地理略圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用

張文婷

摘 要：一幅好的地理略圖，既可以展示教師的魅力，又可以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的極大興趣。

關(guān)鍵詞：地理略圖；設(shè)計(jì)；重點(diǎn)位置

地理略圖也叫板圖或示意圖，這種圖只求神似，不計(jì)細(xì)節(jié)。

一、地理略圖的作用

在日常教學(xué)中，常常需要授課教師用簡(jiǎn)單的筆法，把地理原圖繪成簡(jiǎn)單的黑板略圖。這樣，授課教師就能邊講邊畫(huà)，非常靈活及時(shí)地將要講授的重點(diǎn)內(nèi)容，用圖的形式展現(xiàn)在黑板上，讓課本插圖的死圖變成活圖，同時(shí)，邊講邊畫(huà)，還能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)記憶，讓學(xué)生清晰地記住所講的地理內(nèi)容。

二、地理略圖的設(shè)計(jì)

要想讓地理略圖在課堂教學(xué)中發(fā)揮好的作用，課下設(shè)計(jì)非常重要。設(shè)計(jì)地理略圖，主要把握兩方面：一是要把繪制的地圖略圖輪廓和略圖填充內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真構(gòu)思。另一方面是設(shè)計(jì)略圖的速繪。

（一）略圖輪廓的設(shè)計(jì)

略圖輪廓的設(shè)計(jì)，要簡(jiǎn)略、明確，讓人一目了然。做到適當(dāng)取舍，既簡(jiǎn)略又不失真。

1.幾何圖形法

2.曲線圖形法

（二）略圖內(nèi)容的設(shè)計(jì)

略圖內(nèi)容的填繪，是描繪略圖的重要目的，課堂教學(xué)過(guò)程中，把略圖描繪好以后，需要把講授的重點(diǎn)內(nèi)容，填在略圖中，可以用文字或線條圈點(diǎn)，也可以用象征符號(hào)。

1.圈點(diǎn)線條法

2.象征符號(hào)法

地理略圖繪制好以后，要用慣用的象征符號(hào)，把相應(yīng)的地理事物，填繪在略圖上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這些符號(hào)進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)。如：山脈的主脈和支脈、河流的主流和支流，都要用粗細(xì)不等，顏色不同的線條表示出來(lái)。

三、地理圖形的速繪

要想準(zhǔn)確快速地畫(huà)出地理略圖，就必須在課前熟記略圖圖形，先在草稿紙上練習(xí)，然后在小黑板上反復(fù)練習(xí)。這樣才能保證在課堂上邊講邊畫(huà)，并且迅速熟練，還可以保證畫(huà)出來(lái)的圖不走樣。

1.熟記圖形特征

只有熟記圖形的特征，才能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出略圖圖形。略圖的圖形，有的是平行四邊形，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形，還有的圖形像雄雞、像兔子、像樹(shù)葉等。通過(guò)幾何圖形和模擬形象，是熟記原圖的很好方法。

2.把握重點(diǎn)位置控制

在畫(huà)略圖的時(shí)候，根據(jù)圖形各點(diǎn)的相關(guān)位置控制圖形。例如：

在描繪中國(guó)輪廓略圖時(shí)，要掌握幾個(gè)控制點(diǎn)：（1）根據(jù)漠河、帕米爾、雷州半島三個(gè)地方大致成一個(gè)正三角形的相關(guān)位置來(lái)確定中國(guó)大陸的最北端、最西端、最南端。（2）根據(jù)曾母暗沙到雷州半島的距離，大約是漠河到雷州半島距離的二分之一，確定曾母暗沙的大致位置。特別是2014年6月中國(guó)出版了新的官方地圖，南海海域國(guó)界也由九段線變成十段線。這些要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。

3.把山河作為重要控制點(diǎn)

山脈是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的“骨骼”，河流是它的“血管”，它們對(duì)這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人文和自然分布起著重大的影響。所以我們?cè)诶L制略圖的時(shí)候，可以重點(diǎn)從山河的分布入手，把山川和河流的分布作為重要的分布點(diǎn)。例如：新疆的地形特點(diǎn)就是“三山夾兩盆”。

綜上所述，地理略圖在教學(xué)中的特殊作用是其他地圖代替不了的。對(duì)提高學(xué)生的地理讀圖和解題技能，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，突出地理特點(diǎn)，都有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令蘭.地理略圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用.學(xué)習(xí)月刊，2010（1）：25.

[2]杜春華.初中地理有效教學(xué)研究.遼寧師范大學(xué)，2012（5）.