普通高校羽毛球教學(xué)的實效性研究

姜雨彤

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文研究的是普通高校羽毛球教學(xué)的實效性問題。文章首先分析了教學(xué)師資力量不足、教學(xué)場地設(shè)施不足、教學(xué)方法單一滯后和教學(xué)評價不科學(xué)幾個影響高校羽毛球教學(xué)實效性的因素，然后又在此基礎(chǔ)上，分別提出了相應(yīng)的完善建議，希望能夠?qū)Ω咝Ｓ鹈蚪虒W(xué)活動的高效開展能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 羽毛球教學(xué) 實效性 高校 影響因素 對策建議

一、影響高校羽毛球教學(xué)實效性的主要因素

（一）教學(xué)師資力量不足

教學(xué)師資力量不足是目前影響我國高校羽毛球教學(xué)實效性的一個較為常見的因素。高校羽毛球教學(xué)師資力量的不足主要體現(xiàn)在兩個方面：一是，羽毛球?qū)I(yè)教師的數(shù)量不足，在目前的羽毛球師資隊伍中所占的比例偏小，使得現(xiàn)有的羽毛球師資在教學(xué)過程中不具備專業(yè)優(yōu)勢，從而影響了教學(xué)的實效性；二是，羽毛球教師職稱結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)，高級職稱的任課教師所占的比例較小，以至于羽毛球教學(xué)的科研能力和科研水平較低，從而影響了高校羽毛球教學(xué)實效性的不斷提升。

（二）教學(xué)場地設(shè)施不足

雖然說，羽毛球運動對于場地和其它硬件設(shè)施的要求較低，但是在研究的過程中，卻發(fā)現(xiàn)，目前很多高校在開展羽毛球教學(xué)活動時，仍然會受到場地設(shè)施等羽毛球教育硬件的困擾。即使場地設(shè)施問題已經(jīng)不是阻礙羽毛球教學(xué)活動開展的主要因素，但是其卻仍然是阻礙高校羽毛球教學(xué)進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、高效化的重要因素之一。例如：很多高校的羽毛球場地均為室外場地，因此，使得教學(xué)活動的開展極易因受到季節(jié)和氣候等因素的影響而使得難以達(dá)到理想的教學(xué)實效。再如，部分高校還存在學(xué)生的人均羽毛球運動場地面積過少的問題，從而也影響了高校羽毛球教學(xué)活動的順利開展，使得教學(xué)活動受到了限制，也因此而影響到了教學(xué)實效性的提高。

（三）教學(xué)方法單一滯后

教學(xué)方法單一滯后，也是目前影響高校羽毛球教學(xué)的一個常見因素。很多任課教師在開展高校羽毛球教學(xué)時，仍然主要采用講解法和示范法，對目前常見的新的體育教學(xué)方法了解甚少，即使部分任課教師有所了解，也很少在實際教學(xué)中應(yīng)用，以至于很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了教學(xué)的實效性。

（四）教學(xué)評價不科學(xué)

科學(xué)的教學(xué)評價，不但能夠為教學(xué)活動提供及時的信息反饋，促進(jìn)教學(xué)活動的不斷完善，而且還能夠通過對學(xué)生的評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來促進(jìn)教學(xué)實效性的提高。然而，很多高校在開展羽毛球教學(xué)活動時，仍然采用以學(xué)生的運動成績和技能水平作為評價標(biāo)準(zhǔn)的、傳統(tǒng)的、單一的評價方式。而卻忽略了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高情況的評價，以至于無法全面的檢查和評定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只是單純的考察了學(xué)生對于羽毛球技能的掌握程度。從而嚴(yán)重的影響了基礎(chǔ)較差或是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和在學(xué)習(xí)過程中主體作用的發(fā)揮，也因此影響到了羽毛球教學(xué)活動的實效性。

二、提高高校羽毛球教學(xué)實效性的對策

（一）建設(shè)高水平的、專業(yè)的教師隊伍

建設(shè)高水平的、專業(yè)的教師隊伍，是確保高校羽毛球教學(xué)實效性的人力保障。針對目前高校羽毛球師資所存在的問題，要建設(shè)高水平的、專業(yè)的教師隊伍，一是要注意多渠道、多途徑的引進(jìn)專業(yè)的、高水平的羽毛球教育教學(xué)人才，不斷提升羽毛球師資隊伍的專業(yè)水平；二是要注意重視現(xiàn)有師資的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，通過外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、繼續(xù)進(jìn)修等多種方式來提高教師的執(zhí)教能力、知識層次、技能水平以及科研能力和科研水平，以此來為教學(xué)實效性的提高提供良好的人力保障。

（二）加強(qiáng)羽毛球場館設(shè)施的建設(shè)

高校應(yīng)抓住高等教育進(jìn)一步普及，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)正在不斷完善的有利時機(jī)，結(jié)合本校的實際情況，科學(xué)合理的對羽毛球運動場館和設(shè)施建設(shè)工作進(jìn)行規(guī)劃，有計劃、有步驟的逐步加強(qiáng)和完善學(xué)?，F(xiàn)有的羽毛球場地設(shè)施的建設(shè)工作，尤其是室內(nèi)羽毛球場館的建設(shè)工作，以確保高校羽毛球教學(xué)活動的開展能夠有一個良好的硬件基礎(chǔ)做支撐，并以此為教學(xué)實效性的提高提供保障。

（三）重視教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新

在開展高校羽毛球教學(xué)的過程中，為了消除傳統(tǒng)的、單一的、滯后的教學(xué)方法對教學(xué)實效性的消極影響，體育任課教師就應(yīng)注意根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生身心特點等實際情況，靈活的、創(chuàng)造性的對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來改變傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)實效性的提高。例如：分層教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等等均可以在高校羽毛球教學(xué)的過程中進(jìn)行應(yīng)用，教師可以靈活選擇其中的一種甚至是多種教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，以此來促進(jìn)學(xué)生主體作用在教學(xué)中的發(fā)揮，促進(jìn)教學(xué)實效性的不斷提高。

（四）制定合理的評價內(nèi)容和方法

在開展高校羽毛球教學(xué)的過程中，為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個全面的、客觀的、正確的檢驗和評價，應(yīng)重視合理的評價內(nèi)容和方法的制定。具體來說，在對學(xué)生進(jìn)行評價時，評價的內(nèi)容應(yīng)囊括如下幾個方面：一是，羽毛球基本技術(shù)的掌握情況和進(jìn)步幅度；二是，羽毛球運動的實戰(zhàn)能力和進(jìn)步幅度；三是，羽毛球運動的規(guī)則和裁判法的掌握情況和進(jìn)步幅度；四是，學(xué)生日常教學(xué)活動中的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。并通過采用教師評價、學(xué)生自評和學(xué)生互評等多種評價方法相結(jié)合的方式，來對上述的內(nèi)容進(jìn)行較為全面的考察，從而最大限度激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)熱情，并利用評價所反饋的信息讓學(xué)生及時的對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)整，以此來促進(jìn)教學(xué)實效性的提升。

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