海南高校高爾夫教育現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究

林成亮

摘 要： 海南高校開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)教育較晚，但發(fā)展迅速，不到十年時間已有十間高校相繼開設(shè)了高爾夫?qū)I(yè)或培訓(xùn)。由于種種原因，部分院校出現(xiàn)了專業(yè)辦學(xué)不穩(wěn)定、生源縮減、就業(yè)率降低等問題。本文通過問卷調(diào)查、專家訪談和文獻資料檢索等方法，對海南各高校高爾夫教育進行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，海南高校高爾夫教育存在辦學(xué)定位不明確、培養(yǎng)目標(biāo)模糊、教學(xué)條件簡陋、師資短缺、教學(xué)模式滯后、校企合作形式膚淺等問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，與企業(yè)要求相脫節(jié)，專業(yè)可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)重影響。

關(guān)鍵詞： 高爾夫教育 人才培養(yǎng) 發(fā)展策略

一、引言

隨著高爾夫運動在海南的快速發(fā)展，社會對高爾夫?qū)I(yè)人才的需求日趨擴大，針對這種供不應(yīng)求的現(xiàn)象，近年來，我省各級各類高校開辦高爾夫?qū)I(yè)教育和培訓(xùn)如雨后春筍般快速出現(xiàn)。高爾夫教育一時間變成各級各類學(xué)校專業(yè)開設(shè)的“香悖?！?，炙手可熱。但近幾年，部分學(xué)校出現(xiàn)專業(yè)萎縮、生源不足、就業(yè)率降低等問題，本文通過對專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的剖析，揭示海南高校高爾夫教育現(xiàn)狀及存在的問題，探索影響高校高爾夫教育的各種因素，理清發(fā)展建設(shè)思路，旨在為促進海南高爾夫教育持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展獻言獻策。

二、研究對象和研究方法

（一）研究對象。以省內(nèi)開設(shè)高爾夫教育的海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、三亞學(xué)院、瓊州學(xué)院、瓊臺師范高等?？茖W(xué)校、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、?？诮?jīng)濟學(xué)院、海南經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院、三亞旅游航空職業(yè)學(xué)院、三亞理工學(xué)院等十所高等院校為研究對象。

（二）研究方法。（1）問卷調(diào)查法。對我省十所高校高爾夫球教育的專業(yè)主任（含專業(yè)負責(zé)人）或骨干教師發(fā)放問卷，重點了解高爾夫?qū)I(yè)建設(shè)和教學(xué)現(xiàn)狀。（2）訪談法。走訪各高校專業(yè)主任或骨干教師和高爾夫俱樂部人事部主管，通過座談、交流、實地考察等方式，了解各高校高爾夫?qū)I(yè)教育狀況。了解行業(yè)專業(yè)人才需求狀況和發(fā)展前景。（3）文獻資料法。查閱國內(nèi)、省內(nèi)各高校有關(guān)高爾夫教育研究方面的文獻資料和記錄，對與課題有關(guān)的資料進行檢索、分析和利用。

三、研究結(jié)果和分析

海南高校雖然辦學(xué)時間較晚，但由于辦學(xué)經(jīng)驗不足，加上社會高爾夫行業(yè)發(fā)展的不確定性，目前，部分高校高爾夫?qū)I(yè)出現(xiàn)生源萎縮、畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和技能與企業(yè)崗位需求有偏差等狀況，專業(yè)辦學(xué)面臨嚴(yán)峻機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過調(diào)研和專業(yè)剖析，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想具有功利性。有的學(xué)校開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)，缺乏應(yīng)有的、科學(xué)的專業(yè)調(diào)研，只看到社會對人才的需求量，而對企業(yè)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、技能的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)規(guī)律和就業(yè)情況等認識不足，定位不準(zhǔn)，盲目跟風(fēng)，加上專業(yè)設(shè)置的門檻過低，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，專業(yè)設(shè)置大而不精。

（二）專業(yè)師資嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計，海南高校高爾夫?qū)I(yè)師資匱乏的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有專業(yè)教師60名，其中技能類教師不足50%，平均每間學(xué)校不足3人，大多數(shù)是“80后”的年輕人；學(xué)歷方面，碩士研究生占25%，本科以下學(xué)歷占75%；在專業(yè)歸屬中，屬高爾夫?qū)I(yè)教育的不足30%，有超過70%的專任教師是從體育類專業(yè)或其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來；有超過70%的教師都有行業(yè)經(jīng)歷，但大多數(shù)只經(jīng)過行業(yè)短期培訓(xùn)或短期的掛職學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和行業(yè)實踐經(jīng)驗，更缺乏具有創(chuàng)新精神和引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物。顯然，這樣的師資隊伍結(jié)構(gòu)遠遠不能滿足基本的教學(xué)需要和專業(yè)建設(shè)需要。

（三）實訓(xùn)教學(xué)條件過于簡陋。良好充足的教學(xué)場地設(shè)施是辦學(xué)的基本條件。經(jīng)調(diào)研，海南經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院的室內(nèi)仿真實訓(xùn)設(shè)施比較完善，功能較齊全，足以說明學(xué)校對該專業(yè)重視程度。其他院校的室內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)條件大多簡陋且數(shù)量不足，擁有室外簡易練習(xí)場的只有三間學(xué)校。教學(xué)場地、設(shè)施的先天不足成為制約專業(yè)發(fā)展的重要瓶頸，其原因主要是高爾夫仍屬于“高消費、高風(fēng)險”項目，場地設(shè)施建設(shè)和維護需投入較大資金，甚至沒有建設(shè)用地，許多高校也只能“望場興嘆”，可喜的是，現(xiàn)在部分高校正積極努力，力所能及地建設(shè)室外小型練習(xí)場地，有望逐漸緩解和改善帶給教學(xué)的壓力。

（四）辦學(xué)體制和培養(yǎng)模式陳舊。高校高爾夫教育不僅是學(xué)歷教育，更是職業(yè)教育。雖然各高校高爾夫?qū)I(yè)名稱各異，培養(yǎng)目標(biāo)方向不一，教學(xué)模式千差萬別，但辦學(xué)形式基本一致，多以自主培養(yǎng)為主，存在閉門造車的現(xiàn)象，這主要是趨于辦學(xué)成本和利益方面的考慮，僅瓊臺師專的“中英高爾夫場地管理”專業(yè)與英國愛德姆得高爾夫?qū)W院聯(lián)合辦學(xué)。在培養(yǎng)模式上，大多數(shù)院校都在“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”方面下了工夫，卻忽視了“校企合作”的重要性，大多停留在“崗位實習(xí)，共建實訓(xùn)基地”層面，缺乏校企合作的廣度和深度。這種封閉或半封閉辦學(xué)形式和培養(yǎng)模式易導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)人才需求相脫節(jié)。

四、促進高校高爾夫?qū)I(yè)教育發(fā)展的策略

（一）堅持以市場需求為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。充分認識國內(nèi)外高爾夫運動和海南國際旅游島高爾夫休閑旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，通過充分科學(xué)的專業(yè)調(diào)研，清晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)規(guī)律，以海南高爾夫產(chǎn)業(yè)人才需求為依據(jù)，在專業(yè)設(shè)置方面，要發(fā)揮地方教育管理部門及行業(yè)對職業(yè)教育專業(yè)設(shè)計工作的調(diào)控和引導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局，使人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)。避免專業(yè)方向模糊，培養(yǎng)規(guī)格和職業(yè)要求相脫節(jié)的狀況。

（二）打造優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團隊。教師隊伍是教育第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。針對高校高爾夫?qū)I(yè)師資隊伍存在專業(yè)師資人員匱乏、“雙師型”師資不足、結(jié)構(gòu)不合理等問題，建議采取以下策略。（1）教師專業(yè)轉(zhuǎn)型和高校間師資共享是解決專業(yè)師資匱乏問題的有效途徑。每年全國高校高爾夫?qū)I(yè)碩士以上學(xué)歷畢業(yè)生很少，從事教育行業(yè)的更少，加強專業(yè)師資力量只有激勵機制，把體育類、管理類等部分教師通過學(xué)歷提升、跟班學(xué)習(xí)、掛職培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉等方式進行專業(yè)學(xué)習(xí)，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時，有效地填補師資力量的不足。通過共建“校校聯(lián)手、合作辦學(xué)”共享資源平臺，取長補短，充實師資隊伍力量。（2）以“雙師型”教師建設(shè)為重點，提高教學(xué)團隊的教學(xué)能力。通過建立校企合作機制，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)中心，創(chuàng)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，完善教師管理制度和激勵機制，建立教師定期到企業(yè)掛職實踐制度，聘任社會或行業(yè)具有實踐經(jīng)驗的高技能人才擔(dān)任專職教師，逐步增大團隊“雙證”比例，提高團隊業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。（3）努力培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。通過制度機制創(chuàng)新，創(chuàng)造寬松、發(fā)展的教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)教師的自我意識，拓寬教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、學(xué)歷提升等渠道，完善保障機制，創(chuàng)新教師管理和評價機制，激勵和引導(dǎo)中青年教師在潛心育人、科研創(chuàng)新、行業(yè)服務(wù)等方面發(fā)揮主力軍的作用。

（三）改善教學(xué)條件是當(dāng)務(wù)之急。教學(xué)實訓(xùn)條件已成為許多學(xué)校辦學(xué)的制約因素，改善教學(xué)場地設(shè)施已成為專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。政府、企業(yè)和學(xué)校要統(tǒng)籌安排，認真謀劃。（1）針對專業(yè)和課程教學(xué)需求，學(xué)校有必要投入一定資金，逐步完善專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)條件，特別是室內(nèi)仿真實訓(xùn)室，根據(jù)崗位需要，創(chuàng)設(shè)崗位情境、工作任務(wù)、工作流程，設(shè)置功能齊全的實訓(xùn)場所設(shè)施，而不僅限于高爾夫運動技能。（2）充分利用現(xiàn)有資源，如田徑場、體育館周邊等開闊場地，有條件的學(xué)?？煽紤]建小型練習(xí)場，保證基本的教學(xué)需求。甚至可以引入社會資金，在校內(nèi)建設(shè)球場，建立雙贏運作機制，這樣可以大大降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效率。（3）通過校校聯(lián)合辦學(xué)，共同開發(fā)共享教學(xué)資源，包括教材、圖書音像資料、師資隊伍、教學(xué)場地設(shè)施，優(yōu)勢互補，形成合力，擴大辦學(xué)規(guī)模和提升辦學(xué)層次。

（四）創(chuàng)新辦學(xué)體制，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀”是職業(yè)教育人才培養(yǎng)主要培養(yǎng)模式。要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，首先要改變傳統(tǒng)學(xué)校單方辦學(xué)的現(xiàn)狀，建立政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三位一體的合作組織和合作平臺，創(chuàng)新政—校—企合作的長效運行機制，形成多方參與、共同建設(shè)、多元評價的利益共同體，增強辦學(xué)活力。其次，不斷優(yōu)化校企合作的廣度和深度，合作的形式不能局限傳統(tǒng)的租賃場地、專家講座、兼職教師、頂崗實習(xí)等，而應(yīng)行業(yè)（企業(yè)）全方位介入人才培養(yǎng)過程，行業(yè)（企業(yè)）和學(xué)校要共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)崗位對接，課程內(nèi)容和職業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)對接。

（五）加大對高校高爾夫?qū)I(yè)教育的管理和扶持力度。高爾夫行業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)人才供不應(yīng)求的狀況也帶動了高爾夫教育和培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，為加強管理，教育主管部門都應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范辦學(xué)資質(zhì)，制定基本的專業(yè)準(zhǔn)入機制和基本的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，甚至推行專業(yè)設(shè)置認證資質(zhì)，定期對專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)進行評估和質(zhì)量監(jiān)控，建立專業(yè)退出機制，發(fā)揮主管部門的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能，與行業(yè)、學(xué)校共同建立高爾夫人才需求預(yù)警制度，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的針對性和實效性。同時，對現(xiàn)行高爾夫?qū)I(yè)教育加大扶持力度，給予政策和資金投入，特別是對促進校企合作，聯(lián)合辦學(xué)的層次和深度方面給予政策、制度支持。

五、結(jié)語

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等職業(yè)教育的生命線。隨著高爾夫運動及相關(guān)產(chǎn)業(yè)在海南的快速發(fā)展，所需專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營管理人員越來越多，高爾夫教育和培訓(xùn)行業(yè)前景廣闊，高校必須始終堅持以市場為導(dǎo)向，清晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而為社會輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。

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基金項目：海南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題。

項目名稱：海南高校高爾夫教育現(xiàn)狀與科學(xué)發(fā)展研究（QJY125109）。