淺談綜合院校中藝術類專業(yè)的管理工作

陳琳 楊穎 王芊

【摘 ?要】黨的十八大報告中明確提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用?！蓖甑恼ぷ鲌蟾嬷性俅螐娬{：“加強社會主義文化建設。深化文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)。繁榮文學藝術、廣播影視事業(yè)。大力扶持民族文化藝術，擴大國際文化交流?！笔藢萌腥珪M一步指出：“建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路。“這些講話反映出了黨對文化藝術事業(yè)的重視，為藝術類專業(yè)發(fā)展指明了方向。

【關鍵詞】綜合院校;藝術類專業(yè);管理;措施

由于藝術類人才需求的合理拉動，同時受到社會氛圍以及其他一些非理性因素的影響，跨入二十一世紀以后“藝考熱”逐年升溫，伴隨著藝術類專業(yè)報考人數的急劇增加，市場經濟發(fā)展對藝術人才的需要和高等教育大眾化所帶來的持續(xù)大規(guī)模擴招，許多綜合類院校相繼增設和開辦了藝術類專業(yè)，面對新形勢、新情況，綜合院校的藝術類管理工作還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，因此，研究在新的歷史時期對藝術類專業(yè)有效管理的理論體系，探索適應當今藝術類專業(yè)師生自身特點的管理模式已經成為綜合院校藝術類管理工作中的一項時代命題。

一、綜合院校藝術類專業(yè)管理中存在的問題

1.學生管理問題。通過對北京城市學院藝術類專業(yè)學生進行問卷調查，我們對藝術類學生的思想與行為特點，并對其成因進行了系統(tǒng)深入分析，問卷調查顯示，藝術類專業(yè)學生普遍存在專業(yè)情結濃厚，人文素質基礎薄弱，學生較感性，容易沖動急躁、情緒化，在行為舉止方面往往喜歡追求個性化、前衛(wèi)的特點，一定程度上給學生管理部門帶來了一定難度。藝術類專業(yè)具有較強的實踐性特點，要求學生必須更多的參加專業(yè)社會實踐活動才能增加專業(yè)體驗和經驗，才能在日常專業(yè)課的學習中更加具有針對性，但是原來的管理模式只適應于學生在校學習文化和專業(yè)知識階段，不適應學生外出參加專業(yè)實踐學生的管理，社會實踐和傳統(tǒng)綜合院校的學生管理制度在某些方面存在一定的矛盾，因此，我們必須對學生管理工作進行改革創(chuàng)新，才能適應藝術類專業(yè)特殊的發(fā)展需要。

2.教師管理問題。隨著社會文化藝術事業(yè)的發(fā)展，高等藝術教育在高等教育中的地位也日益凸顯，社會對高級藝術人才提出了更高的要求，建立一支結構合理的師資隊伍，是高等藝術院校改革和發(fā)展的根本大計。但由于專業(yè)特殊性，藝術類專業(yè)教師為了滿足自身發(fā)展以及更好的掌握前端行業(yè)信息、豐富實踐教學經驗的需要，也會外出參加一些社會活動，這樣勢必會影響學校正常的教學活動，因此，做好綜合院校中藝術類專業(yè)的教師管理是涵蓋藝術類專業(yè)的高等院校深化人事制度改革、優(yōu)化師資隊伍結構、提高教學質量和辦學效益的關鍵。

3.教學資源管理問題。針對藝術類專業(yè)的需要，綜合院校中的藝術類專業(yè)相繼建立了眾多的藝術類專業(yè)實訓中心，藝術類專業(yè)實訓中心是藝術類專業(yè)進行教學和科學研究的重要基地，近年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，藝術類專業(yè)實訓室的投入經費也日益增多。我校實訓室經費通過多種渠道籌措，主要有北京市財政撥款、北京市民辦教育發(fā)展促進項目、學校自籌專業(yè)建設費用等等。實訓室設備專業(yè)性較強，設備昂貴，因此，專業(yè)設備技術人員的操作水平和學生的使用情況直接影響到藝術專業(yè)教學、科研和學生的培養(yǎng)。

二、綜合院校藝術類專業(yè)管理工作改進措施

1.加強學生管理。針對藝術類學生的特點，北京城市學院學生管理部門高度重視藝術類專業(yè)學生思想教育工作，利用藝術專業(yè)優(yōu)勢，通過“體驗式”、“滲透式”、“開放式管理”等教育方式，發(fā)揮藝術類專業(yè)的特點，利用各種有效活動載體吸引學生的注意力，在潛移默化中達到教育學生的目的，緊密結合藝術類專業(yè)優(yōu)勢和特色，構建全方位的育人理念，在日常管理中北京城市學院表演學部把學生思想教育和專業(yè)指導相結合，建立了班級助教式管理模式。同時，為了滿足學生成長成才和專業(yè)學習的需要，鼓勵學生積極參加社會實踐，拓展就業(yè)渠道，尋找發(fā)展平臺，同時又保證學生在成績、學籍等方面管理規(guī)范化和嚴謹性，保障日常教學工作的正常進行。北京城市學院表演學部制定了《北京城市學院表演學部學生參加專業(yè)實習實踐活動管理規(guī)定》對一二年級以及三年級以上專業(yè)實踐活動進行了分別規(guī)定，覆蓋了學生所有外出實習實踐活動的管理規(guī)定和辦理流程，使學生管理既規(guī)范化又能適應藝術類專業(yè)學生特點。

2.注重專業(yè)教師管理與培養(yǎng)。為了保證正常的教學秩序，同時為了增強專業(yè)教師的行業(yè)經驗及自身發(fā)展，北京城市學院專門制定了《北京城市學院表演學部專業(yè)教師（專任）外出實踐管理辦法（試行）》，此規(guī)定將專業(yè)教師幾種外出實踐的情況都涵蓋在內，對于教師應該如何外出以及在外期間擔負的責任都具體加以規(guī)定，既人性化的考慮到教師的專業(yè)特點及成長要求，又明確了教師對于學校和學部應盡的義務。為了不影響正常的教學秩序，保證教學質量，北京城市學院表演學部建立了梯隊式教學模式，即：第一梯隊以教學型教師為主、第二梯隊以教學型和實踐型教師相結合、第三梯隊以實踐型教師為主，三個梯隊既保證了教學，又體現了藝術類的獨有特點，為打造社會知名的專業(yè)名師提供有力保障。

3.規(guī)范教學資源管理。加強藝術類專業(yè)教學設備管理不僅僅是管理工作本身的需要，也是保障設備在教學、科研中發(fā)揮功能必不可少的基礎。加之，藝術類專業(yè)教學設備管理與其他實驗室有所區(qū)別，因此，必須加強藝術專業(yè)教學設備管理制度的建設，才能更好地適應藝術類教學科研發(fā)展的需要。為此，北京城市學院表演學部從實訓設備的管理、實訓環(huán)境、器材借還、損壞賠償、安全管理等方面入手制定了一系列的藝術實驗室規(guī)章制度，例如：《剪輯室、演播廳、錄音棚管理辦法》等，努力營造一個安全、優(yōu)良的實驗室教學環(huán)境。

4.完善管理制度建設。針對北京城市學院藝術類專業(yè)學生，我們開展了問卷調查、單獨訪談等多種形式，提取同學們關注的問題以及學生對相關改革政策措施的意見，在充分調研和分析的基礎之上，根據學校的管理規(guī)定，我們制定教學管理、學生管理、行政管理等一系列的規(guī)章制度，規(guī)章制度的制定為創(chuàng)建綜合院校的藝術類專業(yè)管理模式打下了堅實的基礎。

在新時期新形勢下，文化強國是我國的重要戰(zhàn)略，文化藝術人才的培養(yǎng)為國家文化事業(yè)的發(fā)展輸送新鮮血液，綜合院校的藝術類專業(yè)的管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷探索，不斷完善藝術類專業(yè)的管理模式。

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