淺談數(shù)字星球系統(tǒng)在初中地理教學中的應用

吳鵬

摘 要：在新一輪課程改革中，將新技術應用于課堂教學，往往會改變傳統(tǒng)的教學環(huán)境，促進教育教學的改革。數(shù)字星球系統(tǒng)作為當下最先進的教學儀器之一，將它引入地理課堂，會帶來教學方式、學習方式的重大變革，主要結合自身教學實踐談談數(shù)字星球系統(tǒng)在初中地理教學中應用的優(yōu)勢。

關鍵詞：地理空間；課堂教學；學習興趣

數(shù)字星球系統(tǒng)，又稱多媒體球幕投影演示儀，是現(xiàn)在最先進的教學儀器之一，同時也是目前國內唯一實現(xiàn)三維立體動態(tài)展示的教學儀器。它通過三維圖像處理平臺，將圖片、視頻、動畫等多媒體資源轉變?yōu)榍蛎鎴D像，結合精密光學技術，投影于球形屏幕上，動態(tài)立體地再現(xiàn)自然科學和社會科學的現(xiàn)象與過程。

將數(shù)字星球系統(tǒng)應用于地理課堂，打破了原有的教學模式，給稍顯沉悶的初中地理課堂注入了一泉活水。數(shù)字星球系統(tǒng)通過球形投影屏幕進行知識的動態(tài)演示，降低學生的學習難度，更好地幫助學生理解地理知識，激發(fā)他們學習地理的興趣。

結合自己的教學實踐，下面我來談談數(shù)字星球系統(tǒng)在初中地理教學中應用的優(yōu)勢。

一、培養(yǎng)學生地理空間的想象能力

空間性是地理學科的獨特標志之一，地理空間想象能力是中學生地理空間能力的重要組成部分，缺乏地理空間想象能力是制約地理學習的主要障礙之一。在學習地理的過程中，學生往往不能插上想象的翅膀，不能對地球的環(huán)境有一個感性的認識，甚至感到地理難學。利用數(shù)字星球系統(tǒng)，便可打破這一窘境，從而培養(yǎng)學生的地理空間想象能力。

在七年級上冊講到“地球運動”時，通過數(shù)字星球系統(tǒng)動態(tài)的演示地球晝夜交替以及晝夜長短的變化，學生仿佛置身于太空中，可以直觀看到這些現(xiàn)象發(fā)生的過程。又如“海陸變遷”一課中，利用數(shù)字星球系統(tǒng)，可以形象展示出大陸漂移的過程、地球六大板塊的組成及板塊的運動方向。更重要的是，我們可以立體呈現(xiàn)由于板塊運動造成的地中海、紅海面積變化、青藏高原的隆起、喜馬拉雅山的形成過程，給人以強烈的視覺沖擊力，給學生留下深刻的記憶。

二、有效突破課堂教學重難點

地理學科文理兼容，在初中階段，特別是七年級上冊的內容，更多偏向于自然地理知識，這部分內容理論性、抽象性偏強，但又是地理學的基礎知識、重點內容。因此，如何上好七年級上冊自然地理部分的內容，一直是廣大地理教師不斷嘗試攻克的教學難題。數(shù)字星球系統(tǒng)可以幫助我們在教學中突出重點、突破難點，讓學生在課堂中及時消化這些重要的知識點。

在七年級地理上冊“地球和地球儀”這一節(jié)中，認識經(jīng)線、緯線的形狀、長度、指示方向是這一節(jié)的難點之一。目前普遍的教學方法是利用Powerpoint呈現(xiàn)出平面的經(jīng)線和緯線，結合地球儀，讓學生小組合作分析出經(jīng)線是半圓，緯線是圓圈；經(jīng)線長度相等，緯線長度有長有短；經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。但是由于Powerpoint呈現(xiàn)的圖像是平面的，而經(jīng)緯網(wǎng)是立體的，學生很難想象經(jīng)緯網(wǎng)的樣子。很多學生對這部分的學習很不理想，有時候老師講上好幾遍，最終學生越聽越糊涂，很難有滿意的教學效果。如果教學中能利用數(shù)字星球系統(tǒng)，那么教學效果就會很不一樣了，由于數(shù)字星球系統(tǒng)呈現(xiàn)出來的是立體的畫面，將經(jīng)緯網(wǎng)投影于球形屏幕上，可以模擬出從赤道上空觀察的經(jīng)緯網(wǎng)的形狀、兩極地區(qū)上空俯視地球時經(jīng)緯網(wǎng)的形狀，那么學生就能直觀分析出經(jīng)線、緯線的特點，清晰明了，降低了教學難度，有效達到預定的教學目標。

三、提高課堂的信息量

數(shù)字星球系統(tǒng)融合動畫、圖像、聲音、視頻等眾多的多媒體資源于一體，與傳統(tǒng)的多媒體教學設備相結合，如計算機多媒體課件、電子白板，可以實現(xiàn)教學資源的互補?，F(xiàn)在一般的地理課堂較多采用Powerpoint制作多媒體課件，但是一張幻燈片的容量是有限的，幻燈片上也不能只是單一的文字或圖片，這樣就不便于圖文結合學習。通過數(shù)字星球系統(tǒng)和Powerpoint幻燈片結合，在球形屏幕上呈現(xiàn)圖、在屏幕上呈現(xiàn)內容，相互補充，提高了課堂的信息容量。

四、提高學生的學習興趣

在數(shù)字星球課堂上，學生往往會表現(xiàn)出很強的學習興趣，課堂教學氣氛也非常活躍，有些學生在課間會情不自禁地想去摸數(shù)字星球系統(tǒng)，可見數(shù)字星球系統(tǒng)大大引起學生的好奇心、吸引了學生的注意力。

如在講“中東”一課時，中東地區(qū)的石油外運線路是本節(jié)課的重點內容，在處理這部分內容時，我將學生分成若干小組，讓他們結合書本，小組合作學習該內容。最后，我讓每個小組派兩名學生上臺，一位學生給我們講解石油外運的線路，另一位學生則利用數(shù)字星球系統(tǒng)指出該線路經(jīng)過的地區(qū)。這樣不僅可以調動學生的學習興趣，也能提高他們分析問題、解決問題的能力。這樣的課堂，氛圍活躍，教師教得輕松，學生的學習效果也非常滿意。

總之，在信息技術日益發(fā)達的今天，教育教學的改革也離不開新技術、新設備的投入，將數(shù)字星球系統(tǒng)應用于課堂教學，促使教師不斷更新教學理念、不斷提高教學手段，同時也促使學生學習方式的變革，激發(fā)他們學習地理的熱情。

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