立足素質，促進學生全面發(fā)展

杜芳

呼和浩特市清水河縣城關鎮(zhèn)第一小學的前身，是創(chuàng)辦于清朝乾隆六十年（1795年）的“義學”。二百多年的薪火傳承，始終沒有離開當初關帝廟所在地一步，這種執(zhí)著沉淀了厚重的文化底蘊，積累了豐富的辦學經驗。

學校現(xiàn)有30個教學班，1600多名在校生，是自治區(qū)義務教育示范學校。

素質教育要從娃娃抓起，小學教育是人生教育的起點，也是素質教育的基礎和關鍵。近年來，我校在全面推進素質教育方面，進行了卓有成效的實踐探索。下面談談我們的做法。

一、堅持德育為首，抓好養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，通俗一點說就是養(yǎng)成學生良好的生活和行為習慣。葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！笨梢哉f，良好的習慣伴隨并決定一個人的終身。

好習慣養(yǎng)成的關鍵時期在小學階段。因為少年兒童的意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強。在這個時期對學生進行養(yǎng)成教育事半功倍，錯過了這個時期，再施以養(yǎng)成教育必然是大打折扣的。有人打過一個比方：低年級學生，如同剛揉好的膠泥，可以捏成各種各樣的形狀；等膠泥干了，再想改變其狀態(tài)就比較困難。由此可以聯(lián)想到，小學階段的養(yǎng)成教育是非常重要的。

1.落實德育類課程，發(fā)揮課堂主渠道作用。從素質教育的角度思維，所有課程沒有主副之分。多少年來，我們學校十分重視品德與生活、品德與社會和心理健康課程，配備有特長、有能力、有責任心的教師任課，成立品德社會教研組，精心制訂教研計劃，開展教研活動。通過晨會和班隊會，延伸教育內容。結合社會的發(fā)展，不斷豐富德育內涵，努力培養(yǎng)學生日常學習和生活的良好習慣，比如對長輩有禮貌、自己能做的事情自己做、待人接物謙和、不亂丟垃圾、不說臟話……

當然，對學生進行德育，也少不了適當?shù)摹鞍胃摺薄１热?，在汶川發(fā)生地震后，老師及時增加了“一方有難八方支援”方面的教育內容，同學們通過搜集一個個生動的故事，懂得“萬眾一心、眾志成城、團結互助、和衷共濟”偉大精神釋放出的能量。再如，“神九”“神十”成功返回地面，全國人民萬分激動，我們以此為契機對學生進行熱愛科學教育，從小樹立遠大的志向。倡導學生反復觀看劉洋的“太空課堂”，知識能懂多少是多少，關鍵要的是那種情境感染。

2.加強少先隊組織建設，開展主題教育實踐活動。影響小學生習慣養(yǎng)成的教育因素只有成為他們的活動主題時，才能顯示其意義和價值。我校一直重視少先隊工作，每年10月13日，少先大隊部都要為新隊員介紹光榮的隊史，讓學生了解中國少年先鋒隊，在不同的革命歷史時期，為新中國的成立和社會主義建設所做的貢獻，激發(fā)對“星星火炬”的熱愛。通過豐富多彩的少先隊實踐活動對學生進行理想、品行和道德熏陶。

充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，不僅要學生以語言來表達對父母、其他親人和老師同學的情感，還鼓勵他們動手做些小禮物贈送，以表達友誼，無形中促進了學生社會性的發(fā)展。同時持久地開展“我的中國夢”主題教育活動，通過看得見、摸得著、有體會的參與，讓學生明白：夢想，只有靠自己不懈的努力才能變成現(xiàn)實。

二、堅持課程改革，抓好課堂教學

課堂教學是學校教育最基本的形式，是師生最常規(guī)最主要的實踐活動，是推進素質教育的主陣地。開發(fā)適合的素質教育課程以及課堂教學模式，是實施素質教育的重要途徑。如何使素質教育走進課堂，并在實踐中發(fā)展和完善，學校工作承擔著十分重要的任務。

1.改革教學方法，提高課堂教學效率。當前，課堂教學一個主攻任務就是走出死板灌輸?shù)睦下罚瑺I造“師生互動”“生生互動”的新型教學模式。把課堂上教師講學生聽、教師問學生答、教師寫學生抄的“機械運動”，轉變?yōu)樵诮處煹闹笇聦W生自主探索，讓學生真正成為學習的主人、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的主人。

2.更新觀念，轉變學生的學習方式。在教學中，必須根據學生的個性差異和不同特點因材施教，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主學習、小組學習、合作學習，讓學生在討論交流中互相取長補短。這樣有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。通過學生自讀、自思、交流、質疑、討論等途徑，達到對知識內容的自省自悟。

3.優(yōu)化課堂教學結構。雖然我們已走過課程改革十余年的歷程，但還是有一部分老師畏縮在“穿新鞋走老路”或徘徊于“不得法”的困惑之中。的確，在新的教學思想不斷涌現(xiàn)，主體評價機制相對落后的情況下，一方面教師要融入素質教育新課改的洪流，另一方面又要結合實際，通過精練、巧練、多練，形成扎實的基本技能。要想找到二者兼得的捷徑，就必須優(yōu)化課堂教學結構，注意教學程序的控制，提高課堂教學效率。

4.構建高效課堂教學模式。教學模式是課堂教學較為穩(wěn)定的結構和可以操作的程序，是長期教學實踐經驗和理論的總結。新時代教學要求教師在鉆研教材時恰當?shù)刂贫ń虒W目標，圍繞目標進行有效教學。課堂教學目標的確定要體現(xiàn)以全面提高學生素質為出發(fā)點；以學生個性發(fā)展和實踐能力、創(chuàng)新精神為培養(yǎng)點。課堂教學結構要符合兒童的認識規(guī)律，突出以訓練為主線。我校緊緊抓住課堂教學與管理的韁繩，強化教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)，初步建構了“五學”（目標導學、自主探學、合作研學、展示賞學、檢測評學）課堂教學模式。深入挖掘文本的資源，加大課堂文化的含量，提高課堂文化的厚度，讓課堂教學成為提高學生素質希望的田野。

三、堅持全面發(fā)展，抓好社團活動

當前，綜合實踐課程，以其全新的理念、獨有的形式擺在我們面前。如何挖掘當?shù)靥厣逃Y源，開展綜合實踐活動，讓這門新型課程展現(xiàn)出獨有的魅力？我們本著學生可持續(xù)發(fā)展的觀點，結合我校的實際和傳統(tǒng)優(yōu)勢，以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征，開展社團活動，讓校園充滿生命活力。

1.構建校級、班級社團。校級社團由學校專職教師擔任指導教師，培養(yǎng)具有某一方面特長的學生。班級社團由班級教師組織學生成立，以訓練學生自主參與能力為目的。社團在教師指導下，根據學生興趣愛好和年齡特征組建，每個社團配備校內外指導教師。每個社團有自己的活動章程、社標、社旗、口號、內容和活動方式，讓學生自主選擇，自主體驗。

2.渲染社團文化。以社團活動為基礎，構建豐富多彩的社團文化，讓每一條走廊能表達，讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都傳情……30多個社團為校園文化搭建起了立體的風景線。

3.融社團為課程。學校將校級社團作為特色課程融入校本教材，要求教師采取借鑒與創(chuàng)新的方式匯編活動教材，建立課程資源庫，并結合社團特點進行修改與提煉，通過社團活動完善學校課程。

目前，學校社團已經頗具規(guī)模，形成了“人人參與、生生出彩”的局面。通過社團活動平臺，引導學生從自身興趣和需求出發(fā)，發(fā)展個性特長，促進身心健康成長。學生在五彩繽紛的社團舞臺上，演繹著童年精彩，張揚著金色個性。

教人格、教人性、教人生——是我們悟出的教育理念。