淺析如何運(yùn)用微網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理

林延珊

摘 要：隨著我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我國(guó)的微網(wǎng)絡(luò)也得到了較快的普及，在大學(xué)中幾乎每一位學(xué)生和輔導(dǎo)員都能利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。本文結(jié)合微網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)及作用，對(duì)利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了學(xué)生管理進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 微網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-00-01

我國(guó)的大學(xué)生管理工作一直是大學(xué)教育的一個(gè)核心問(wèn)題。我國(guó)的大學(xué)時(shí)間自由，所有學(xué)生可以自由安排，但正是由于時(shí)間上的自由造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安排得無(wú)序，造成了學(xué)習(xí)效率低、無(wú)法很好地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)等情況。輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，但是由于學(xué)生的自由性，使管理變得十分困難。所以就需要引入一種高效、便攜、低門檻的手段和工具來(lái)解決這一管理問(wèn)題。我們將通過(guò)微博、微信、手機(jī)QQ等微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品分享信息的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)稱為“微網(wǎng)絡(luò)”，認(rèn)為它可以解決這一問(wèn)題。通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行通訊，可以隨時(shí)了解到學(xué)生的情況，從而達(dá)到即時(shí)管理學(xué)生的目的。另外，考慮到我國(guó)的移動(dòng)通訊技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，輔導(dǎo)員和學(xué)生都能利用手機(jī)進(jìn)行高速上網(wǎng)，所以，通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生管理也十分切合新時(shí)代的發(fā)展。

1 微網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

1.1 微網(wǎng)絡(luò)的參與沒(méi)有門檻

目前微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品已經(jīng)十分豐富，例如微博、微信、手機(jī)QQ等微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，而且因?yàn)槲⒕W(wǎng)絡(luò)幾乎沒(méi)有技術(shù)門檻，每個(gè)人都可以利用自己的手機(jī)進(jìn)行微博、微信、QQ消息的發(fā)布。同時(shí)，微網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)作也沒(méi)有門檻，目前的微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品信息發(fā)布越來(lái)越簡(jiǎn)單化，從而讓使用者可以通過(guò)自己的一句話將信息表達(dá)出來(lái)。可以說(shuō)，微網(wǎng)絡(luò)是真正以人為本的傳播工具，不需要門檻即可進(jìn)行全面的信息傳播。

1.2 微網(wǎng)絡(luò)傳播沒(méi)有延時(shí)

隨著我國(guó)通信技術(shù)的不斷提高，目前3G、4G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我國(guó)逐步普及，人們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行上網(wǎng)。對(duì)于大學(xué)生而言，時(shí)間和空間都十分自由，讓他們隨時(shí)隨地得到信息比較困難，但是通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)則可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，輔導(dǎo)員可以利用微網(wǎng)絡(luò)來(lái)將信息發(fā)布到微博、微信或者手機(jī)QQ上；學(xué)生也可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行查看，時(shí)效性相當(dāng)強(qiáng)。

1.3 微網(wǎng)絡(luò)的交互性

微網(wǎng)絡(luò)自身具有各種特點(diǎn)，目前的微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品交互性都相當(dāng)強(qiáng)。而且由于目前我國(guó)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（移動(dòng)3G/4G、wifi）十分發(fā)達(dá)，在微網(wǎng)絡(luò)的交互上完全可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流。這對(duì)于輔導(dǎo)員的管理十分有幫助，通過(guò)信息的發(fā)布來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，而通過(guò)學(xué)生的回復(fù)，輔導(dǎo)員可以及時(shí)了解到學(xué)生的狀態(tài)，更好地進(jìn)行管理。

2 利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生管理的特點(diǎn)以及方法

2.1 使用微網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生和輔導(dǎo)員之間沒(méi)有距離

由于目前的大多數(shù)大學(xué)生為“90后”，對(duì)于輔導(dǎo)員而言，能夠拉近與他們之間的距離可以對(duì)管理工作產(chǎn)生相當(dāng)大的好處。而微網(wǎng)絡(luò)就能做到這一點(diǎn)。在平時(shí)輔導(dǎo)員可以使用微網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流一些時(shí)事等，讓學(xué)生感覺(jué)輔導(dǎo)員就是朋友。而在有事情通知學(xué)生時(shí)，利用微網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生很快地了解到輔導(dǎo)員想要表達(dá)的意義，并且由于微網(wǎng)絡(luò)拉近了學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的距離，也能夠輕松地與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，從而讓管理工作變得輕松而有效。同時(shí)，學(xué)生發(fā)布的信息常常包含了學(xué)生的狀態(tài)和情感，輔導(dǎo)員在閱讀之后可以分析出學(xué)生的近期情況，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

2.2 微網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行信息的實(shí)時(shí)傳遞

微網(wǎng)絡(luò)自身具有實(shí)時(shí)性傳播特點(diǎn)，在進(jìn)行信息的傳遞時(shí)的速度相當(dāng)快。對(duì)于輔導(dǎo)員的日常管理工作而言很有幫助。例如，作為輔導(dǎo)員，需要臨時(shí)通知學(xué)生開(kāi)會(huì)，可以通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行消息的發(fā)送，這種發(fā)送方式不僅速度很快，不需要讓人傳達(dá)，學(xué)生可以很直觀快速地了解到輔導(dǎo)員想要傳達(dá)的信息；作為學(xué)生，可以發(fā)布請(qǐng)假等消息讓輔導(dǎo)員進(jìn)行了解，從而起到提前告知的目的。

3 在利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理需要注意的地方

3.1 輔導(dǎo)員應(yīng)該注意用詞

微網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品要求用詞必須簡(jiǎn)略。例如，微博只允許發(fā)布140字。因此輔導(dǎo)員在進(jìn)行信息發(fā)布時(shí)要注意自己措辭的簡(jiǎn)略性，務(wù)求用最簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)出最完整的意思。

3.2 輔導(dǎo)員應(yīng)注意引導(dǎo)

微網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了輔導(dǎo)員管理上的便捷，但也帶來(lái)了一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，應(yīng)該在日常的管理工作中引導(dǎo)學(xué)生正確利用微網(wǎng)絡(luò)，分辨微網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，對(duì)于違反國(guó)家法律法規(guī)的內(nèi)容一定要高度關(guān)注，從而達(dá)到保護(hù)學(xué)生的同時(shí)，也能讓微網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)生和輔導(dǎo)員服務(wù)。

3.3 輔導(dǎo)員應(yīng)該注意信息的及時(shí)發(fā)布

微網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)便是能夠以最快的時(shí)間將信息進(jìn)行傳達(dá)。因此對(duì)于輔導(dǎo)員而言，也需要注意將信息進(jìn)行及時(shí)的發(fā)布，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解到信息，并且可以通過(guò)回復(fù)讓輔導(dǎo)員了解學(xué)生的信息。

4 結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)的信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，因此在大學(xué)生的日常管理中也可以加以利用。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)將信息進(jìn)行發(fā)布，可以隨時(shí)隨地地對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理；對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流可以讓輔導(dǎo)員第一時(shí)間了解自己的信息，讓自己能夠得到更完善的管理，也可以拉近與輔導(dǎo)員的距離。因此在輔導(dǎo)員的日常工作中利用微網(wǎng)絡(luò)可以讓輔導(dǎo)員的工作更加易于進(jìn)行，效率更高。

（福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350002）

參考文獻(xiàn)：

[1]孫壯，韓軼.論博客時(shí)代下的輔導(dǎo)員“微網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”[J].學(xué)理論，2013（15）：388-389.

[2]潘艷，曹汝平.試論輔導(dǎo)員微博在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想工作中的作用[J].大眾文藝，2012（4）：197-198.

[3]王雪霏，付士波，徐蘭芳等.微博時(shí)代下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與管理的策略研究[J].西江月，2013（29）：390-390.

[4]吳旭.基于微博、微信互動(dòng)平臺(tái)的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐探究[J].學(xué)理論，2013（17）：339-340.endprint