yǔ)言，如果教師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，可以在教學(xué)活動(dòng)中加入音樂(lè)素材，就可以有效地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)音樂(lè)的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)素材；英語(yǔ)教學(xué)；措施

教師在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，可以選用一些英語(yǔ)歌曲、音樂(lè)電影、音樂(lè)素材等引入教學(xué)活動(dòng)中，這樣可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用途徑。所以，教師要根據(jù)《新目標(biāo)英語(yǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，與音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，讓英語(yǔ)教學(xué)取得更大的收獲。

一、運(yùn)用音樂(lè)素材輔助初中《新目標(biāo)英語(yǔ)》教學(xué)的意義

興趣是最好的老師，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才能取得巨大的成效，教師如果在教學(xué)中加入各種趣味化的教學(xué)資源，在課堂上用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、開(kāi)展音樂(lè)素材輔助初中《新目標(biāo)英語(yǔ)》教學(xué)的措施

1.音樂(lè)素材的課前導(dǎo)入

教師可以根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，在上課前播放一些相關(guān)的音樂(lè)素材片段來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，這樣可以減緩學(xué)生的心理壓力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在上課的時(shí)候精力就會(huì)更加集中，只有這樣才能較快地投入到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

教師在進(jìn)行八年級(jí)上冊(cè)六單元教學(xué) I am going to study computer science.時(shí)，可以在上課之前給學(xué)生引入歌曲postman，這首歌曲的特點(diǎn)是旋律歡快，歌詞淺顯易懂，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛，里面的一些詞匯還可以對(duì)課堂教學(xué)起到輔助作用。教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行部分歌詞的翻譯，進(jìn)而引出教師要提出的問(wèn)題。Please Mr. Postman， looks and see.If theres a letter in your bag for me.Please，please Mr. Postman.Whys it taking such a long time.通過(guò)這些歌詞可以知道郵差的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“what are you going to be when you grow up？”詢問(wèn)學(xué)生將來(lái)想要從事的工作，這個(gè)時(shí)候可能有的學(xué)生就會(huì)想要當(dāng)科學(xué)家，進(jìn)而引出本單元的教學(xué)內(nèi)容。

2.可以運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，教師在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練中，只是讓學(xué)生進(jìn)行單純的對(duì)話練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生就會(huì)感覺(jué)枯燥。教師可以用音樂(lè)的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，因?yàn)橐魳?lè)是帶有旋律的，旋律本來(lái)就有加強(qiáng)記憶的功效。教師可以選擇一些淺顯易懂、耳熟能詳?shù)母枨鷣?lái)進(jìn)行練習(xí)，例如：When I was young，Id listen to the radio，waiting for my favorite songs. 當(dāng)我年少的時(shí)候，我總愛(ài)守在收音機(jī)旁，等待我最心愛(ài)的歌曲流淌。教師可以先進(jìn)行詞匯翻譯，在翻譯的過(guò)程中引入詞匯和用法的講解，Id就相當(dāng)于I would；listen to意為聽(tīng)，注意listen的后面一定要加上to，因?yàn)樗遣患拔飫?dòng)詞；favorite意為最喜歡的，例如，my favorite food（我最喜歡的食物），your favorite friend（你最喜歡的朋友）；play在這里是演奏、表演的意思。通過(guò)音樂(lè)的播放，教師可以將所有的內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，學(xué)生在對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧也會(huì)更加的靈活。

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，只要能增加英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展英語(yǔ)技能的素材都是老師可以應(yīng)用的素材，音樂(lè)素材不僅僅可以靈活地應(yīng)用于各教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生跨文化情感和英語(yǔ)意識(shí)方面還起著極其重要的作用。教師可以通過(guò)音樂(lè)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晶.對(duì)《新目標(biāo)英語(yǔ)》教學(xué)的點(diǎn)滴思考[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）：16-18.

[2]童如芳.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)素材在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].成功，2010（6）：19-20.

[3]胡秀云.淺談如何進(jìn)行初中英語(yǔ)情景教學(xué)[J].讀與寫(xiě)，2012（11）：20-21.

作者簡(jiǎn)介：張昊，男，1983年11月出生，本科，就職于貴州省貴陽(yáng)市貴陽(yáng)中天中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)教育教學(xué)。