課改下如何構(gòu)建高效的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂

摘 要：高效課堂一直都是廣大教師所追求的一種教學目標，其價值不僅是要讓學生掌握基本的計算機知識，更重要的是培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，以確保學生獲得更好的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要認真將課改理念應(yīng)用到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂的各個環(huán)節(jié)，以為學生全面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教學；高效課堂；教學方法

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作為中職教育中的一門基礎(chǔ)學科，是學生學習計算機基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此，作為新時期的教師，我們要認真分析目前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂中存在的問題，并采取恰當?shù)慕虒W方法來重新調(diào)動學生的學習積極性，進而確保學生在輕松的環(huán)境中獲得健康全面的發(fā)展。

一、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學中存在的問題

隨著人們經(jīng)濟水平的不斷提高，計算機已進入家庭，可以說，學生對計算機并不陌生，但是，事實上學生喜歡玩電腦，但不喜歡學習計算機的相關(guān)知識，之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因很多。

1.教師思想的不重視

中職生一直處在尷尬的位置，大部分學生都是中考篩選下來的，學生的基礎(chǔ)較差，學習習慣也不是很好。所以，在一些教師看來，這些孩子就是來混日子的，思想的不重視將嚴重阻礙教學效率的提高。

2.教學方法單一

受應(yīng)試教育思想的影響，課堂呈現(xiàn)的都是一言堂和滿堂灌的教學方法，被動的學生越來越看不到學習的樂趣。

3.學生學習興趣差

對于中職生來說，相當一部分學生是因為家長的原因而走進中職學校的，他們?nèi)狈W習的興趣，這也就導致了學生對待學習的態(tài)度存在一定的問題。因此，在新課程改革下，我們要有意識地糾正這些問題，要借助多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，以確保高效課堂的順利實現(xiàn)。

二、實現(xiàn)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)高效課堂策略

1.提高教師專業(yè)素養(yǎng)

對于一名教師來說，讓學生敬佩不是依靠嚴格的紀律或者是各種懲罰手段，而是專業(yè)素養(yǎng)、廣博的知識、熟練的計算機知識的應(yīng)用，這不僅能夠調(diào)動學生的學習興趣，而且對課堂效率的提高也起著非常重要的作用。所以，作為教師，我們要不斷學習，要有意識地開發(fā)新課程資源，比如：開發(fā)教師中的資源，組織聯(lián)合備課等等，進而為高效課堂的實現(xiàn)做好基礎(chǔ)性的工作。

2.開展多元的教學方法

隨著課程改革的深入實施，教師要立足于教材，結(jié)合學生的學習特征，選擇恰當?shù)慕虒W方法，以為高效課堂的實現(xiàn)打下做好中心工作。因此，本文借助以下兩種方式進行概述。

例如：在教學“使用函數(shù)和公式”時，我選擇了自主學習模式，首先，我向?qū)W生演示了求和公式Sum的應(yīng)用過程，之后，讓學生自主操作、自主應(yīng)用其他函數(shù)公式，比如：Average、Max、Min等最常用的函數(shù)公式。通過這樣的自主操作過程不僅能夠提高學生的學習效率，而且對學生學習積極性的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

又如：在教學“圖文混排”時，我選擇了“先學后教”模式，首先，我向?qū)W生展示了一個模板，目的是要減少學生的盲目性，接著我引導學生對給定的文章自主選擇圖片，然后，進行混排，當然，在這個過程中，學生需要自主開發(fā)Word中的相關(guān)功能，比如：在文檔中插入圖片（插入—圖片—來自文件）；對圖片格式進行設(shè)置（選中圖片右擊—設(shè)置圖片格式）等等，這些都是要讓學生進行自主探究的。之后，我在針對學生學習過程中遇到的問題以及本節(jié)課的重難點內(nèi)容進行講解，最后，我借助多媒體再次向?qū)W生演示相關(guān)的過程。通過這樣的教學過程不僅能夠鍛煉學生的自主能力，而且對學生實際應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。

總之，在新課程改革下，我們做好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂各個方面的工作，要不斷提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主體性，最終確保學生在教師營造的高效課堂中獲得綜合性的發(fā)展。

參考文獻：

古麗雅.淺談如何構(gòu)建中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)高效課堂[J].華章，2013（18）.

作者簡介：劉坤，男，出生年月：1981.1，學歷：本科，現(xiàn)就職于章丘第二職業(yè)中等專業(yè)學校，研究方向：計算機應(yīng)用教學。